獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)在喀什市中小學(xué)開展的可行性探究

王忠禹 朱濛濛

目前，學(xué)校體育活動(dòng)開展情況深受社會(huì)各界關(guān)注，學(xué)校體育改革如火如荼。隨著先進(jìn)的學(xué)校體育理念在我國(guó)的不斷發(fā)展和完善，我國(guó)各地區(qū)已進(jìn)入學(xué)校體育發(fā)展的快車道。本文在通過采用問卷調(diào)查，數(shù)據(jù)分析等方法對(duì)新疆喀什地區(qū)的中小學(xué)體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行調(diào)查和探究的基礎(chǔ)上，結(jié)合各中小學(xué)校在教學(xué)觀念，師資力量，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，專項(xiàng)資金等方面所存在的實(shí)際情況。對(duì)在喀什市中小學(xué)推廣獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)的可行性做了一定的調(diào)查和研究，并給出了相應(yīng)的建議和解決對(duì)策。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1研究對(duì)象

本次研究對(duì)象共有三所小學(xué)和兩所中學(xué)的在校學(xué)生，有喀什市第十小學(xué)，喀什市陽(yáng)光小學(xué)，喀什第七小學(xué)，喀什二中，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)三師中學(xué)。

1.2研究方法

1.2.1問卷調(diào)查法：

根據(jù)預(yù)調(diào)查的調(diào)查對(duì)象，問卷的不斷修改和完善，使完成的調(diào)查問卷《喀什市中小學(xué)獨(dú)輪車愛好調(diào)查表》符合研究調(diào)查需求。本次的調(diào)查向喀什市的學(xué)生發(fā)放了300份調(diào)查問卷，回收300份，通過核對(duì)后有效問卷300份，調(diào)查問卷有效率100%。

1.2.2文獻(xiàn)資料法：

通過在中國(guó)知網(wǎng)，萬(wàn)方等數(shù)據(jù)庫(kù)搜索關(guān)鍵詞“獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)”，將收集到的相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析整理，進(jìn)一步的為解了喀什地區(qū)學(xué)校體育活動(dòng)的開展特點(diǎn)和開展形式提供了堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)。

1.2.3數(shù)據(jù)分析法：

通過對(duì)所收集到的相關(guān)數(shù)據(jù)和調(diào)查問卷所得數(shù)據(jù)的整理和分析，為喀什地區(qū)開展獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)找到了方向。

1.2.4實(shí)地調(diào)研法：

通過到達(dá)六所中小學(xué)校和隨機(jī)遇到的學(xué)生進(jìn)行交流溝通以及觀察各年級(jí)學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)情況。直觀的了解了所到學(xué)校的體育活動(dòng)開展情況，以及各校學(xué)生對(duì)本校體育活動(dòng)的不滿之處。

1.2.5專家訪談法：

通過對(duì)各學(xué)校的專家老師溝通與交流，直接獲得了關(guān)于學(xué)校體育活動(dòng)開展的第一手資料和數(shù)據(jù)，同時(shí)對(duì)各學(xué)校所存在的問題與不足之處也有了較為清晰全面的了解。為本次研究的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)而有力的基礎(chǔ)。

2 獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)在喀什市中小學(xué)開展的不利因素

2.1缺乏對(duì)獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)

由于社會(huì)，生活當(dāng)中獨(dú)輪車的普及程度較低，導(dǎo)致了許多師生家長(zhǎng)并沒有真正見過獨(dú)輪車，更不要說(shuō)去玩，去了解獨(dú)輪車。正是對(duì)獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)的陌生不了解，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)認(rèn)為獨(dú)輪車是一種難度系數(shù)很高的雜技表演，而沒有把獨(dú)輪車看做是一項(xiàng)安全優(yōu)質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng)。由于種種的誤解，導(dǎo)致家長(zhǎng)為了保護(hù)孩子的人身安全而不讓孩子去參加獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)，還有一些家長(zhǎng)和老師則認(rèn)為孩子參加獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此不讓孩子接觸獨(dú)輪車。

