淺談如何才能當(dāng)好一名班主任

羅姣仕

摘要：眾所周知，班主任工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。班主任無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，在一定程度上，班主任素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)校工作的成敗。那么如何才能當(dāng)好一名班主任，為學(xué)校的工作出力呢？我根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下，敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。

關(guān)鍵詞： 班主任，愛(ài)心，責(zé)任感

1.當(dāng)一名合格的班主任要有愛(ài)心

愛(ài)是久旱干渴的甘露，是一個(gè)人心中翹首期盼的情感。我們每個(gè)人都希望得到愛(ài)，我們的生活才會(huì)陽(yáng)光燦爛，工作才會(huì)舒心順暢。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，愛(ài)就是使他們活力四射、勤奮學(xué)習(xí)的興奮劑;是他們攻克難題、保證學(xué)習(xí)的原動(dòng)力;是他們張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)揮特長(zhǎng)的保護(hù)傘。只要對(duì)學(xué)生施以愛(ài)心，學(xué)生才會(huì)無(wú)所顧及的去追求、奮斗。

對(duì)學(xué)生施以愛(ài)心，我們要對(duì)如何愛(ài)、什么是愛(ài)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)、理解。只有知道了這些，才能真正的去愛(ài)學(xué)生。在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中，有不少老師覺(jué)得自己很愛(ài)學(xué)生，在各個(gè)方面照顧學(xué)生，最后形成溺愛(ài)，結(jié)果學(xué)生并不領(lǐng)情。這不是愛(ài)，而是抱著一顆愛(ài)心去傷害學(xué)生?，F(xiàn)在搞素質(zhì)教育，社會(huì)又提倡張揚(yáng)個(gè)性，所以我們?cè)趯?shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中，要真正的施以因材施教的措施。針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)不同的學(xué)生施以不一樣的愛(ài)。具體主要包括：父親般的嚴(yán)厲（嚴(yán)也是愛(ài)）、母親般慈祥的愛(ài)、危難中疼愛(ài)、逆境中的鼓勵(lì)和平時(shí)的關(guān)愛(ài)等等。

我們要鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，決不能忽視他們的缺點(diǎn)。尤其是優(yōu)秀學(xué)生的缺點(diǎn)，我們更要嚴(yán)厲的指出并教育，且不庇護(hù)，這樣他們才能百尺竿頭更進(jìn)一步。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生，我們要增加對(duì)他們平時(shí)的關(guān)愛(ài)，關(guān)心他們的家庭、生活、學(xué)習(xí)等各方面，這樣推他們一把，他們?cè)谀愕膼?ài)心的感召下，有可能向前一步擠身于優(yōu)等生的行列，否則，有可能落于后進(jìn)生的行列。對(duì)于后進(jìn)生，特別是雙差生，我們更要各種愛(ài)心輪翻上陣，挖掘他們自身的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們個(gè)性化發(fā)展。

總之，在對(duì)學(xué)生施以愛(ài)心的時(shí)候，我們不能一概而論，要對(duì)癥下藥。只有這樣，才能收到預(yù)期的效果。

2.做一名合格的班主任還要有事業(yè)心和責(zé)任感

勿庸置疑，事業(yè)心、責(zé)任感是干好一樣工作的前提條件。一個(gè)人沒(méi)有事業(yè)心和責(zé)任感，很難想象他能干好一項(xiàng)工作。一個(gè)好的班主任，就應(yīng)該把對(duì)班級(jí)和學(xué)生的管理當(dāng)作是自己的一項(xiàng)事業(yè)，而不是教育教學(xué)過(guò)程中的一項(xiàng)任務(wù)。如果當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù)，那工作熱情和動(dòng)力就會(huì)明顯的大打折扣;而當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)，就會(huì)去認(rèn)真的鉆研、思考，從而想方設(shè)法的去做好。

我們當(dāng)班主任，如果認(rèn)不全自己班里的學(xué)生，那是一件多么可笑的事呀。我身邊就有這樣的老師，教一個(gè)班已經(jīng)半年多了，還認(rèn)不全自己班里的學(xué)生。在這方面，我的做法是：每接一個(gè)班，必自己強(qiáng)迫自己，工作再忙，也要在三天內(nèi)能叫上每一位學(xué)生的姓名。這樣，學(xué)生對(duì)你也會(huì)另眼相看，對(duì)你欽佩有加的。學(xué)生服你了，以后的班級(jí)的管理也就會(huì)容易一點(diǎn)。

