增強少先隊員光榮感和歸屬感的路徑方法研究

鄭仰妹

【摘要】少年兒童是民族與國家的未來，也是黨的希望，所以，黨一直十分看重少年黨組織的基建工作，要求各小學積極建設、大力建設少先隊伍，帶領一批次思想覺悟先進的少年兒童集中學習中國特色社會主義，培養(yǎng)對黨、對國的深厚感情，這在黨的少年兒童事業(yè)中有著至關重要的戰(zhàn)略地位。為了切實推動少先隊的建設事業(yè)，實現(xiàn)深徹變革的建設目標，少先隊輔導員有必要進一步擴大其影響力和戰(zhàn)斗力，發(fā)展其內(nèi)發(fā)力，切實增強少先隊員的光榮感，強化其對黨的歸屬感?；诖死砟睿疚牧⒆闵傧汝牴ぷ?，以增強隊員的光榮感和歸屬感為核心，提出幾點路徑方法，希望能夠促進少先隊的發(fā)展建設。

【關鍵詞】主責主業(yè);少先隊員;德育

少先隊作為黨的事業(yè)的重要組成部分，對紅色江山的維系有著戰(zhàn)略性、基礎性的作用，是建設社會主義和共產(chǎn)主義的預備隊。2021年，黨中央下發(fā)了一份關于少先隊工作的指導文件，這是我國公布的第一份有政治指導意義的工作，對當前的少先隊工作方向提出了進一步的指示，也明確了未來一段時間我國少先隊的發(fā)展方向。為了確保少先隊能夠較高水平的完成黨寄予的預期目標，聚焦主責主業(yè)，作為組織者與引導者的少先隊輔導員應認真學習宣傳貫徹這一《意見》，積極引導少先隊員認識到自己肩上所承擔的重任與使命，切實增強其光榮感與歸屬感，傳承黨的星星之火。

一、加強文化教育，講好組織故事

通常意義上，光榮感是一種正常的、普遍的心理感受的體現(xiàn)，但是將其放在少先隊員身上就有了新的意義與象征，作為少年中的佼佼者與少先隊的一員，光榮感是一種有實際依據(jù)的、從優(yōu)秀成果或優(yōu)良品質(zhì)中迸發(fā)出來的、從心靈體現(xiàn)出來的心理素質(zhì)，是少先隊員主責主業(yè)的重要內(nèi)涵。身為共產(chǎn)主義接班人，輔導員應引導少先隊員對所屬組織由內(nèi)而外的產(chǎn)生光榮感、認同感和歸屬感，貫徹落實主責主業(yè)。因此，少先隊輔導員除了要指導少先隊員學習理解文化知識，講好黨的故事、國家的故事、中國特色社會主義的故事，更要讓少先隊中的少年兒童深刻認識到，我們目前的幸福生活與國家發(fā)展絕大部分都歸功于黨的領導、先烈的犧牲與人民的奮斗[1]。少先隊員作為同齡人當中的佼佼者和榜樣、典范，輔導員務必要幫助其成長為新時代的好少年，激發(fā)學生的愛國情懷、愛黨情懷、愛黨情懷。

因此，輔導員有必要讓少隊員了解黨的光榮史，逐步樹立少年兒童身為少先隊員的光榮感。輔導員可以組織少先隊大隊各級組織依據(jù)《意見》中的理論依據(jù)與指導依據(jù)，結(jié)合少先隊活動課的指導要求，積極學習并深刻銘記《隊章》。為了保持少先隊員對于組織文化學習的熱情，輔導員可以定期為少先隊員播放組織相關的紀錄片，比如《航拍中國》、《大國崛起》等，向少先隊員傳播革命先驅(qū)的光輝事跡與時代先鋒的高尚品質(zhì)，讓其深入領會紅領巾背后所蘊含的紅色精神，從而起到教育和激勵的作用。

二、熏陶道德教育，踐行組織禮儀

《意見》中提到，少先隊輔導員應啟蒙少先隊員的共產(chǎn)主義理想，培養(yǎng)少先隊員的道德素養(yǎng)，使其積極響應新時代的號召。因此，少先隊輔導員應對少先隊員熏陶道德教育，堅持立德樹人的基本教育原則，用趣味化的語言向少先隊員解讀馬克思主義與共產(chǎn)主義，在少年兒童的心中植入一顆為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的崇高理想的種子，提高其思想覺悟，時時提醒其自覺規(guī)范自身的言行，使少先隊員形成一種特有的、彰顯少先隊風采的禮儀風范，時時刻刻記住自己的主責主業(yè)，集中體現(xiàn)其思想道德與文化修養(yǎng)。從另一個角度而言，少先隊員的良好禮儀風范也有利于塑造少先隊的積極形象。因此，輔導員必須要加強針對少先隊員的道德教育，確保少先隊員在日常學習生活中都能夠良好的踐行規(guī)范的行為舉止，引導少先隊員從激昂的隊歌中、洪亮的呼號中觸發(fā)情感共鳴，強化自身的光榮感與使命感，為同齡人做好道德標桿。通過觀察我發(fā)現(xiàn)，與同齡人相比，少先隊員帶紅領巾的時間更長，對紅領巾也更加愛護，對此，我很欣慰，無論何時何地，少先隊員都做到了自己的主責主業(yè)，時刻謹記自己的身份，踐行組織禮儀。

三、開展實踐活動，強化組織歸屬感

《意見》對少先隊實踐育人提出了重點指示，要求少先隊輔導員應緊跟時代的發(fā)展，讓少先隊更加具有現(xiàn)代化、社會化。因此，少先隊輔導員應積極拓展少先隊的活動項目與內(nèi)容，豐富少先隊實踐活動的形式與載體，遵循實踐育人的目標，提高少先隊的工作水平與宣傳水平，使學校少先隊發(fā)展日趨社會化，擴大其思想工作的影響力。同時，少先隊輔導員應明確，少先隊員的組織歸屬感是一步步形成、深化的情感體驗，輔導員應引導少先隊員奠定情感的基礎。為此，輔導員應通過豐富多樣的實踐活動深化少先隊員的情感體驗，逐步增強少先隊員的歸屬感。少先隊輔導員應培養(yǎng)隊員對于組織相關活動的深厚情感，比如六一兒童節(jié)的“幸福生活哪里來”討論活動、“紅歌伴我成長”等歌唱活動、“小手牽大手，共促祖國強”的研討活動等，讓少先隊員的節(jié)日體驗更加充實，深刻體會到在黨領導下國家發(fā)展建設的光輝前景，進而增強少先隊員的光榮感和歸屬感。

結(jié)束語：

《意見》的公布意味著我黨對于少年兒童的高度重視與親切關心，少先隊輔導員應充分認識到少先隊對國家建設、民族復興的重大意義，并主動學習貫徹《意見》，深入領會其中的指導精神，堅持三大要求，結(jié)合習總書記在清華大學考察時所說的重要講話，加強少先隊員的文化教育，熏陶文化道德，開展實踐育人，增強其光榮感和歸屬感，使其明確自己的發(fā)展方向與理想信念，自覺踐行主責主業(yè)，成為擔當民族復興重任的時代好少年。

參考文獻：

[1]李鵬宇. 少先隊員組織歸屬感的提升策略探究[J]. 青少年研究與實踐，2021，36（01）：49-55.

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