淺談推薦書(shū)目與圖書(shū)館少兒閱讀推廣

姚淑青

摘?要：為促進(jìn)少年兒童閱讀能力的提升，本文將圖書(shū)館少兒閱讀推薦書(shū)目與少兒閱讀推廣活動(dòng)相結(jié)合，并以菏澤市圖書(shū)館為例，提出促進(jìn)圖書(shū)館少兒閱讀推廣實(shí)踐的建議。

關(guān)鍵詞：推薦書(shū)目?少兒閱讀推廣?圖書(shū)館

中圖分類號(hào)：G25??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????文章編號(hào)：1003-9082（2020）08-00-01

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)上出現(xiàn)了良莠不齊的各類少兒圖書(shū)，圖書(shū)館不僅要擔(dān)負(fù)起吸引未成年人愛(ài)閱讀的責(zé)任，更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起社會(huì)教化的職能，讓未成年有初步的判斷圖書(shū)優(yōu)劣的能力，讓未成年人體驗(yàn)到優(yōu)秀圖書(shū)的魅力，讓未成年人能夠找到符合自身身心發(fā)展階段、適合自己興趣愛(ài)好的圖書(shū)。而這些都體現(xiàn)了創(chuàng)建符合本地區(qū)少年兒童需要的推薦書(shū)目的重要性，也為圖書(shū)館少兒閱讀推廣工作指明了進(jìn)一步發(fā)展的方向。

一、關(guān)于編制符合本地區(qū)少年兒童需要的閱讀推薦書(shū)目的探索研究

1.少兒閱讀推薦書(shū)目研究

隨著人們對(duì)閱讀的重視不斷加深，各類機(jī)構(gòu)對(duì)少兒閱讀推薦書(shū)目的研究也越發(fā)重視。各級(jí)各類圖書(shū)館、圖書(shū)館學(xué)會(huì)在結(jié)合多方意見(jiàn)，參考多方文獻(xiàn)后也評(píng)選出各類適合少年兒童需求的優(yōu)秀少兒讀物推薦書(shū)目等，如中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)下屬推薦書(shū)目委員會(huì)發(fā)布的《100本適合少年兒童閱讀的好書(shū)》等，都是圖書(shū)館對(duì)少兒閱讀推薦書(shū)目的研究成果，也被更多人所接受，同時(shí)也為后人開(kāi)展少兒閱讀推廣打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.編制符合本地區(qū)少年兒童閱讀需求的推薦書(shū)目的實(shí)踐研究

由于各地區(qū)教育水平不一，文化氛圍不同，家長(zhǎng)、社會(huì)教育理念相異以及一些地區(qū)語(yǔ)言體系不同等原因，造成了不同地區(qū)少年兒童對(duì)于閱讀的需求不同，編制符合本地區(qū)少年兒童需要的閱讀推薦書(shū)目對(duì)本地閱讀推廣有重要意義。編制符合本地區(qū)少兒需要的閱讀推薦書(shū)目不能閉門(mén)造車，要不斷聽(tīng)取多方意見(jiàn)，菏澤市圖書(shū)館在編制少兒推薦書(shū)目時(shí)，首先參考了以往各機(jī)構(gòu)發(fā)布的各類少兒推薦書(shū)目，并與本市各學(xué)校進(jìn)行溝通，了解在校學(xué)生對(duì)于閱讀的需求以及老師、家長(zhǎng)對(duì)閱讀書(shū)目的要求，結(jié)合圖書(shū)館以往對(duì)少兒讀者借閱、查詢書(shū)目的了解，在經(jīng)過(guò)多方討論后制定階段性的少兒閱讀推薦書(shū)目，并對(duì)其進(jìn)行有計(jì)劃、有針對(duì)性的少兒閱讀推廣活動(dòng)，讓少兒推薦書(shū)目的編制、少兒閱讀推廣活動(dòng)的舉辦形成良性循環(huán)。

二、少兒閱讀推廣活動(dòng)案例

1.菏澤市圖書(shū)館“圖書(shū)流動(dòng)站”

考慮到部分少年兒童因地理位置、社會(huì)環(huán)境等方面的原因，無(wú)法便利地使用圖書(shū)資源，菏澤市圖書(shū)館積極與社會(huì)公共服務(wù)平臺(tái)聯(lián)系，建立圖書(shū)流動(dòng)站。以圖書(shū)流動(dòng)站建設(shè)為平臺(tái)，以優(yōu)秀少兒閱讀推薦書(shū)目為依托，積極開(kāi)展館?；ヂ?lián)活動(dòng)。目前，已建立市兒童福利院、開(kāi)發(fā)區(qū)丹陽(yáng)路小學(xué)、南京路明德小學(xué)等圖書(shū)流動(dòng)站，為學(xué)生們架起了一座館?！傲憔嚯x”的知識(shí)橋梁。流動(dòng)站的建立真正實(shí)現(xiàn)了好書(shū)共享、手手相傳，讓少年兒童時(shí)刻感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)，分享閱讀的快樂(lè)，及時(shí)看到“新鮮”的書(shū)籍。

2.小小圖書(shū)管理員活動(dòng)

