射箭項(xiàng)目在高等院校普及推廣的可行性分析

陳世高 張華江 陳曦

研究目的：分析射箭項(xiàng)目在我國(guó)高等院校普及推廣的可行性，為民族傳統(tǒng)體育的傳承和發(fā)展提供借鑒。研究方法：采用文獻(xiàn)資料、實(shí)地調(diào)查等理論和實(shí)證研究方法。研究結(jié)果與結(jié)論：射箭項(xiàng)目具有濃郁的民俗學(xué)、教育學(xué)和體育學(xué)特征;具有廣闊的健身和教育市場(chǎng)需求。射箭項(xiàng)目在高校優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)并存，需要銳意創(chuàng)新，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)對(duì)策，項(xiàng)目普及推廣必將展現(xiàn)良好局面。

中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，高原、草原、山林等特殊的地理環(huán)境區(qū)域，使各族傳承著本民族特有的生活習(xí)慣、生活方式及悠久的歷史文化和體育傳統(tǒng)。隨著全民健身運(yùn)動(dòng)的深入推進(jìn)和物質(zhì)生活水平的普遍提升，國(guó)民文化生活需求日趨多元化、休閑化和時(shí)尚化。射箭作為極具特色的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在全民健身運(yùn)動(dòng)中已嶄露頭角，在我國(guó)大中城市屢見不鮮，除各級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)之外，以健身娛樂為目的的射箭館也相繼涌現(xiàn)，傳統(tǒng)弓、復(fù)合弓、反曲弓應(yīng)有盡有。

1 射箭項(xiàng)目的民俗學(xué)、教育學(xué)和體育學(xué)特征

射箭項(xiàng)目歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。成吉思汗成就元朝、霍去病為驅(qū)逐韃虜而“胡服騎射”、小李廣花榮“百步穿楊”等，都是國(guó)人熟知的歷史故事，民俗民族文化內(nèi)涵豐富。在人類歷史進(jìn)程中，發(fā)明弓箭用來(lái)狩獵，捕食以謀生;革新弓箭作為“冷兵器時(shí)代”主要的戰(zhàn)爭(zhēng)武器之一，用以御敵防身。由于火器的使用和科技進(jìn)步，弓箭的軍事價(jià)值已漸行漸遠(yuǎn)，必然在功能和價(jià)值上完成轉(zhuǎn)型。

隨著社會(huì)的發(fā)展，弓箭的功能早已突破了軍事、狩獵的基本功能，開始向教育、體育方向發(fā)展，具備重要的人文體育性質(zhì)。教育和體育不可分割，有學(xué)者研究，由于社會(huì)對(duì)射箭人才的廣泛需求，導(dǎo)致射箭運(yùn)動(dòng)成為歷代學(xué)校教育的重要內(nèi)容。在“學(xué)在官府”的背景下，學(xué)校射箭教育形成了一整套較為成熟的規(guī)范，包括射箭的禮儀、技能、場(chǎng)所、師資等?，F(xiàn)在看來(lái)，射箭禮儀教育意義深遠(yuǎn)，跟儒家教育思想不謀而合，這也是“射”作為古代“六藝”之一的原因。馬明達(dá)老師曾經(jīng)在一篇文章中提到：“從本質(zhì)上講，這是中國(guó)人最古老的體育意識(shí)和實(shí)踐，是競(jìng)技與教育相結(jié)合的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)”。射箭就是一種寓體、寓教、寓文化的身體運(yùn)動(dòng)?！吧湟杂^德”，正是射箭運(yùn)動(dòng)發(fā)展過程中的主要文化內(nèi)涵，在承載教育、體育以及政治工具的時(shí)候顯得尤為重要。

2 射箭項(xiàng)目的市場(chǎng)需求

2.1 健身市場(chǎng)需求

近年來(lái)，體育產(chǎn)業(yè)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，躋身為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)之一，各類民族傳統(tǒng)項(xiàng)目也展現(xiàn)出久違的時(shí)尚魅力，受國(guó)人熱捧。射箭運(yùn)動(dòng)集健身、娛樂、時(shí)尚于一體，廣受中、青、少年男女親睞，市場(chǎng)熱度飆升。因此，人才缺口突顯，專業(yè)教練供不應(yīng)求，僅靠極少數(shù)退役運(yùn)動(dòng)員遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)需求。

