“云”端話綜合活動(dòng)出精彩

蔣利琴

摘要：在為學(xué)生提供活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)“云”端，從“自主選擇內(nèi)容、實(shí)踐操作體驗(yàn)、學(xué)科融整創(chuàng)生、線上及時(shí)指導(dǎo)、多樣展示評(píng)價(jià)”幾方面指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，開(kāi)展戰(zhàn)“疫”綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而提高學(xué)生各方面的能力、引導(dǎo)樹(shù)立正確的三觀、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

關(guān)鍵詞：宅家學(xué);疫情;“云”端;綜合實(shí)踐活動(dòng)

在《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》中明確提出：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，認(rèn)識(shí)、分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提升綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，特別是社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?，F(xiàn)結(jié)合我校“六院士和你宅家學(xué)”寒假延遲人學(xué)課程攻略，通過(guò)“云”端連線，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合疫情和自己的實(shí)際情況，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情，以自己的方式來(lái)抗疫，知道作為國(guó)家、社會(huì)的一份子應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，這正是落實(shí)這一核心素養(yǎng)教育的大好契機(jī)。

一、豐富的“云”端內(nèi)容，觸手可及

（一）妙筆生輝繪畫(huà)戰(zhàn)“疫”

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑關(guān)注和收集疫情相關(guān)內(nèi)容資料，以漫畫(huà)、海報(bào)、繪本等形式，宣傳疫情預(yù)防知識(shí)。

（二）舞刀弄剪非遺戰(zhàn)“疫”

前期有相關(guān)老師制作剪紙戰(zhàn)“疫”微視頻，學(xué)生根據(jù)教師微視頻，學(xué)剪戰(zhàn)“疫”作品。在此基礎(chǔ)上自創(chuàng)戰(zhàn)“疫”剪紙作品。

（三）頌贊逆行書(shū)信戰(zhàn)“疫”

關(guān)注并了解最美逆行者的相關(guān)資料信息，以書(shū)信的形式贊美逆行者，表達(dá)自己的心聲。

（四）深情誦讀故事戰(zhàn)“疫”

關(guān)注學(xué)校微信公眾號(hào)，在聆聽(tīng)教師版——致敬的基礎(chǔ)上，抒寫(xiě)聽(tīng)后感悟。并積極參與參與童聲誦讀戰(zhàn)“疫”。

（五）唱響心扉歌聲戰(zhàn)“疫”

根據(jù)老師提供的關(guān)于抗疫的音頻，學(xué)唱戰(zhàn)“疫”歌，學(xué)做戰(zhàn)“疫”手指舞。結(jié)合自己對(duì)疫情的認(rèn)識(shí)，自創(chuàng)并通過(guò)相關(guān)途徑宣傳戰(zhàn)“疫”歌曲。

二、多樣的“云”端活動(dòng)，井然有序

（一）自主選擇內(nèi)容

以小課題的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要教學(xué)方式，學(xué)生在教師的指導(dǎo)，合作，參與下自主活動(dòng)，獲取知識(shí)。因此根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和居家學(xué)習(xí)的客觀條件，我們指導(dǎo)老師先把活動(dòng)大致地分為幾個(gè)方面內(nèi)容，比如低年級(jí)的可以選擇相對(duì)簡(jiǎn)單的畫(huà)畫(huà)、而高年級(jí)可選擇的范圍就相對(duì)大一點(diǎn)。再借助班主任的力量通過(guò)微信的方式發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生再根據(jù)自身特點(diǎn)、興趣選擇相應(yīng)的小課題開(kāi)展研究，進(jìn)行材料的收集、篩選和整理。

（二）實(shí)踐操作體驗(yàn)

