捧著一顆心來，不帶半根草去

尹彬

以德修身，恪守師德;以德修己，弘揚師師魂;以德育人，桃李芬芳。

——題記

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是有別于普通高中的學(xué)校。首先，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校沒有等同于普通高中的升學(xué)壓力，學(xué)生文化科基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)積極性普遍較低;其次，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生家庭環(huán)境復(fù)雜，留守兒童較多，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣差，學(xué)生素質(zhì)不高。這就給班主任的班級管理帶來了一定的難度。今年是我工作的第11年，班主任工作第8年，本文切合中職學(xué)校的特點，結(jié)合我多年的班主任工作經(jīng)驗，就如何做好中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)工作，使學(xué)生能學(xué)好自己的專業(yè)知識，擁有一技之長，懂得為人處世的道理，實現(xiàn)人生目標(biāo)，不做危害社會的人作簡要的分析和論述。

做一名幸福的老師。初心如磬，使命在肩，只爭朝夕，不負(fù)韻華。師德不是一種簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，只有我們從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，才能在這個平凡的崗位上守住自己的初心與承諾——只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。

作為職校的教師，我們面對的是一群有別于普高學(xué)生的特殊學(xué)生的集合，學(xué)生普遍素質(zhì)不高，學(xué)習(xí)困難，道德品質(zhì)差，養(yǎng)成習(xí)慣差，意志力薄弱。這就意味著在教育教學(xué)中對教師的師德師風(fēng)有著更高的要求。從思想上，我選擇把學(xué)生看成“天使”。如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那我們就生活在天堂，如果我們把學(xué)生當(dāng)成魔鬼，那我們就生活在地獄。如果我們只是一味的厭惡我們的學(xué)生，不僅教育不好學(xué)生，我們自己也將時刻處在水生火熱中，更談不上工作的幸福感。所以，我們應(yīng)該先從思想上接納我們的學(xué)生，堅定即使他們是魔鬼也有幻化成天使的一刻。我們每天備課、上課、批改作業(yè)，管理班級，對我而言這些不是平凡、鎖碎、煩躁的事情，而是成為了我展示才能和實現(xiàn)自己教育理想的舞臺。樂教于勤，你就會從原本痛苦的工作中解脫出來，成為一個幸福的老師。

從愛出發(fā)，關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生。從愛出發(fā)、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生的事放心上。體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們的心理健康成長，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立和諧友好的師生關(guān)系。在保護(hù)和教育學(xué)生的基礎(chǔ)上使學(xué)生健康生動地茁壯成長。我們的學(xué)生自我主義很強(qiáng)，性格叛逆敏感。這就決定了我們和學(xué)生相處時，必須謹(jǐn)慎、細(xì)膩、溫和又堅定。如果你用命令或者其它不舒服的語氣，他會非常的反叛，任何簡單粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響。因此，在教育教學(xué)中，我們不應(yīng)該諷刺挖苦學(xué)生。陶行知曾說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。從愛出發(fā)，千方百計發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，用學(xué)生的閃光點燃起他的自信，使學(xué)生的自信和上進(jìn)心得到充分發(fā)揮，從而激起學(xué)生的斗志。轉(zhuǎn)化問題學(xué)生我們應(yīng)該多觀察，多了解，多關(guān)心，多談心，少發(fā)火，不放棄，實踐證明，從愛出發(fā)，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，問題生是可以轉(zhuǎn)化的。要針對每個學(xué)生的具體情況，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有恒，嚴(yán)而有方地對待每一位學(xué)生。

跟班緊、到班勤，盡責(zé)有方，以身作則，營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。一個喊破噪子而不做出樣子的教師永遠(yuǎn)無法在學(xué)生心中樹立旗幟，樹立路標(biāo)，也永遠(yuǎn)無法教育管理好學(xué)生。身教重于言傳，用心去澆灌，用行動去引導(dǎo)。

每天早操和學(xué)生一起跑早操，學(xué)生看著你都能每天堅持，自然就不好意思遲到、躲懶逃操，慢慢的一個班的操行情況自然就整齊化一了。你的身體力行遠(yuǎn)遠(yuǎn)比你的說教和懲罰來得更實在。不定時的午休抽查和每晚必到的晚查，有效的減少了安全隱患和糾正了學(xué)生的很多不良行為，督促學(xué)生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在每天去查看學(xué)生宿舍的時候，我盡可能多的嘗試著和學(xué)生交流，從交流中你會獲得很多和班級相關(guān)的信息量，這對于你掌握班級情況是很有用的。午查和晚查是職校班主任工作的重要部分，每天晚上我基本都會去學(xué)生宿舍查看，風(fēng)雨無阻，從未忪懈過一天。

學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)該緊密配合，相互呼應(yīng)，才能使教育更有實效性，做好學(xué)生和家長之間溝通的橋梁。兩年來不管是電話還是微信，不管是凌晨還是深夜，我從來沒有因為家長們不分時間段的煩鎖事情厭煩過，也從來沒有置之不理，敷衍了事過。

搞好班級活動，提高班級凝聚力，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。班集活動是提高班級凝聚力、增強(qiáng)學(xué)生榮譽(yù)感、提高學(xué)生自信心的有效途徑。也體現(xiàn)了班主任的綜合能力。不管是五四文藝活動、元旦大合唱、體育藝術(shù)節(jié)又或是書香班級評比，我都積極組織班級參與，通過活動，學(xué)生體能得到了煅煉，學(xué)生的協(xié)作意識得到了提高，通過賽場上的勇于拼拼，激發(fā)了學(xué)生的潛能，磨練了學(xué)生的意志。兩年的時光，教室墻上的榮譽(yù)榜已掛滿了獎狀，每一份榮譽(yù)都承載著我們共同的負(fù)出，每一次成功都見證著學(xué)生們的成長，每一次的肯定都激勵著我們繼續(xù)前行。

我們學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任。作為一名計算機(jī)專業(yè)教師，知識更新?lián)Q代快，我深知自己專業(yè)能力的不足，為了更好的指導(dǎo)學(xué)生，我從來都沒有忘記學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

教育是一種潤物無聲的漸染;是一種春風(fēng)化雨的感化;是一種順其自然的發(fā)展;生命對于每個人只有一次，我愿用我有限的生命，投入到教書育人的事業(yè)中去，肩負(fù)起國家的使命和社會的責(zé)任。因為我是一名黨員，一名光榮的人民教師。學(xué)高為師，德高為范。我宣誓：我愿意在平凡的崗位上，以高度的責(zé)任感不斷錘煉和提醒自己——捧著一顆心來，不帶半根草去。