淺談幼兒園籃球游戲化的開展

洪林

摘要：所謂快樂籃球教學，即讓幼兒在心情愉悅、開朗的前提下，以籃球運動為載體，通過教師引導，發(fā)揮其主觀能動性，積極主動地參與到籃球運動、籃球技能訓練中來，讓幼兒在有限的時間內(nèi)學到更多的知識，獲得更好的學習情感體驗。籃球融入體育活動可以進一步體改幼兒身體素質，培養(yǎng)幼兒體育鍛煉意識，提高幼兒體育技能，促進幼兒全面發(fā)展。但由于幼兒與中小學生在身體素質、認知特點、發(fā)展需求等多方面都存在一定差異，故教師在籃球融入體育的教學實踐中要充分發(fā)揮自身教學藝術，在他人優(yōu)秀教學經(jīng)驗的基礎上，根據(jù)自身教學實踐加以完善，使其契合幼兒學習實際，保障教學有效性。因此，本文就如何將幼兒園快樂籃球融入體育實踐做出了研究。

關鍵詞：快樂籃球;幼兒園;體育;實踐研究

一、快樂盔球教學在幼兒園中開展的意義

（一）提高幼兒身體素質

對任何年齡階段的人來說，適量的運動都是其身體健康的重要保證，倘若幼兒缺乏運動，極易導致其身材矮小、肥胖甚至骨質疏松癥等一系列健康問題。而由于惰性，多數(shù)幼兒都不愿投入到運動中來。快樂籃球的引入能夠很好的解決這一問題，通過讓幼兒體會籃球運動的樂趣，給予其積極的情感體驗，便能夠很好的激發(fā)幼兒體育鍛煉興趣，讓他們積極參與到籃球活動中來，以此提高其身體素質。

（二）培養(yǎng)幼兒體育鍛煉意識

幼兒尚處感性認知階段，對一切不感興趣或枯燥的事物很難有參與欲。體育鍛煉意識培養(yǎng)是一個潛移默化的過程，快樂籃球讓幼兒感受到運動的快樂，久而久之幼兒便會產(chǎn)生一種“我要運動、以運動為榮”的良好體育鍛煉意識，如此下來，不僅能促進幼兒積極參與其他體育活動，同時也對幼兒今后學習生活奠定堅實基礎。

（三）提高幼兒體育技能素養(yǎng)

快樂籃球是以籃球為教學載體，讓幼兒在快樂游戲中學習籃球活動中的走、跑、鉆、跳、爬、投擲以及其他籃球技能，從而豐富幼兒體育技能素養(yǎng)。

二、活化小籃球運動的有效策略

（一）成立籃球特色教師團隊

在開展幼兒戶外活動時，我園組建了籃球特色教師團隊。教師團隊由園領導以及骨干教師組成，專門研究如何分解落實好籃球活動發(fā)展目標。先后制定了各種相關的制度。并定期組織開展籃球活動的觀摩，關注運動的關鍵目標是否達成，大家對此進行評價、司論，提出對策，再次實踐。當碰到解決不了的問題時，便邀請園外專家來提升、答疑，使我們的理論、實踐等在觀念上有更新的提升與發(fā)展。同時關注教師的實踐能力，如提高教師自身籃球技能，促進指導幼兒籃球活動的專業(yè)能力。教師有計劃的開展幼兒籃球運動等體育教學活動，組織籃球教育觀摩活動，積極創(chuàng)編籃球游戲，做好觀察記錄與活動反思，積累了豐富的實踐經(jīng)驗。

（二）開展多樣化的幼兒籃球活動

結合課程目標，我們在學期初制定計劃，確保每周由園內(nèi)體育教師和特聘體智能教師到各班各開展一次體育教學活動。在教學活動時，結合幼兒的走跑鉆爬等基本動作發(fā)展，教師創(chuàng)設了不同的籃球游戲情境，大大激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。為了提高幼兒的學習熱情，教師采用了多種教學方法。

（三）籃球與器械相結合

籃球加其他器械的游戲，讓幼兒籃球運動充滿了趣味與挑戰(zhàn)，大大激發(fā)了幼兒參與籃球運動的興趣;通過不同游戲難度設置，也使照顧個體差異、遵循幼兒身心發(fā)展的階段性規(guī)律落到實處。有研究表明：在幼兒階段進行適當?shù)幕@球運動，一方面能增強身體素質和其他各器官的功能，因為籃球運動依賴于準確的傳、接、投、運以及起動、快跑、轉身和急停等動作技術水平的高低，另一方面也能夠彌補幼兒園體育鍛煉中注重發(fā)展下肢而忽視上肢動作的不足，從而進一步促進孩子的全面發(fā)展。在學習新的技能、理解新的游戲規(guī)則中，也促進了幼兒智力發(fā)展;在多項籃球游戲中，發(fā)展了手眼協(xié)調能力、提高幼兒的快速反應能力、增強了競爭意識與規(guī)則意識，也促進幼兒非智力因素發(fā)展。

四、結語

在開展幼兒快樂籃球活動時，需要有針對性地合理制訂目標、內(nèi)容，保證教學的科學性。而且，在教學中采取一定的策略，在日常中融入籃球運動，為幼兒創(chuàng)設情境并開展趣味教學法，來激發(fā)幼兒的運動興趣，提高籃球活動的教學質量?？鞓坊@球教學成功的關鍵在于能否實現(xiàn)幼兒情緒、教學活動、教學目標三者和諧統(tǒng)一，教師要基于此不斷探索，優(yōu)化相關教學方式，真正發(fā)揮快樂籃球教學的實效性，推動幼兒體育教學發(fā)展。

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