為給孩子們一個(gè)增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)訓(xùn)練孩子們的責(zé)任心、自信心等，菏澤市圖書(shū)館特地打造“小小圖書(shū)管理員”活動(dòng)。從一開(kāi)始的幾名小管理員，在一年的時(shí)間里，一傳十、十傳百，小管理員慢慢地被更多人所接受，目前，小管理員的數(shù)量已達(dá)到700余名。小管理員們不僅為其他小讀者提供了服務(wù)和幫助，更在日常生活中以身作則擔(dān)當(dāng)起帶頭作用，肩負(fù)起為少兒讀者推薦圖書(shū)，介紹圖書(shū)的重任，成為少兒讀者們的風(fēng)向標(biāo)、帶頭人，在少年兒童中形成了特色品牌與風(fēng)尚。

3.親子閱讀公益活動(dòng)

為服務(wù)不同年齡階段的小讀者，菏澤市圖書(shū)館參考少兒閱讀推薦書(shū)目中的繪本類圖書(shū)推薦，針對(duì)6-10歲小朋友專門(mén)打造了“閱讀越快樂(lè)”親子閱讀公益活動(dòng)以及小陶子故事會(huì)活動(dòng)?！伴喿x越快樂(lè)”親子閱讀公益活動(dòng)以“快樂(lè)閱讀”為中心，把游戲、親子互動(dòng)、角色扮演等與閱讀相結(jié)合，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)，在互動(dòng)中讀，在快樂(lè)中享受知識(shí)，在潛移默化里愛(ài)上閱讀，得到鍛煉;小陶子故事會(huì)活動(dòng)則把重點(diǎn)放在故事當(dāng)中，讓孩子們?cè)谏鷦?dòng)有趣的故事中體會(huì)到閱讀的快樂(lè)。

4.少兒閱讀推廣系列活動(dòng)

為更好地服務(wù)讀者，少兒部積極聯(lián)系多方平臺(tái)，做好各種準(zhǔn)備，現(xiàn)已形成完整地少兒系列活動(dòng)流程，并與牡丹晚報(bào)、菏澤市廣播電臺(tái)等達(dá)成了長(zhǎng)期合作意向，共同打造以公益性、開(kāi)放性、豐富性、教育性為核心，以少兒閱讀推薦書(shū)目為基礎(chǔ)的少兒讀書(shū)系列活動(dòng)品牌?；顒?dòng)通過(guò)微信、網(wǎng)站、報(bào)紙、電臺(tái)、QQ等多方平臺(tái)進(jìn)行發(fā)布，無(wú)門(mén)檻面向廣大少年兒童，并精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，聘請(qǐng)各類專家學(xué)者，努力營(yíng)造閱讀求知、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。少兒系列活動(dòng)開(kāi)展至今已舉辦100余場(chǎng)，其中包括：“讀書(shū)助我成長(zhǎng)”主題讀書(shū)交流會(huì)、慶“六一”兒童書(shū)畫(huà)攝影展、“優(yōu)秀小讀者”評(píng)選活動(dòng)、“我愛(ài)讀書(shū)”演講活動(dòng)、“愛(ài)閱讀講道德”少兒征文活動(dòng)、少兒讀書(shū)朗讀大賽等。目前，已有30000余人參與各類少兒活動(dòng)。相信在工作人員、社會(huì)各界的共同努力下，豐富多彩的少兒活動(dòng)將為更多人所知，為更多人接受，為更多少年兒童帶來(lái)知識(shí)與快樂(lè)。

三、公共圖書(shū)館針對(duì)少年兒童閱讀推廣實(shí)踐的建議

1.轉(zhuǎn)變思想觀念

圖書(shū)館閱讀推廣工作是圖書(shū)館工作的重要組成部分，要做好這一工作，就要提高服務(wù)質(zhì)量，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，認(rèn)真傾聽(tīng)讀者心聲，想讀者之所想，急讀者之所急，為讀者提供人性化服務(wù)。館員對(duì)讀者的服務(wù)只停留在微笑服務(wù)上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要在服務(wù)中展示出一絲不茍的敬業(yè)精神，對(duì)讀者提出的問(wèn)題百問(wèn)不厭，經(jīng)常同讀者談心，了解他們的愛(ài)好和需求，走近讀者為其提供讀者真正需要并對(duì)其有益的圖書(shū)。

2.提高人才素養(yǎng)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，保障少年兒童閱讀推廣

2.1加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)

有計(jì)劃，有步驟，有層次對(duì)館員進(jìn)行理論水平和專業(yè)培訓(xùn)，并通過(guò)講座、外出參觀考察，研討會(huì)和其他學(xué)習(xí)方式，讓館員的專業(yè)素質(zhì)及思想素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)不斷提高。

2.2合理使用人才

隨著服務(wù)方式的不斷變化，人員的合理配置非常重要，應(yīng)根據(jù)他們的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力以及性格特點(diǎn)等進(jìn)行合理調(diào)配。

結(jié)語(yǔ)

少兒閱讀推廣在提高人民整體素質(zhì)方面有著不可或缺的作用，而有著豐富圖書(shū)資源的圖書(shū)館也將成為促進(jìn)閱讀的首選通道。建設(shè)圖書(shū)館少兒閱讀推廣服務(wù)不僅承載著提升閱讀率，還承載著促進(jìn)全民閱讀的文化教育功能。

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