合作學(xué)習(xí)模式下的初中英語閱讀教學(xué)水平提升研究

劉潔

摘要：英語閱讀是初中英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。在新課程改革的背景下，初中英語閱讀教學(xué)模式正在不斷改變，逐漸由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心。許多專家以及教師在探索新的教學(xué)方法，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合作學(xué)習(xí)模式被普遍認(rèn)為是一種有效的教學(xué)模式，能進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在初中英語教學(xué)中，利用合作學(xué)習(xí)模式，能讓教學(xué)效果更加顯著。本文就如何在英語閱讀教學(xué)中更好地實(shí)行合作學(xué)習(xí)模式提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí) 初中英語 閱讀 教學(xué)

分類號(hào)：G633.41;G434

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，全球化的不斷加強(qiáng)，英語在國際上已經(jīng)成為通用的一門語言。英語的使用越來越頻繁，也對學(xué)生提出了更高的要求，需要學(xué)生在聽、說、讀、寫各個(gè)方面都要提高自己的能力。閱讀是英語學(xué)習(xí)中是最重要的內(nèi)容之一，學(xué)生保持良好的閱讀習(xí)慣，可以對所學(xué)知識(shí)有更深刻的理解，也能不斷拓寬自己的視野，了解英語語言環(huán)境下的文化知識(shí)，從而提高對英語的運(yùn)用能力。在初中英語閱讀教學(xué)中開展合作教學(xué)模式，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂更加高效。

一、合作學(xué)習(xí)對初中英語閱讀教學(xué)的意義

（一）有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在很長的一段時(shí)間里，初中英語閱讀教學(xué)的模式都比較落后，教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)過于功利，因此采取的是應(yīng)試化的教學(xué)模式，只為提高學(xué)生的考試成績。教師只向?qū)W生傳授英語閱讀的有關(guān)技巧，但這些技巧并沒有讓學(xué)生閱讀能力得到真正的提高，反而讓學(xué)生認(rèn)為英語學(xué)習(xí)枯燥乏味，從而失去學(xué)習(xí)興趣。而采取合作學(xué)習(xí)模式就能很好地避免這些問題。學(xué)生之間互相交流與溝通，教師與學(xué)生之間加強(qiáng)互動(dòng)，不但會(huì)讓課堂氛圍會(huì)活躍起來，也會(huì)讓教學(xué)質(zhì)量得到提升，在很大程度上也激發(fā)了學(xué)生對于英語閱讀的興趣。

（二）有利于提高教學(xué)效率

許多教師在教學(xué)過程中，存在一個(gè)錯(cuò)誤的觀念：英語教學(xué)目的就是為了提高考試成績。因此，教師在閱讀教學(xué)中，會(huì)教學(xué)生一些做題的方法與技巧，但很少會(huì)教學(xué)生怎樣通過英語閱讀來強(qiáng)化知識(shí)的積累。所講述的方法與技巧并沒有讓學(xué)生閱讀能力得到提升，教學(xué)效果也并不顯著。而采取合作學(xué)習(xí)模式，則可以改變這種現(xiàn)狀。教師通過開展合作學(xué)習(xí)模式，讓英語閱讀得到普遍的重視。在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生間互相交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，對知識(shí)有了更好的掌握，學(xué)習(xí)效率自然提升。因此，在初中英語閱讀教學(xué)中采取合作學(xué)習(xí)模式，能讓課堂效果更加顯著，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。

（三）有利于促進(jìn)教學(xué)改革

在新課程改革的背景下，課堂教學(xué)更加注重創(chuàng)新與改革。因此廣大教師開始重新樹立教學(xué)目標(biāo)，開始思考如何創(chuàng)新教學(xué)方法，讓課堂教學(xué)效率得到提升？如果改變教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)改革？當(dāng)前初中英語閱讀教學(xué)中存在的問題要得到有效的解決，課堂教學(xué)模式就要?jiǎng)?chuàng)新。而運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式恰好能解決目前的問題。作為一種新的教學(xué)模式，會(huì)發(fā)揮到巨大的作用，促進(jìn)初中英語閱讀教學(xué)的改革與創(chuàng)新。

