基于音樂能力培養(yǎng)的視唱練耳教學(xué)策略論述

劉姝

摘要：眾所周知，視唱練耳這門課程向來是音樂學(xué)的基礎(chǔ)理論課，視唱練耳的能力往往對(duì)學(xué)生的整體音樂能力水平起決定作用。高職學(xué)生們的音樂能力的培養(yǎng)和未來在相關(guān)方面的發(fā)展深受視，唱練耳這門在音樂教育當(dāng)中占據(jù)著相當(dāng)重要的地位的學(xué)科所影響。本文將就基于音樂能力培養(yǎng)的視唱練耳教學(xué)策略進(jìn)行一系列論述。

關(guān)鍵詞：視唱練耳;高職;教學(xué)策略

一、音樂教育在教育中的地位

雨果曾經(jīng)說過，世上有三把鑰匙可以打開智慧的門： “一把是數(shù)字、一把是字母、一把是音符?！比藗儗?duì)美妙的音樂的欣賞往往是自發(fā)的，因?yàn)槊總€(gè)人都熱愛美好的事物。音樂作為一門受眾范圍較為廣的通俗藝術(shù)，能夠陶冶人們的情操，在人類的藝術(shù)發(fā)展史上有著重要的地位。而音樂教育在教育中也有著不可替代的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力可以提高學(xué)生們的藝術(shù)鑒賞水平，實(shí)現(xiàn)達(dá)到培養(yǎng)新時(shí)代中全方面發(fā)展人才之目的。

二、視唱教學(xué)在音樂教育中的意義

（一）視唱練耳學(xué)科的性質(zhì)

視唱練耳始終是一門以提升高校學(xué)生的音樂素養(yǎng)并孕育未來的專業(yè)音樂人才為求索目標(biāo)的高校音樂教育的基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)有著無法忽視的作用。于大部分學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生而言，視唱練習(xí)不僅僅意味著之后在音樂和藝術(shù)方面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深造提供基礎(chǔ)，還意味著今后在相關(guān)方面的發(fā)展高度之極點(diǎn)。因?yàn)橹挥邪鸦A(chǔ)打好打扎實(shí)，實(shí)現(xiàn)更專業(yè)更精確才能有實(shí)力和底氣去達(dá)到更高的頂點(diǎn)。視唱練耳教學(xué)已經(jīng)愈來愈吸引教育界的重視，在音樂教育中具有不可忽視的地位，作為高職音樂教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)對(duì)視唱練耳學(xué)科之教學(xué)的重視。視昕練耳教學(xué)不僅是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)后掌握一部分樂理知識(shí)、藝術(shù)鑒賞能力得到提升，還要求學(xué)生在音樂方面的綜合能力得到提高。在學(xué)生上音樂課時(shí)進(jìn)行各種視唱練耳的課堂練習(xí)不僅能夠豐富課堂內(nèi)容的充實(shí)程度，更可以在日常教學(xué)中逐漸提高同學(xué)們的音樂能力，用“潤(rùn)物細(xì)無聲”的方式潛移默化地去陶冶學(xué)生們的情操并提升學(xué)生的綜合能力。

（二）教師對(duì)視唱練耳學(xué)科的正確認(rèn)識(shí)

基于對(duì)音樂能力培養(yǎng)這個(gè)最終目標(biāo)的追求，作為高職音樂教師必須對(duì)視唱學(xué)科擺正認(rèn)識(shí)。視唱練耳不僅是一門鍛煉視唱和聽覺的基礎(chǔ)學(xué)科，更是音樂教學(xué)的基本。它對(duì)整個(gè)音樂教學(xué)的發(fā)散發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。高職音樂教師正確認(rèn)識(shí)并重視視聽練耳教學(xué)，首先要從自身對(duì)該門學(xué)科各個(gè)要素的熟練掌握開始。為了保證在教授學(xué)生的過程中所教授內(nèi)容準(zhǔn)確并與時(shí)俱進(jìn)，高職音樂教師應(yīng)該盡最大努力去實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”的效果。在日常教學(xué)生活中高職音樂教師要加強(qiáng)自己的日常視聽練耳的練習(xí)以達(dá)到不斷進(jìn)步，更應(yīng)該積極地積累教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、積極和自己所在地區(qū)的教師教育團(tuán)隊(duì)進(jìn)行交流、積極探索創(chuàng)新視唱練耳課程的更優(yōu)的教學(xué)方案。以這樣的方式以身作則，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生對(duì)視唱練耳學(xué)科的重視，端正學(xué)生對(duì)于視昕練耳的學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”的共同進(jìn)步。

