將speech堅(jiān)持下去讓師生共同享受受益

馮玉艷

摘要：英語教學(xué)的總目標(biāo)是最終想幫助學(xué)生提高聽說讀寫看等運(yùn)用語言的綜合能力，但由于受大班額和高考指揮棒的影響，課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行的聽說訓(xùn)練幾乎被忽略。所以本文中我就想通過對“將speech堅(jiān)持下去讓師生共同享受受益”的案例分析，探討如何提高學(xué)生的口語水平，以及如何激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，從而讓師生共同受益。

關(guān)鍵詞：高中英語;Speech;教學(xué)案例

在我國高中英語教學(xué)中還存在著比較明顯的應(yīng)試特點(diǎn)，對于口語的訓(xùn)練并不十分重視，很多高中英語老師都會忽略口語這塊兒，認(rèn)為口語的訓(xùn)練是極其浪費(fèi)時(shí)間的一種做法，認(rèn)為是一件沒有收益的無用功，尤其到高三老師帶領(lǐng)學(xué)生只是一味地做大量的閱讀理解和完型填空，導(dǎo)致了很多學(xué)生對口語的重要性認(rèn)識不足，重視程度不夠，僅以取得高分為學(xué)習(xí)目的，卻影響到了他們對夕卜語的掌握稱帝和應(yīng)用能力?？墒?，作為一名高中英語老師，我認(rèn)為我們不能忽視口語的訓(xùn)練，語言這東西我認(rèn)為就得不停地輸入輸出，輸出輸入地反復(fù)練習(xí)，英語重在要“說”出來，聽說讀寫看五個環(huán)節(jié)，不管哪個環(huán)節(jié)減弱了，對于整條英語鏈都是很不利的，所以，意識到了“說”的重要性，一定會對整個英語成績的提高會大有幫助，而且實(shí)踐證明，我的這種認(rèn)識和做法是卓有成效的。那么，究竟怎樣加強(qiáng)口語的練習(xí)呢？也許方法很多，可是我認(rèn)為最有效的就是課前三分鐘的DAILY SPEECH，也就是演講，我們常說的DUTY TALK的展示。

我們深知學(xué)習(xí)語言，環(huán)境很重要，可是我們中國地區(qū)，尤其我們青海這樣的條件落后的地區(qū)，本身就欠缺環(huán)境，又沒有外教，可是不能因?yàn)槿狈Νh(huán)境，就不重視口語，就不去說它。所以認(rèn)識到這點(diǎn)后，多年來，我在我的教學(xué)生涯中堅(jiān)持讓學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘的演講，形式多樣，可以是配樂詩朗誦，可以講一個小笑話，小故事，甚至是可以唱首英文歌曲，形式不限，只要是英語就可以。

其次是要注意培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。中西方的文化存在很多差異，在“說”時(shí)我們就已經(jīng)在了解著英語國家的生活和文化。也同時(shí)培養(yǎng)了同學(xué)們的英語表達(dá)習(xí)慣，以及禮貌用語和禁忌語言的使用，另一方面也加深了他們對英語國家文化的認(rèn)識，只有了解了文化才能真正做到跨文化交際。