2.2獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)短缺

本地區(qū)大多數(shù)的學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)都存在不足的情況，加之一部分學(xué)校又將有限的經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)投入到國(guó)家大力支持的有群眾基礎(chǔ)的足球，籃球，乒乓球等項(xiàng)目上。或者重點(diǎn)用在了與升學(xué)考試相關(guān)聯(lián)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上。這就使得能夠用在獨(dú)輪車，羽毛球等小眾運(yùn)動(dòng)上的經(jīng)費(fèi)少之又少。久而久之就形成了籃，足，排遍地開花，其他項(xiàng)目日漸衰落或無(wú)法開展的局面。

2.3其他因素

除上述兩點(diǎn)原因以外，還存在著學(xué)生個(gè)人對(duì)獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)不感興趣，缺少能夠一起進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的伙伴，家人的阻止和反對(duì)等等。

3 結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)被嚴(yán)重輕視

由于獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)在我國(guó)發(fā)展較晚，普及程度較低。所以教育部門更加愿意把有限的資源投入到籃球，足球等早已被國(guó)人所熟知和接受的運(yùn)動(dòng)之中去。久而久之造成獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)被嚴(yán)重輕視，相關(guān)的政策和財(cái)政支持嚴(yán)重不足，學(xué)校的校本課程和學(xué)校體育計(jì)劃也把獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)拒之門外。

3.1.2獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)知名度低，相關(guān)的比賽較少

由于社會(huì)和學(xué)校等中小學(xué)生的主要活動(dòng)場(chǎng)所開展的體育活動(dòng)主要有田徑類和籃，足等球類運(yùn)動(dòng)。加之獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)相關(guān)的競(jìng)技比賽較少，有影響力的比賽寥寥無(wú)幾，一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)獨(dú)輪車的了解和相關(guān)知識(shí)嚴(yán)重不足，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的偏差，對(duì)獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生恐懼感。

3.1.3獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的不足

本地區(qū)大多數(shù)的學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)都存在不足的情況，加之一部分學(xué)校又將有限的經(jīng)費(fèi)投入到有群眾基礎(chǔ)的足球，籃球等項(xiàng)目上。造成可用于獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地極度缺乏，使有心參加獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)的學(xué)生因找不到可使用的場(chǎng)地而不得不放棄對(duì)獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)的參與。

3.2建議

3.2.1加強(qiáng)對(duì)獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)的重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)的重視，了解獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年身心所帶來(lái)的具體好處。從政策和財(cái)政支持等方面對(duì)獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)進(jìn)行相關(guān)的傾斜，學(xué)校體育教師應(yīng)結(jié)合本地，本校的具體情況開展獨(dú)輪車相關(guān)的體育活動(dòng)以及競(jìng)技比賽。

3.2.2合理改造和利用場(chǎng)地設(shè)施

學(xué)校應(yīng)盡力完善相關(guān)的校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，可適當(dāng)?shù)慕ㄔO(shè)籃球，排球等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，既可以滿足專項(xiàng)球類的運(yùn)動(dòng)需要，也可以滿足其他一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如：獨(dú)輪車，毽子等運(yùn)動(dòng)的基本需要。對(duì)于硬件設(shè)施較落后無(wú)法提供理想運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的學(xué)校，也應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行地面的硬化，相關(guān)安全設(shè)施的升級(jí)改造，以滿足學(xué)生在校期間的運(yùn)動(dòng)需要。

3.2.3專業(yè)人才的引進(jìn)

一方面大力引進(jìn)相關(guān)專業(yè)的人才，由于相關(guān)人才總體數(shù)量的不足，此方式需要一定的時(shí)間來(lái)完成。另一方面也要進(jìn)行本地區(qū)的人才培養(yǎng)。組織專家學(xué)者系統(tǒng)的對(duì)本地區(qū)的體育教師進(jìn)行獨(dú)輪車運(yùn)動(dòng)的培訓(xùn)，因?yàn)楠?dú)輪車運(yùn)動(dòng)的安全，易操作性加上體育教師自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，可快速的完成相關(guān)的學(xué)習(xí)。并能夠?qū)⒅D(zhuǎn)化為較全面的教學(xué)成果，來(lái)對(duì)青少年進(jìn)行準(zhǔn)確高效的指導(dǎo)。

（作者單位：喀什大學(xué)）