淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生注意力的培養(yǎng)

馮蘭馥

【摘 要】由于現(xiàn)階段的素質(zhì)教育不斷發(fā)展，要想提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)時代的發(fā)展。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方法很難提高學(xué)生的綜合素質(zhì)在傳統(tǒng)教育只注重學(xué)生的成績，“教化”教學(xué)模式的教學(xué)往往忽視基本了解的數(shù)學(xué)理論和數(shù)學(xué)實際應(yīng)用。本文主要在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在生活中多小吸引學(xué)生的注意在課堂上簡要討論。因為學(xué)生只有提高注意力才會在學(xué)習(xí)中投入大量的精力，需要了解學(xué)生的注意力，探索培養(yǎng)和提高學(xué)生注意力的策略顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);數(shù)學(xué);注意力

數(shù)學(xué)是一門邏輯抽象的學(xué)科。整節(jié)課都是學(xué)生們處理數(shù)字和公式的枯燥乏味的課。那么，要想讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中可以輕松愉快的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與和注意在課堂上，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果，是現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教師最關(guān)注的問題。

一、培養(yǎng)學(xué)生注意力的重要意義

中國古代學(xué)者提倡“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，可見思維能力的培養(yǎng)在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要。在現(xiàn)代的素質(zhì)教育中，學(xué)校和老師的主要作用就是傳播知識，同樣培養(yǎng)學(xué)生的潛力以及開發(fā)智力。教師激發(fā)和誘導(dǎo)，學(xué)生的注意力更集中，相對，加快學(xué)生的大腦會更好的邏輯思維能力發(fā)展，進(jìn)而可以讓學(xué)生更容易理解，同時還方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展中奠定良好的基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上對學(xué)生進(jìn)行必要的集中訓(xùn)練，不僅會幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，更會從解決周圍的具體問題開始，讓孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在培養(yǎng)孩子的性格時，需要著重培養(yǎng)孩子的專注，專注可以讓孩子就某一件事可以進(jìn)行高度集中，同樣也可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。需要在孩子很小的過程中就開始培養(yǎng)學(xué)生專心致志的習(xí)慣，每個數(shù)學(xué)老師都應(yīng)該培養(yǎng)孩子的專注力，因為專注力可以幫助孩子學(xué)習(xí)，使孩子更聰明，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率也會更高。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生注意力的方法

（一）故事教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的注意力。老師開始數(shù)學(xué)教學(xué)之前，學(xué)會告訴一位數(shù)學(xué)家的故事，等待老師完成了他的故事后，讓學(xué)生分享故事發(fā)生的故事，通過這個故事訓(xùn)練學(xué)生的能力的大腦圖連續(xù)，介紹培養(yǎng)學(xué)生的情商，使學(xué)生獲得知識。接下來的冥想訓(xùn)練，學(xué)生坐在椅子上，調(diào)整姿勢和呼吸，冥想，這是與生俱來的用呼吸來調(diào)整大腦的狀態(tài)，使其進(jìn)入阿爾法波，閉上眼睛和冥想的過程，讓學(xué)生感到放松和快樂。

（二）游戲教學(xué)法訓(xùn)練學(xué)生的注意力。拿出四個彩球給學(xué)生看。然后把球藏起來，用你的手來改變位置。猜一猜手里的球或彩色球。數(shù)學(xué)老師拿出有顏色和圖案的小圓片，畫了“鉛筆”、“鴨子”、“耳朵”、“紅旗”和“鉤”。學(xué)生說出每個圖案代表的顏色和數(shù)字，并通過飛行員動作訓(xùn)練來訓(xùn)練他們的注意力。

（三）競賽法培養(yǎng)學(xué)生的注意力。第一種方法：準(zhǔn)備兩套簡單的數(shù)學(xué)問題的學(xué)生，比賽看誰做得更快，老師需要對學(xué)生做題的速度以及準(zhǔn)確度進(jìn)行記錄，可以采取最好的三場比賽系統(tǒng)，以便學(xué)生可以調(diào)整狀態(tài)，完成集中冥想訓(xùn)練很多次。第二種方法：教師準(zhǔn)備150張數(shù)字卡片，分成三組，每組三次，快速給學(xué)生看，最后看學(xué)生能記住多少數(shù)字。閃存卡訓(xùn)練刺激大腦相關(guān)神經(jīng)通路，激活腦細(xì)胞，提高大腦的物理想象力，提高學(xué)生的快速計算能力和記憶力。