三、在高職學(xué)生中有效展開視唱練耳教育的策略

（一）加強(qiáng)理論基礎(chǔ)與樂理知識(shí)教學(xué)

在高職學(xué)生中開展有效的視唱練耳教育，不能止步于舊傳統(tǒng)。單調(diào)地跟著譜子唱已經(jīng)不再符合新時(shí)代的音樂藝術(shù)教育之要求。改革的教育要求在視唱練耳教學(xué)中要注重基本樂理知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生理論基礎(chǔ)的扎實(shí)程度并且將基礎(chǔ)知識(shí)融人視唱練耳的教學(xué)中。只有打好基礎(chǔ)才能使學(xué)習(xí)的高樓建的更高更穩(wěn)。百尺的高樓無法建立在“累卵”之上，而視聽練耳教學(xué)是音樂教育的基礎(chǔ)，而樂理知識(shí)和理論基礎(chǔ)是視聽練耳的學(xué)科基礎(chǔ)，只有實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程中環(huán)環(huán)相扣、緊密聯(lián)系，才能實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生音樂能力和貫徹美育的目標(biāo)。

（二）培養(yǎng)高職學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)興趣

音樂教育和語文閱讀教育、數(shù)學(xué)教育等一樣都是隨著時(shí)代變化而發(fā)展的學(xué)科?！芭d趣是最好的導(dǎo)師”，所以要培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣人手。在上課時(shí)，高職音樂教師可以向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的經(jīng)典作品來牢固學(xué)生們的審美體系健康發(fā)展。同時(shí)結(jié)合當(dāng)下的流行音樂作品，在拉近音樂教師與學(xué)生間的距離感的同時(shí)也得到提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的效果。還能使得音樂課堂變得更生動(dòng)有趣。老師的正確引導(dǎo)可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的興趣提升并提升自主練習(xí)率。還要許多類似這一類科學(xué)的教學(xué)方式，可以很有效果地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情然后進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們?cè)诖撕蟮膶W(xué)習(xí)過程中主動(dòng)去進(jìn)行視唱練耳的練習(xí)，有利于學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）提升學(xué)生視唱練耳實(shí)踐能力

在視唱練耳的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要學(xué)會(huì)識(shí)譜等基本技能。學(xué)習(xí)視唱練耳學(xué)生要做到能夠辨別音準(zhǔn)、節(jié)奏并把每一個(gè)音準(zhǔn)當(dāng)成一個(gè)知識(shí)點(diǎn)去記憶和理解。想要學(xué)好視唱練耳，必須把理論的教學(xué)和實(shí)踐練習(xí)進(jìn)行有效結(jié)合。作為高職音樂教師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身對(duì)音樂的理解，通過多練多學(xué)的方式提高自己的視唱練耳水平。科學(xué)的練習(xí)方式也十分重要，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中一定要嚴(yán)格規(guī)范、勇于創(chuàng)新、勤于思考，擺脫固有學(xué)習(xí)模式的束縛才能發(fā)揮到更好的作用。可以以小組為活動(dòng)單位，讓學(xué)生們自己寫一些旋律節(jié)奏進(jìn)行演奏，小組中其他成員則進(jìn)行辨別練習(xí)。類似的實(shí)踐教學(xué)方式不僅可以提升學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，還能提升學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí)。

結(jié)語

綜上所述，隨著視唱練耳在音樂教育中重要程度的提升，高職音樂教學(xué)之水準(zhǔn)要求也愈來愈發(fā)強(qiáng)?？梢缘贸?，在視唱練耳教學(xué)中需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)策略，采用經(jīng)典優(yōu)秀作品進(jìn)行教學(xué)等等更科學(xué)的方式去培養(yǎng)提升高職學(xué)生的音樂能力。培養(yǎng)高職學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生在德智體美勞各個(gè)方面全方面發(fā)展，在未來成為祖國(guó)的社會(huì)棟梁。

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