二、合作教學(xué)在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）進(jìn)行合理的分組

在初中英語課堂教學(xué)中，要讓合作學(xué)習(xí)效果更加明顯，就要進(jìn)行科學(xué)合理的分組。教師要對課堂有合理的規(guī)劃，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，清楚課堂教學(xué)內(nèi)容，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生分成比較科學(xué)的合作小祖。在分組時(shí)，要注意兩個(gè)方面：首先要考慮到人數(shù)。一般而言，以4-6個(gè)學(xué)生為一組比較合理，人數(shù)太多不利于有效管理，太少則會(huì)讓合作學(xué)習(xí)失去意義。所以教師在對學(xué)生進(jìn)行分組時(shí)，要把握好人數(shù)，以確保合作學(xué)習(xí)有效開展;此外，在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，要清楚學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，要以“同組異質(zhì)”為原則對學(xué)生進(jìn)行分組，確保學(xué)生之間能夠互相學(xué)習(xí)，尋找出自己的不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

（二）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)

在英語閱讀學(xué)習(xí)中，應(yīng)該為每個(gè)學(xué)習(xí)小組分配明確的任務(wù)。各學(xué)習(xí)小組應(yīng)該在內(nèi)部進(jìn)行適當(dāng)分工，讓每個(gè)人都有明確的任務(wù)需要完成。例如，教師給每個(gè)小組布置一篇英文閱讀，然后各小組在內(nèi)部對文章的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行劃分，如有的負(fù)責(zé)生詞的學(xué)習(xí)，有的負(fù)責(zé)掌握文章大意等。讓每個(gè)學(xué)生在閱讀時(shí)都有明確的目標(biāo)，才會(huì)讓學(xué)習(xí)更加有效率。小組成員通過合作學(xué)習(xí)，會(huì)產(chǎn)生集體責(zé)任感，也會(huì)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作意識(shí)，互幫互助，共同進(jìn)步。這樣的課堂會(huì)讓學(xué)生更加有參與感，在英語閱讀學(xué)習(xí)中更加自覺主動(dòng)，學(xué)習(xí)成績會(huì)得到提高，個(gè)人的閱讀能力也會(huì)提高。

（三）教師要強(qiáng)化指導(dǎo)

為了讓學(xué)生有效利用合作學(xué)習(xí)的時(shí)間提高英語閱讀能力，教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用。在初中英語閱讀教學(xué)活動(dòng)中，教師要走下講臺(tái)，走近學(xué)生，參與到合作學(xué)習(xí)中，認(rèn)真觀察、了解，要清楚學(xué)生在做什么，在合作學(xué)習(xí)中遇到了什么困難，每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的情況如何，各小組任務(wù)完成的具體情況等。當(dāng)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)比較順利，任務(wù)完成得比較好時(shí)，教師可以給與表揚(yáng)，出現(xiàn)問題，發(fā)生困難時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。對學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)應(yīng)該采取循序漸進(jìn)的方式，進(jìn)行一定時(shí)間的訓(xùn)練。因此，在初中英語閱讀教學(xué)中，教師要積極參與到學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中，與學(xué)生交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，在學(xué)生遇到困難時(shí)，及時(shí)指導(dǎo)，提供幫助。

（四）重視評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)效果

在初中英語合作學(xué)習(xí)中，僅僅合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)是不夠的。在任務(wù)完成后，教師的點(diǎn)評(píng)也很有必要。教師對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，就是在總結(jié)學(xué)習(xí)的情況，教師可以指出學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中存在的問題及不足，讓學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)有更好的認(rèn)識(shí)，從而吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，改進(jìn)自己的不足，提高學(xué)習(xí)效率。因此，教師的點(diǎn)評(píng)工作一定要做到位。

結(jié)束語

總之，在初中英語閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該對當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出存在的問題和不足之處，充分利用合作學(xué)習(xí)模式展開教學(xué)，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)模式的作用，讓學(xué)生在課堂上自覺主動(dòng)，提高學(xué)生英語閱讀的效率，促進(jìn)初中英語閱讀教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)

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