（四）小組合作學(xué)習(xí)法培養(yǎng)學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生們將集體智慧進(jìn)行整合，讓小組根據(jù)自己的喜好命名小組的名稱，例如：彩虹小組、噴霧小組、夢想小組等。并在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮貌、健康等方面加強(qiáng)群體評價，鼓勵群體之間的競爭，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識，從而培養(yǎng)學(xué)生的注意力。

（五）科學(xué)安排，延伸和擴(kuò)展教學(xué)的作業(yè)形式

（1）畫一幅家庭作業(yè)的圖畫。在掌握了教學(xué)內(nèi)容后，將其靈活而創(chuàng)造性的運用于實踐，掌握新知識，去發(fā)現(xiàn)，去品味學(xué)習(xí)的樂趣。例如，在學(xué)習(xí)了“認(rèn)識人民幣”之后，老師安排學(xué)生去超市購物，畫出他們所購買的物品，然后計算他們花了多少錢，并記錄下來。在繪畫過程中，學(xué)生學(xué)會記錄，學(xué)會計算，強(qiáng)化數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，使學(xué)習(xí)與生活融為一體。

（2）討論作業(yè)。在學(xué)習(xí)的過程中，總會有一些錯誤的思想干擾。如果能合理利用這些錯誤的資源，并在課堂上進(jìn)行細(xì)致的分析，不僅能加深學(xué)生對計算的深刻理解，還能培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。在計算教學(xué)中，可以設(shè)計這樣一個環(huán)節(jié)，去“錯題醫(yī)院就診”，請每個學(xué)生平時收集作業(yè)本上做錯的練習(xí)，進(jìn)行分析。通過分析復(fù)習(xí)課中出現(xiàn)錯誤問題的原因，提高學(xué)生的責(zé)任心，鞏固所學(xué)知識。

（六）對癥下藥，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。除了兒童注意力訓(xùn)練，也不能被忽略，也發(fā)現(xiàn)孩子無法集中精力的原因，這樣它可以服下藥，根據(jù)孩子的弱點，一方面幫助他解決一些阻礙他的濃度的因素，另一方面與注意力訓(xùn)練，提高孩子們的自我控制能力。事實上，有時孩子不能夠自控的一些行為和行為與學(xué)習(xí)無關(guān)，這表明，他無法分辨哪些行為不應(yīng)該在課堂上完成的，所以有必要幫助他建立這個學(xué)科的概念，然后配合一些培訓(xùn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上可以設(shè)置學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時間，并要求他專心學(xué)習(xí)，不要做其他事情，不要隨便說話，每次做一件事都要表揚和鼓勵，要相信時間會長久才能獲得成功。

（七）盡量不讓學(xué)生在上課前，影響課前的準(zhǔn)備要求盡可能簡單，不要把它拿出來放在課桌上，少帶點東西。從低年級開始養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是減少被其他事物吸引的關(guān)鍵。尤其是低年級的學(xué)生，課前三分鐘是非常重要的，是喚起學(xué)生注意力的關(guān)鍵，同樣還可以養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣。在上課之初，老師就能抓住學(xué)生的注意力，那么這節(jié)課程就己經(jīng)非常成功了。在五年級學(xué)習(xí)“位置”這一節(jié)課的時候，我在班上玩了一個游戲，我說什么排哪個組的同學(xué)和同學(xué)們立刻站了起來。即使是那些不認(rèn)真上課的學(xué)生也會被周圍的同學(xué)傳染。

三、總結(jié)

總之，想讓小學(xué)生很喜歡教學(xué)，但也需要教師在教學(xué)中大膽探索，教學(xué)樂趣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生利用自己的大腦，嘴，手，最充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從“想學(xué)”到“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。只有當(dāng)學(xué)生喜歡、接受和樂于學(xué)習(xí)，他們才能充分發(fā)揮其最大作用。通過努力，一定能夠為學(xué)生創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，在快樂的學(xué)習(xí)中成長，使素質(zhì)教育真正落到實處。

【參考文獻(xiàn)】

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