共享自習(xí)室的現(xiàn)實(shí)需求

周哲政 黃賢旺 趙芷晴 趙千卉 姚慶

摘要：當(dāng)擁擠的圖書館與嘈雜的咖啡廳不再滿足學(xué)習(xí)需求，當(dāng)一張書桌、一盞臺燈營造的安靜氛圍成為學(xué)習(xí)的必要條件，“共享自習(xí)室”便應(yīng)運(yùn)而生。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;共享經(jīng)濟(jì);高等教育資源;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

中國第一個實(shí)行“付費(fèi)自習(xí)室”的是山東省的一所大學(xué)，其自考室的772個席位已從免費(fèi)改為有償。每個座位開始以5元的價格出售，這不是為了賺錢，而是為了解決學(xué)生“搶占”搶占自習(xí)室的問題。隨著共享經(jīng)濟(jì)受到關(guān)注，一種名為“共享自習(xí)室”的業(yè)態(tài)開始興起。2018年5月，一種收費(fèi)的“共享”自習(xí)室在成都出現(xiàn)。進(jìn)入2019年，北京、上海、重慶、廣州、南昌、武漢、濟(jì)南、西安、石家莊等城市的“共享自習(xí)室”迅速發(fā)展，國內(nèi)各大城市新增了近千家“付費(fèi)自習(xí)室”。

但是這種共享自習(xí)室一般建在大型建筑的寫字樓或者商鋪上，使用對象主要是職場人士，距離大學(xué)一般較遠(yuǎn)，收費(fèi)昂貴，無專門針對高校大學(xué)生的使用場景設(shè)置，社會上的共享自習(xí)室并不是那么地適合當(dāng)代大學(xué)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)2020年高校畢業(yè)生達(dá)800萬，考研人數(shù)達(dá)400萬，各高校在校生更高達(dá)幾千萬之眾，而且各高校每年的招生規(guī)模也在不斷地?cái)U(kuò)大，面對如此多的大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我們的社會該怎樣滿足呢？

很多人可能會想到高校應(yīng)該可以滿足學(xué)生的需求，可事實(shí)是高校的現(xiàn)狀并不是那么地樂觀。在面臨期末考試時，學(xué)生學(xué)習(xí)的需求極大增加，圖書館的座位更是一座難求，新聞上也時常報(bào)道考研學(xué)生起很早去圖書館排隊(duì)搶座。高校圖書館每天只在固定時間段開放，對于那些需要熬夜學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，他們就只能回宿舍學(xué)習(xí)，但是宿舍環(huán)境嘈雜，并不適合學(xué)習(xí)，他們的需求并不能得到滿足。高校圖書館還有一個較大的問題是占座，很多學(xué)生帶本書放在一個位置上一放就是一整天，但是人卻沒在位置上學(xué)習(xí)，浪費(fèi)了位置的公共資源，其原因在于位置免費(fèi)，學(xué)生不去學(xué)習(xí)也不會有所損失，這點(diǎn)也是很多高校學(xué)生經(jīng)常吐槽的地方。每年上大學(xué)的人數(shù)不斷地在增加，但是大學(xué)內(nèi)的建筑面積卻沒有相應(yīng)地增加。很多大學(xué)的教室使用有時也會沖突，更不用說學(xué)生去自習(xí)了。

高校教育為我國通識教育的一個重要組成部分，同時高校教育也是作為一個由初中、高中基礎(chǔ)教育到進(jìn)入社會服務(wù)的重要過渡期教育而存在。在這一時期，高校學(xué)生不僅要從老師的傳授中獲得專業(yè)知識，還要學(xué)會與人交流以及自主學(xué)習(xí)的技能。這已經(jīng)成為高校教育的更為重要的目的，而良好的公共空間是誘導(dǎo)以上行為產(chǎn)生的先決條件。資料顯示，過八成的大學(xué)生每天有超過四小時處于在自習(xí)室?？芍咝Ｗ粤?xí)室除了提供基本的學(xué)習(xí)空間外，更應(yīng)擴(kuò)大其交流的功能，在高校教育中扮演重要的角色。這種功能在強(qiáng)調(diào)大學(xué)生自身社交能力的今天，顯得尤為重要。

與此同時，高校自習(xí)室等空間面臨使用者范圍增大、交流行為多樣化的背景，需要從單一功能空間發(fā)展為多種活動復(fù)合的綜合性空間，空間及設(shè)施設(shè)置也隨之需要發(fā)生了很大的變化。近幾年有些高校建立了自習(xí)室，自習(xí)室的交流功能逐漸被大眾所重視，并在設(shè)計(jì)中有所體現(xiàn)，但實(shí)際使用中仍有一部分未能有效利用。究其原因，一方面，在使用中由于自習(xí)室空間面積吃緊，原本的公共空間被挪作他用，其價值得不到應(yīng)有的體現(xiàn)。另一方面，對于促進(jìn)交流的自習(xí)室設(shè)計(jì)缺乏指導(dǎo)性，很多空間在使用中沒有考慮到適用對象、氣候、位置等多方面的因素，缺乏適應(yīng)性。

目前中國在校大學(xué)生規(guī)模已達(dá)2500萬以上，并呈逐年增長態(tài)勢，且高校生的考證、考公、考研、出國等需求也呈現(xiàn)出多樣化與規(guī)?；邢薜膶W(xué)校自習(xí)資源早已無法滿足如此龐大的需求量，并因此使得學(xué)校圖書館自習(xí)區(qū)域人滿為患的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，給圖書館的秩序及維護(hù)形成不小的考驗(yàn)。因此，因此各大高校也不能夠很好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，“習(xí)客”自習(xí)室希望改變這樣一種狀況，致力于打造符合當(dāng)代大學(xué)生個性化特點(diǎn)的共享自習(xí)室。