于是每節(jié)英語課前，甚至是提前一天或者到后面的提前一周，都由課代表提前安排好同學(xué)上臺進(jìn)行三到五分鐘的演講，至少三分鐘，不得超過八分鐘，（一節(jié)課輪一位學(xué)生），主題題材形式都不限，可以是配樂詩朗誦，可以講一個小笑話，小故事，甚至是可以唱首英文歌曲，形式不限，只要是英語就可以。英語成績實(shí)在較差的不愿意做演講或者演講對于他們而言就成為一種負(fù)擔(dān)的同學(xué)，可以降低難度，大聲朗讀一篇自己有心得體會的文章。為了確保學(xué)生都有話可說，比如舉個例子，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和特點(diǎn)，在不同的學(xué)習(xí)階段，給學(xué)生提供一些他們感興趣的“熱門”TOPIC，比如：在他們剛?cè)藢W(xué)，或者到高二分科分班，進(jìn)入到我們班后，我就會讓學(xué)生用英語自我介紹，內(nèi)容有：My interest/hobby，my family members，my friends，mydream，my hometowr，my new teachers，my new deskmate等等。若遇上有班級活動，如校運(yùn)會，藝術(shù)節(jié)活動等，我就會提前給他們話題：How are the players in our class getting prepared for the sports meet-ing？]low are you going to celebrate the new year？每次月考，期中期末考試前后，他們自己也會設(shè)置“熱點(diǎn)”話題，比如How are you get-ling ready for the coming exam？ Are you satisfied with your result of theexam？ Why？ Why not？ Whats your study goal in the future？ Whatare you going to do next？這些話題緊跟學(xué)生生活節(jié)奏、貼近學(xué)生生活，都是他們關(guān)心的話題，有信息溝，自然，在演講中學(xué)生便會有話可說，而讓我意想不到的是后來他們自己開始選擇SPEECH材料了，他們選的都是根據(jù)他們學(xué)生自己的實(shí)際水平而定的。內(nèi)容都很積極健康，很有利于培養(yǎng)同學(xué)們的良好的道德品質(zhì)，表達(dá)著積極樂觀的世界觀和價(jià)值觀。同時(shí)也在積極培養(yǎng)了我們師生的跨文化意識。我們知道，中西方的文化存在很多差異，在“說”時(shí)我們就已經(jīng)在了解著英語國家的生活和文化。也同時(shí)培養(yǎng)了同學(xué)們的英語表達(dá)習(xí)慣，以及禮貌用語和禁忌語言的使用，另一方面也加深了他們對英語國家文化的認(rèn)識，只有了解了文化才能真正做到跨文化交際。聽眾（其他學(xué)生）也對演講者的問題設(shè)答也很感興趣，所以定會洗耳恭聽。為了進(jìn)一步激發(fā)全體同學(xué)參與說英語的熱情，班級其他學(xué)生為演講者打分，評選出每周或每月的“演講之星（the best one）”。在說的過程中，我們師生共同掌握了很多口語二Yot11 have to say sorry to;You'll befined （200）YUAN.Watch /Look out！its your fault;I didnt do it onpurpose-要提高新課改形勢下的高中英語口語教學(xué)，作為教師的我們就要在平時(shí)的英語口語上下功夫，抓住高中生的心理特征，緊扣一些高中學(xué)生關(guān)注的話題或在他們已有了一定的信息輸出后，設(shè)計(jì)并組織形式多樣的活動開展英語口語教學(xué)，多給學(xué)生搭建一個說英語的平臺，使他們多說、愿說、會說、樂說，最后到善說，以此提高高中口語教學(xué)的針對性和實(shí)效性;只要讓學(xué)生開口講，就成功了一半。在開口講的基礎(chǔ)上，再通過語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，新課改形勢下的高中口語教學(xué)的提高也就順理成章了。我不得不提的讓我倍感驕傲自豪的一件事情就是在2019年10月31號下午整個高二年級舉辦的ENG-LISH SPEECH CONTEST英語演講大賽決賽中，我們高二（9）班（10）班就有四位同學(xué)入選（原則上各班只能挑出最優(yōu)秀的一位代表本班進(jìn)入決賽，可10班同學(xué)最優(yōu)秀的真的有三位，經(jīng)過評委們的認(rèn)真評選仔細(xì)斟酌，決定讓她們?nèi)欢忌狭耍。野鼣埩艘坏泉労投泉?，我想說的是，這就是我們平時(shí)認(rèn)真對待、努力練習(xí)，努力在“說”英語的一個結(jié)果，也真的是驗(yàn)證了“一分耕耘一分收獲”，PRACTISEMAKS PERPECT“熟能生巧”。接下啦，我還會繼續(xù)帶領(lǐng)我的小伙伴們繼續(xù)在這個小小的舞臺上去盡可能地釋放出我們最大的能量，展現(xiàn)出我們對英語的所有的熱愛與激情，盡情地去“說”下去！