2.2 教育市場(chǎng)需求

在中華民族偉大復(fù)興的新時(shí)代，學(xué)校將大力弘揚(yáng)和傳承優(yōu)秀歷史文化。射箭作為民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，借助“民俗項(xiàng)目進(jìn)校園”的良好契機(jī)，已被列入中小學(xué)“民族傳統(tǒng)特色學(xué)校”項(xiàng)目之一，并于2019年被納入體育專項(xiàng)考試科目及高水平單獨(dú)招生名目。目前，在全國(guó)中小學(xué)得到積極推廣，呈現(xiàn)出健康持續(xù)的發(fā)展前景。

隨著高校教育改革的深入推進(jìn)，體育教育內(nèi)容和形式不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)類、娛樂類、時(shí)尚類、民俗類項(xiàng)目大放異彩，各類體育項(xiàng)目以各自的魅力進(jìn)駐大學(xué)體育課堂，既強(qiáng)身健體，又能豐富校園文化生活。射箭項(xiàng)目理應(yīng)擔(dān)當(dāng)民俗傳統(tǒng)體育文化教育的角色，寓教于體、寓教于心，發(fā)揮新時(shí)代人才培養(yǎng)的應(yīng)有價(jià)值。另一方面，高校體育院系秉承人才培養(yǎng)傳統(tǒng)，要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)市場(chǎng)需求，積極地有針對(duì)性地培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才。引進(jìn)射箭項(xiàng)目，開展專業(yè)教育，為社會(huì)培養(yǎng)射箭師資，解決市場(chǎng)人才缺口，不失為一項(xiàng)較好的選擇。

3 射箭項(xiàng)目的國(guó)內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀

射箭項(xiàng)目在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，民俗傳統(tǒng)特色鮮明，經(jīng)久不衰。作為現(xiàn)代體育競(jìng)技項(xiàng)目雖起步較晚，也是突飛猛進(jìn)，成績(jī)斐然。截止到2016年第31屆里約奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)射箭隊(duì)在9屆奧運(yùn)會(huì)征程中共獲得了1金、6銀、2銅，共計(jì)9枚獎(jiǎng)牌，位居獎(jiǎng)牌榜的第4名，雖然與韓國(guó)隊(duì)還有較大的差距，但在第二集團(tuán)的地位漸趨穩(wěn)固。然而，在高等院校卻風(fēng)景未現(xiàn)、波瀾不驚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于競(jìng)技體育的發(fā)展速度。

近年來(lái)，隨著高校教育改革的深入和民族傳統(tǒng)體育的升溫，諸多民俗傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)入高等院校體育課堂，健體強(qiáng)身，激發(fā)心智，強(qiáng)力推進(jìn)校園文化建設(shè)。射箭運(yùn)動(dòng)集健身娛樂、休閑時(shí)尚于一體，逐步為廣大青年大學(xué)生所接受。資料顯示，延邊大學(xué)于2000年率先開設(shè)傳統(tǒng)弓體育專業(yè)選修課程，2010年開設(shè)專修課程;內(nèi)蒙古師范大學(xué)2008年成立“中華傳統(tǒng)射藝文化發(fā)展研究中心”，2013年開設(shè)《中國(guó)傳統(tǒng)射藝》選修課。隨后，清華大學(xué)、西安交通大學(xué)、華南師范大學(xué)、上海經(jīng)貿(mào)大學(xué)、中國(guó)藥科大學(xué)等高校陸續(xù)開設(shè)了傳統(tǒng)射箭的相關(guān)課程。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)已有22所高校開設(shè)了射箭課程，但大都限于體育專業(yè)學(xué)生和學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，大學(xué)體育課較少涉及?！?015年全國(guó)大學(xué)生傳統(tǒng)射箭（射藝）邀請(qǐng)賽”在上海外經(jīng)貿(mào)大學(xué)舉行，共有接近40所高校的運(yùn)動(dòng)員參賽，為射箭項(xiàng)目在我國(guó)高校的普及推廣奠定了基礎(chǔ)。