實(shí)踐教學(xué)是綜合實(shí)踐活動(dòng)區(qū)別與其他課程的最大特點(diǎn)。根據(jù)本次主題實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，我們?cè)O(shè)計(jì)了多樣的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，有結(jié)合教師的視頻教學(xué)，學(xué)剪抗疫剪紙作品和對(duì)剪紙作品的創(chuàng)新;有學(xué)唱抗疫歌曲和對(duì)歌曲的改編;有撰寫(xiě)詩(shī)信和誦讀感人故事，表達(dá)對(duì)抗疫人員的敬意……各種實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)生結(jié)合疫情的相關(guān)情況，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，從他們的手指尖流露出一幅幅生動(dòng)的抗疫繪畫(huà)作品、剪紙作品和一篇篇催人淚下的美文和一首首深情的歌曲。

（三）學(xué)科融整創(chuàng)生

綜合實(shí)踐課內(nèi)容包羅萬(wàn)象，它整合了其他各學(xué)科的內(nèi)容。本次居家抗疫主題綜合實(shí)踐活動(dòng)與信息整合，進(jìn)行相關(guān)資料的收集;與音樂(lè)整合，進(jìn)行歌曲的學(xué)唱、改編;與美術(shù)整合，以繪畫(huà)和剪紙的形式進(jìn)行抗疫作品的創(chuàng)作;與語(yǔ)文整合，進(jìn)行相關(guān)詩(shī)歌的朗誦、詩(shī)信的書(shū)寫(xiě)等等，可謂一舉兩得。

三、可見(jiàn)的“云”端收獲，物化于心

（一）提升綜合能力

學(xué)生在主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施中不僅對(duì)新冠肺炎有了一定的了解，也知道了如何正確防疫。他們?cè)谙嚓P(guān)負(fù)責(zé)老師的指導(dǎo)下，圍繞該活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了形式各樣的活動(dòng)。一年級(jí)組的小朋友在美術(shù)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了抗“疫”科幻畫(huà)展;六年級(jí)的學(xué)生在對(duì)關(guān)于新冠肺炎中的最美逆行者進(jìn)行相關(guān)調(diào)查后，寫(xiě)了不少的催人淚下的一篇篇頌贊美文;還有其他學(xué)生通過(guò)剪紙、唱歌、誦讀等形式展示了他們的活動(dòng)成果。同時(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中他們還學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，學(xué)會(huì)了資料的歸類、篩選，學(xué)會(huì)了攝影，學(xué)會(huì)了多種成果展示的方式等等。此次居家抗疫綜合實(shí)踐活動(dòng)，在鍛煉學(xué)生的能力的同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生其他方面的發(fā)展，可謂受益匪淺。

（二）樹(shù)立正確三觀

如何來(lái)幫助青少年樹(shù)立正確的“三觀”，是當(dāng)代教育的一個(gè)主題任務(wù)，是大家迫切關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。當(dāng)代社會(huì)，由于一些不良風(fēng)氣的影響，許多孩子出現(xiàn)了三觀不正的想象——盲目追星、沉迷游戲、讀書(shū)無(wú)用論。而這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立正確的三觀提供了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的良好教育資源。學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中，對(duì)我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨、抗疫一線的最美逆行者、不眠不休蹲點(diǎn)守村的志愿者們有了更深切地體會(huì)和了解，明辨是非對(duì)錯(cuò)能力提高了，也讓他們知道科技才能強(qiáng)國(guó)，什么人才值得我們追逐學(xué)習(xí)，進(jìn)而知道學(xué)習(xí)的重要性，提升作為中國(guó)人的自豪感。

（三）體現(xiàn)核心素養(yǎng)

在《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》中明確提出：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)，認(rèn)識(shí)、分析和解決現(xiàn)實(shí)向題，提升綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，特別是社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我們始終把這提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感落到實(shí)處，滲透到每一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生自愿選擇喜歡的活動(dòng)內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)，并盡自已最大努力去完成。他們?cè)诩议L(zhǎng)或老師的幫助下，或獨(dú)立利用工具收集、整理和篩選資料;并通過(guò)多種線上方式，與老師和同伴交流，充分體現(xiàn)合作和分享精神。

疫情之下的“云”端綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們注重的不僅是活動(dòng)成果的取得，更重要的是學(xué)生情感上的飛躍，靈魂上的洗滌和思想上的質(zhì)變。

參考文獻(xiàn)

[1]陳樹(shù)杰.中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2010.