新型共享自習(xí)室主要面向?qū)ο笫窃谛Ｒ源髮W(xué)生為、寒暑假考研復(fù)習(xí)學(xué)生及中小學(xué)生。在此共享自習(xí)室中將分為三類用途，即單人隔間自習(xí)桌、小型多人自習(xí)室用以給學(xué)習(xí)小組提供學(xué)習(xí)、討論、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等用途、大型多人研討室，實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生多種學(xué)習(xí)及工作需求的全方位覆蓋。同時，在寒暑假時我們將提供中小學(xué)假期作業(yè)輔導(dǎo)業(yè)務(wù)，以保證自習(xí)室全年正常運(yùn)作無休止。同時我們考慮與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，可將大型研討室作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的上課地點(diǎn)，以保證資源的高效配置。在員工安排上，我們將崗位提供用作大學(xué)生兼職，正常學(xué)期時期考慮兩名大學(xué)生兼職，寒暑假時期將大量招募在校大學(xué)生進(jìn)行中小學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)。既保證了較低的用人成本，也可達(dá)到一定的社會效益。

共享自習(xí)室選址貼近大學(xué)生的生活范圍，主要在校園內(nèi)開展為主，若校園內(nèi)無合適場地則選擇租借校園附近店面。同時，由于自習(xí)為此共享自習(xí)室的主要用途，將保證每位學(xué)生寬敞且相對私密的學(xué)習(xí)區(qū)域。并且自習(xí)室的整體環(huán)境將以清新、簡潔、舒適為基調(diào)。鑒于當(dāng)代青年人消費(fèi)習(xí)慣的改變，共享自習(xí)室將提供各類飲品及小食、自助打印等為附加服務(wù)，前來學(xué)習(xí)的學(xué)生可通過掃桌上二維碼進(jìn)行無聲點(diǎn)單，無須排隊(duì)，既保證了自習(xí)室環(huán)境的安靜秩序，也可增加學(xué)生滿意度，此類收入將作為共享自習(xí)室的第二收入來源。同時此共享自習(xí)室將上線美團(tuán)、大眾點(diǎn)評等生活服務(wù)類APP，自習(xí)室內(nèi)的所有座位均可線上預(yù)訂。

共享自習(xí)室是對圖書館服務(wù)供給不足的有效補(bǔ)充。公共資源的有限性催生了學(xué)生對自習(xí)室的需求。對于需要考試的在校學(xué)生來說，圖書館占不到位置，自習(xí)室缺電插座等。圖書館服務(wù)供給的不足催生了“共享自習(xí)室”，對在校學(xué)生來說，圖書館的座位有限，到了“考試季”往往“一座難求”，寒暑假期間，在家學(xué)習(xí)會面臨智能手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等帶來的誘惑，容易分心，學(xué)習(xí)效率不高。大家集中在一個場所學(xué)習(xí)，能激發(fā)人學(xué)習(xí)的興趣和“見賢思齊”的動力。

共享自習(xí)室契合時代的發(fā)展對學(xué)習(xí)環(huán)境提出新要求。社會競爭越來越激烈，廣大學(xué)子需要通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升自己。青年人“知識恐慌”“本領(lǐng)恐慌”現(xiàn)象不斷加劇，考研、考證、考公等需求愈發(fā)旺盛?，F(xiàn)代人學(xué)習(xí)需要“他律”的監(jiān)督環(huán)境、“沉浸式”學(xué)習(xí)空間。在“付費(fèi)自習(xí)室”學(xué)習(xí)，“付費(fèi)”增加了成本，學(xué)習(xí)成為必須要做的事情，這強(qiáng)化了“自律”;“付費(fèi)自習(xí)室”還能營造一種“一起奮戰(zhàn)”的感覺，通過“他律”式的監(jiān)督，提升學(xué)習(xí)效率。

共享自習(xí)室的使用模式及訂購方案上，采取分層制，即根據(jù)用戶的等級、使用時間等，采取不同的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。用戶可參考線上介紹的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身需求，選擇需要使用的時間，在APP上交納相應(yīng)的費(fèi)用，從而實(shí)現(xiàn)資金流入。另一資金流入渠道是與外賣公司和飯店協(xié)商，為其在APP內(nèi)宣傳廣告。對于考研的學(xué)生，時間是最寶貴的財(cái)富，他們通過各種方式節(jié)約時間，可不再拘泥于傳統(tǒng)的食堂排隊(duì)打飯方式。共享自習(xí)室可以代為訂餐，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對點(diǎn)配送。由于學(xué)生對外賣的需求，不僅可以給外賣公司帶來利潤，共享自習(xí)室也賺取了宣傳費(fèi)和服務(wù)費(fèi)。共享自習(xí)室屬于創(chuàng)新型產(chǎn)品，在市場尚未形成這種公共自習(xí)室體系前，若率先搶占市場，則將擁有更多的市場份額。再加上提供的服務(wù)優(yōu)質(zhì)，逐步提升顧客滿意度，那么很難被后來的競爭者超越。

“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里?！敝灰鐣盍ε浜希腺Y源，勇于創(chuàng)新，共謀“共享自習(xí)室”之發(fā)展，必將收獲不斷前行的內(nèi)在動力?！吧倌昵趯W(xué)，青年擔(dān)綱”，讓我們弘揚(yáng)勤學(xué)之新風(fēng)，向著建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的偉大目標(biāo)砥礪奮進(jìn)。