4 射箭項(xiàng)目在高校普及推廣的可行性

4.1 優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)

任何新興項(xiàng)目的實(shí)施都會(huì)優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)并存。首先，政策優(yōu)勢(shì)。國(guó)家頒布的體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要，明確提出提升競(jìng)技體育綜合實(shí)力、加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)、擴(kuò)大體育消費(fèi)等戰(zhàn)略任務(wù)。因此，高校開設(shè)射箭課程乃因時(shí)就勢(shì)，水到渠成，必將獲得諸多政策扶持。其次，文化優(yōu)勢(shì)。校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的核心內(nèi)容之一，傳統(tǒng)射藝以其豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵承載著禮儀教育、身體教育和心智教育之重任，以民俗瑰寶的璀璨魅力震撼著當(dāng)代大學(xué)生，必然具有健康持續(xù)發(fā)展的前景。第三，資源優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)階段，校企聯(lián)合辦學(xué)是高等教育改革的重要內(nèi)容。依據(jù)調(diào)查，在“北上廣深”等一線城市射箭館均在50家以上，北京有70家之多，湖北省有近40所射箭館。于是高校與社會(huì)資源共享，共建共贏，是學(xué)校和企業(yè)未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

射箭進(jìn)入高校課程也將面臨諸多問題和挑戰(zhàn)。首先，是場(chǎng)館設(shè)施和器材問題。牽涉到資金分配、用地規(guī)劃和器材配置等，雖有社會(huì)力量支持，但主要還得依靠學(xué)校自主財(cái)政的大力投入。第二，是專業(yè)師資問題。目前，我國(guó)射箭專業(yè)人才匱乏，不能滿足日益增長(zhǎng)的市場(chǎng)需求，是一個(gè)亟待解決的問題。

4.2 對(duì)策與建議

4.2.1 拓寬融資渠道，保障資金投入

資金保障是項(xiàng)目建設(shè)的必要條件：第一，學(xué)校決策部門高度重視，將項(xiàng)目建設(shè)列入工作日程;第二，合理調(diào)整財(cái)政分配，適當(dāng)加大項(xiàng)目投入;第三，深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)校企聯(lián)合辦學(xué)，最大限度爭(zhēng)取社會(huì)融資，資源共享，互建共贏;第四，科學(xué)規(guī)劃場(chǎng)地設(shè)施和器材配置，力求效益最大化。

4.2.2 加強(qiáng)人才儲(chǔ)備，優(yōu)化師資隊(duì)伍

人才問題是項(xiàng)目發(fā)展的核心要素：第一，優(yōu)先引進(jìn)專業(yè)人才，保障項(xiàng)目的技術(shù)中堅(jiān)力量;第二，有計(jì)劃選派骨干教師外出進(jìn)修，構(gòu)建師資力量梯隊(duì);第三，加強(qiáng)校際校企交流與合作，吸收和聘請(qǐng)社會(huì)力量參與課程建設(shè)，互利互贏，充分發(fā)展人才效能;第四，加強(qiáng)教學(xué)研究，推進(jìn)課程建設(shè)和改革，努力開創(chuàng)項(xiàng)目新局面。

5 結(jié)語(yǔ)

射箭項(xiàng)目是我國(guó)民族傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，具有廣闊的健身和教育市場(chǎng)需求，繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化是高校的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)，項(xiàng)目普及與推廣優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)并存，需要高等院校充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，聚氣發(fā)力，銳意創(chuàng)新，射箭項(xiàng)目必將在高校展現(xiàn)蓬勃生機(jī)。

基金項(xiàng)目：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“文化創(chuàng)新視域下我國(guó)民俗體育的空間格局演化與重構(gòu)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：19BTY116）

（作者單位：湖北文理學(xué)院）