基于數學班主任視角下班級“數字”化管理策略

申曉民

摘要：在初中教學中，很多班主任教師都是數學教師，因此，這些教師不應該只注重為學生傳授知識，教學，還應該注重班級的管理工作，對學生進行德育教育，數學班主任的工作比較復雜，這就要求數學班主任教師一定要具有很強的專業(yè)素養(yǎng)。初中數學教師擔任班主任，有利于讓學生接受很好的德育教育，因為數學學科本身就具有一定的邏輯性和嚴謹性，這就讓數學班主任在進行班級管理時，可以井井有條，冷靜的面對各種各樣的問題。本文對基于數學班主任視角下班級“數字”化管理的策略展開了簡單的闡述。

關鍵詞：數學班主任;班級;“數字”化管理;策略

在初中數學教學中，學生已經擁有了一定的思維能力。數學教師本身就具有嚴謹的思維和周密的邏輯，這就可以在教師日常的一舉一動中影響著學生，讓學生不僅僅能夠在學習數學的時候有嚴謹的思維與周密的邏輯，還能讓學生在日常生活中有精確的語言和準確的時間。除此以外，數學本身就具有簡潔的特點，因此數學班主任還能培養(yǎng)學生簡單明確的思維來解決實際生活中的問題，有利于幫助學生養(yǎng)成果斷、勇敢的品質。隨著新課程的不斷改革和發(fā)展，要求教師要注重學生的個性化發(fā)展，班主任也應該具有鮮明的個性，有利于促進學生彰顯自己的個性。

1 發(fā)掘數學中存在的德育教育

在學生上學的階段，對學生進行德育教育的第一個責任人就是班主任，同時，班主任也是對學生影響最大的教師。但是，在實際的教學中，很多數學班主任還是按照以前傳統的方式在班級中開展德育教育，忽略了課外活動對學生所起到的作用。因此，初中數學班主任可以充分發(fā)掘教材中存在的德育因素，然后將德育教育與數學實踐活動進行有效的結合。例如，數學班主任在學生學會統計與圖表的知識后，積極鼓勵學生將所學的知識應用到實際生活中。學生可以根據自己家的用水情況制作出一個表格，有利于培養(yǎng)學生節(jié)約用水的意識。除此以外，教師還可以為學生講述我國偉大的數學家為后人做出的偉大貢獻，比如，祖沖之將圓周率精確到小數點后的第七位、劉徽的《九章算術注》等等，有利于吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)學生的愛國主義精神。還有，數學原理、數學公式等一些數學知識本身就有著理性、簡潔的特點，學生在學習數學知識的過程中，可以感受到數學本身存在的這些特點，有利于培養(yǎng)和提高學生的理性思維，在學生的德育教育中有著重要的作用。

2 利用自由民主的管理模式

在初中教學中，數學班主任應該采用自由民主的班級管理模式，有利于激發(fā)學生的學習興趣，讓學生充分發(fā)掘自身的閃光點，在自由、民主的管理模式下，有利于幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，并得到有效的培養(yǎng)，幫助學生在正確的道路上發(fā)展。在實際的課堂教學中，教師應該積極調動學生學習的積極性和主動性，讓學生積極主動的參與到課堂教學中，不僅僅可以為學生提供更多表現的機會，滿足學生的表現心理，還能活躍課堂教學氛圍。數學班主任應該根據學生的實際情況以及學生的興趣愛好，為學生開展班級實踐活動，數學班主任在開展班級活動的過程中，應該秉承公平、公正的原則，讓學生的興趣以及愛好得到有效的培養(yǎng)。因此，數學班主任采用自由民主的班級管理時，教師應該注重引導學生進行自我管理，自我約束，有利于培養(yǎng)學生的自我約束力。

3 開拓課程，靈活運用教材

（1）很多數學圖形都包含一些生活哲理。在初中數學教學中，學生可以在教材中經?？吹揭恍﹫D形，比如，三角形、矩形等一些規(guī)則圖形都與函數圖像都包含了一些哲理。拿函數圖像來說，函數的上升或者是下降，最大值與最小值都能體現出人生的起起落落，人生就像函數圖像一樣，有上升期也有下降期，有精彩的瞬間也會有低潮的時期。不可能像一次函數y=x一樣，永遠都是直線上升的。因此，數學班主任可以利用這樣的方式，來教育學生應該用積極樂觀的心態(tài)去面對人生的起起落落，不要永遠處于低谷的情緒里，悲觀消極，整天唉聲嘆氣，也不要因為一時的成功就忘乎所以，停滯不前。（2）利用教學內容解決實際生活中的問題。數學知識來源于生活，也應用于生活。數學班主任可以將科學化的計算形式與教材中的知識進行有效的結合，來解決一些實際生活中的問題或者困難，同時還可以破解一些人們口中的傳言。例如，有的人說中獎的彩票號是通過計算得出來的，顯然這是一個傳言，學生通過對知識的學習，不僅僅可以破解生活中的傳言，還能在一定程度上還能讓學生得到一定的心理教育，對學生以后的健康發(fā)展有著重要的作用。

4 結語

綜上所述，在初中數學教學中，數學班主任不管是在開展教學活動中還是在班級管理中，都應該將數學教學與班主任的管理工作進行有效的結合，實現班級“數字”化管理，有利于達到事半功倍的效果。在初中數學教學中，數學班主任教師肩負著很大的責任，由于學生處于青春期，開始產生叛逆心理，不利于教師管理，如果數學班主任教師不能將教學與管理進行有效的結合，那么不僅教師會覺得身心俱疲，也不利于學生以后的學習和發(fā)展。

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（作者單位：河南省新密市岳村鎮(zhèn)中心學）