事業(yè)心、責(zé)任感還表現(xiàn)為要在班里多說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極性，常往教室、學(xué)生中間走一走，一方面了解班級(jí)和學(xué)生的情況，另一方面還可以和學(xué)生多接觸，融洽師生關(guān)系?！捌鋷煵拍苄牌涞馈?，如果和學(xué)生的關(guān)系比較疏遠(yuǎn)，乃至緊張，那么你的金玉良言在學(xué)生耳中永遠(yuǎn)也只能是耳邊風(fēng)，班級(jí)的管理會(huì)增加難度。所以一個(gè)班主任要與同學(xué)處好關(guān)系，我覺(jué)得這是作為教師事業(yè)心和責(zé)任感的核心內(nèi)容。

3.當(dāng)一名合格的班主任還應(yīng)朁一身過(guò)硬的基本功

基本功是否過(guò)硬是衡量一個(gè)教師的重要標(biāo)尺。班主任首先是一個(gè)教師，必須不斷的提高，煅就過(guò)硬的基本功。在課堂上讓學(xué)生知道你是一位業(yè)務(wù)純熟的教學(xué)能手，學(xué)生會(huì)更加信服你。我們都有這樣的體會(huì)：同樣一節(jié)課，不同的老師講，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。一個(gè)優(yōu)秀教師講，最搗亂的學(xué)生也會(huì)聽(tīng)得津津有味，而由一個(gè)基本功較差的教師來(lái)講，最優(yōu)秀的學(xué)生聽(tīng)了也會(huì)感到枯燥無(wú)味。所以，當(dāng)了班主任，別忘了要再加一把勁去提高自己的業(yè)務(wù)能力。

4.一個(gè)好的班主任要真誠(chéng)坦率

每接一個(gè)新班后，我總是盡可能做好三件事。一是開(kāi)好和同學(xué)的見(jiàn)面會(huì)。會(huì)上，我開(kāi)誠(chéng)布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛(ài)好介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解自己，溝通感情;二是和學(xué)生談心，一個(gè)個(gè)地了解他們的家庭生活、周?chē)h(huán)境、個(gè)人交往和興趣、愛(ài)好等情況，熟悉學(xué)生，交上朋友;三是仔細(xì)留心觀察，逐個(gè)了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解，心中有數(shù)。這樣，在較短的時(shí)間里，我對(duì)學(xué)生有了一個(gè)基本的、也是全面的了解，學(xué)生也消除了對(duì)我的陌生感和害怕的心理。

5.一個(gè)好的班主任要以身作則

俗話(huà)說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的。在學(xué)生的成長(zhǎng)中，接觸得最多的就是班主任老師，同時(shí)，學(xué)生特別是小學(xué)生一般都比較崇拜、信任老師，班主任老師自然是學(xué)生最直接最易模仿的榜樣。因此，班主任除了做好教學(xué)工作，認(rèn)真向?qū)W生授課、傳授知識(shí)外，還要注意言行舉止對(duì)學(xué)生的影響。

對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，班主任老師就是榜樣，就是權(quán)威，我們必須樹(shù)立自己的威信，我們必須有“身正為師”的責(zé)任感。班主任要把自己容入到班集體中去，用各種規(guī)章制度來(lái)嚴(yán)格要求自己，使自己成為學(xué)生的楷模。

6.一個(gè)好的班主任要抓好常規(guī)管理

小學(xué)生自制力較差，新學(xué)期一開(kāi)始，我就狠抓常規(guī)訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)、文明、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生教育，直觀形象地將《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度貫穿于具體活動(dòng)中，不斷提高學(xué)生的認(rèn)知水平，使班上秩序井然。 班內(nèi)成員都要明確自己在建設(shè)班集體中的工作職責(zé)，對(duì)班里的事，分工明確，事事有人做;對(duì)班級(jí)的人，全員參與，人人有事做。如對(duì)班委會(huì)，我制定出了班委工作職責(zé)，明確了學(xué)生干部輪換制度、值日班長(zhǎng)制度、科代表工作要求等，通過(guò)落實(shí)工作職責(zé)和制度在學(xué)生中實(shí)施自我管理，自我教育，自我完善?？傊?，我心中的優(yōu)秀班主任應(yīng)該是注重行為管理與思想心態(tài)度管理有機(jī)結(jié)合，但更偏重于心理管理。

畢竟班主任是接觸學(xué)生最多的一位老師，在實(shí)際工作中，如果我們能做到這幾點(diǎn)，那么我們和學(xué)生的關(guān)系一定會(huì)處好。學(xué)生如果能把你當(dāng)作學(xué)習(xí)上的良師、生活上的益友，那么可以說(shuō)，你的工作已經(jīng)成功了一半。各位老師，各位同仁，加油??！優(yōu)秀班主任的桂冠正在等著你。