試析中職體育教學(xué)中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)

邱士進(jìn)

在教學(xué)改革的過(guò)程中，中職學(xué)校的體育教學(xué)目標(biāo)也隨著發(fā)生了轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)階段的中職體育教學(xué)中，不僅要求要提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力進(jìn)行培養(yǎng)，這樣才能保證學(xué)生在以后激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中具有一定的競(jìng)爭(zhēng)力。所以，中職學(xué)校的體育教師應(yīng)該合理進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容的安排，在教學(xué)中提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

職高院校的體育教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生們的社會(huì)適應(yīng)能力，把社會(huì)適應(yīng)性這一概念融入到職高體育教學(xué)中來(lái)，是國(guó)家“陽(yáng)光體育”的根本與必要條件，也是強(qiáng)化學(xué)生體能與素質(zhì)、儲(chǔ)備社會(huì)所需人才的關(guān)鍵點(diǎn)。在教學(xué)中，體育老師要有意識(shí)的針對(duì)當(dāng)前狀態(tài)下的體育教學(xué)不足之處進(jìn)行研究與總結(jié)，進(jìn)而開(kāi)發(fā)出更能滿足學(xué)生發(fā)展社會(huì)適應(yīng)能力的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們?cè)隗w育學(xué)習(xí)過(guò)程中提高整體素養(yǎng)。

1 中職體育教學(xué)對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的提升

1.1 提升學(xué)生身體素質(zhì)

在教學(xué)中，不能只對(duì)學(xué)生的理論能力進(jìn)行教學(xué)，還應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在中職學(xué)校中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)可以有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，因?yàn)閷?duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)可以有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)。在學(xué)習(xí)壓力的促使下，導(dǎo)致很多學(xué)生沒(méi)有時(shí)間鍛煉身體，最終導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)較差，為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)，學(xué)生的身體素質(zhì)必須得到提升。社會(huì)在對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)和選擇時(shí)，其身體素質(zhì)也是考慮的重要因素之一。在中職學(xué)校中進(jìn)行體育教學(xué)，可以有效提升大部分學(xué)生的身體素質(zhì)，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的適應(yīng)能力，提升學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

1.2 提升學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)

在社會(huì)的生活中，學(xué)生不僅要有較強(qiáng)的身體素質(zhì)，還應(yīng)該具有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。在社會(huì)的工作中，離不開(kāi)人與人之間的合作，所以團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。在中職學(xué)校的體育教學(xué)中，教師可以利用排球、足球等等運(yùn)動(dòng)提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，以及團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)能力。在進(jìn)行體育比賽時(shí)，這些運(yùn)動(dòng)都要求學(xué)生要將團(tuán)隊(duì)的利益放在最前面，將自己的利益放在團(tuán)隊(duì)利益之后，這時(shí)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神就可以得到培養(yǎng)，學(xué)生這些精神的培養(yǎng)有利于學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的提升。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在中職體育教學(xué)中，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神還能培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在體育教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都能進(jìn)行培養(yǎng)，在個(gè)人獨(dú)立的比賽中就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，在進(jìn)行籃球比賽等這種團(tuán)隊(duì)合作的比賽時(shí)，就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。在體育比賽中學(xué)生可以體驗(yàn)到激烈的競(jìng)爭(zhēng)，這與在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)很相似，這很符合中職學(xué)生未來(lái)在社會(huì)上可能遇到的競(jìng)爭(zhēng)和壓力，所以進(jìn)行體育教學(xué)和體育比賽可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

2 培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的有效措施

2.1 重視教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的合理性

中職學(xué)校體育教學(xué)在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)，科學(xué)的選擇教學(xué)內(nèi)容，保證體育教學(xué)的內(nèi)容符合學(xué)生發(fā)展的需要，能夠提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。同時(shí)還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)需求，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生可以在體育學(xué)習(xí)中得到身體素質(zhì)的提升，保證學(xué)生可以掌握一定的體育技能，為學(xué)生未來(lái)良好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。例如，教師在教學(xué)中就可以交給學(xué)生一些可以幫助學(xué)生恢復(fù)體力，提升學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生的站姿、坐姿進(jìn)行教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。同時(shí)，對(duì)于剛剛進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，教師可以教學(xué)生一些可以減壓的體育運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活。讓學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后，能夠適應(yīng)職場(chǎng)的要求，減輕學(xué)生的工作壓力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，讓學(xué)生在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中能夠得到情緒和壓力的釋放。

2.2 重視課堂中社會(huì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的引入

體育教師在教學(xué)中，可以讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)角色的扮演，教師對(duì)課堂的整體進(jìn)行把控，讓學(xué)生體會(huì)到社會(huì)中的相互合作，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的建設(shè)等等社會(huì)生活中經(jīng)常會(huì)遇到的內(nèi)容。在教學(xué)中，教師還應(yīng)該不斷讓學(xué)生適應(yīng)新的合作伙伴，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力，讓學(xué)生了解到在社會(huì)中可能遇到各種各樣的伙伴以及對(duì)手，為學(xué)生適應(yīng)能力的提升創(chuàng)建情景，提供平臺(tái)，為學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中還可以和學(xué)生創(chuàng)建一些團(tuán)隊(duì)合作的體育項(xiàng)目，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。教師可以給學(xué)生創(chuàng)建體育競(jìng)賽，在競(jìng)賽的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到在比賽的過(guò)程中有裁判、輿論等等監(jiān)督途徑保證競(jìng)賽的順利開(kāi)展完成，讓學(xué)生熟悉競(jìng)賽中的規(guī)則性，讓學(xué)生意識(shí)到各行各業(yè)都不能脫離規(guī)則，讓學(xué)生形成嚴(yán)于律己的習(xí)慣，提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

3 總結(jié)

在中職學(xué)校的體育教學(xué)中，教師可以利用體育運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。在教學(xué)中，教師還可以將社會(huì)中學(xué)生需要適應(yīng)的內(nèi)容引入到教學(xué)中，讓學(xué)生能夠有一定的意識(shí)，提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（作者單位：江蘇省惠山中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）