一校一品特色校園

周全

在“一校一品”特色校園建設(shè)背景下，為了確保學(xué)生身心健康發(fā)展，必須要注意結(jié)合學(xué)校的體育特色以及學(xué)生的愛好，構(gòu)建屬于自己的特色課程品牌。本文立足于“一校一品”特色校園建設(shè)背景，以速度輪滑特色課程為例，對其構(gòu)建價值與思路進行了探討。

隨著素質(zhì)教育理念的普及與推廣，體育在小學(xué)階段教學(xué)中的地位不斷上升，此時為了滿足校本建設(shè)需求，構(gòu)建符合“一校一品”特色校園建設(shè)要求與規(guī)定的課程體系，就必須要加快構(gòu)建符合本校辦學(xué)特色且有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的特色體育校本課程，力求更好發(fā)揮特色校本課程在提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量方面的積極作用。

1 速度輪滑特色課程的構(gòu)建價值

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)，培養(yǎng)他們體育鍛煉興趣與愛好的關(guān)鍵時期，其培養(yǎng)成效關(guān)系未來學(xué)生終身體育意識的形成以及終身體育鍛煉能力的發(fā)展。速度輪滑作為一種對器材要求不高的運動形式，深受新時代小學(xué)生的青睞，其不僅可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和身體平衡控制能力，同樣可以鍛煉他們的思維能力和智力。特別是小學(xué)生的注意力容易在上課中出現(xiàn)不集中的情況，如果可以為他們開發(fā)出符合他們興趣的特色速度輪滑課程，那么更加有助于培養(yǎng)他們良好的體育興趣和鍛煉愛好，這對他們?nèi)松l(fā)展有積極的意義。

2 速度輪滑特色課程的構(gòu)建思路

2.1 做好輪滑基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

在構(gòu)建速度輪滑特色課程期間，首先需要做好輪滑基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保證可以為不同年級學(xué)生開展速度輪滑活動準備充足的設(shè)備與場地。因此，在構(gòu)建速度輪滑特色課程期間，要注意切實?輪滑基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，具體主要是對學(xué)校中不同年級學(xué)生的數(shù)量進行調(diào)查，并對課程開展或者活動場地的具體面積仔細調(diào)研與預(yù)測，保證可以滿足基本課程構(gòu)建要求和規(guī)定。比如，針對小學(xué)低年級學(xué)生而言，除了為他們配備輪滑鞋之外，同樣要為他們配備一些必要的防具，這樣可以更好地保證他們他們在參與速度輪滑課程的安全性。此外，如果學(xué)校的條件比較好，甚至還可以為不同班級專門提供用于參與速度輪滑的具體隊服，讓他們在上面簽上自己的姓名或者擬定自己共同認可的班級隊伍LOGO等，借助這些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)可以夯實速度輪滑課程構(gòu)建與開展基礎(chǔ)。

2.2 打造專門輪滑指導(dǎo)隊伍

為了確保整個構(gòu)建的速度輪滑特色課程在小學(xué)階段的體育課程教學(xué)中得以順利應(yīng)用和推廣，也離不開專門輪滑指導(dǎo)方法與技巧應(yīng)用，尤其是小學(xué)低年級學(xué)生在參與輪滑特色課程的過程中容易出現(xiàn)安全問題，這時候更加依賴于教師的指導(dǎo)，所以要注意結(jié)合學(xué)校班級人數(shù)安排情況，切實打造符合學(xué)校班級人數(shù)的專門輪滑指導(dǎo)隊伍，必要的時候還可以同其他校外的一些輪滑培育機構(gòu)或者公益性社團組織合作，由他們負責(zé)指導(dǎo)和教育學(xué)校學(xué)生參與輪滑特色課程。與此同時，如果學(xué)校的體育教師本身不熟悉輪滑這項運動，也同樣可以由校外專業(yè)人員負責(zé)教育和指導(dǎo)，保證可以切實打造一支高素質(zhì)的輪滑指導(dǎo)或教育隊伍

2.3 完善輪滑特色課程體系

在構(gòu)建輪滑特色課程期間，由于其本身面向于小學(xué)不同年級，所以相應(yīng)的課程開發(fā)中需要重點做好輪滑特色課程體系，保證可以滿足高、中、低不同年級學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，這樣更有利于滿足不同年級學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求和鍛煉需求，更有利于提升速度輪滑特色課程開展的效果。比如，速度輪滑開展過程中可以利用學(xué)校的大課間來有目的地從“站立”出發(fā)。針對小學(xué)低年級的學(xué)生，由于他們本身的年紀比較小，所以要注意從基本輪滑聯(lián)系開始，主要包括扶墻或扶桿站立、小幅度滑行走以及相關(guān)基礎(chǔ)輪滑技能發(fā)揮的趣味小游戲等。針對小學(xué)中年級學(xué)生，可以重點訓(xùn)練他們的曲線滑行等一些有難度的滑行內(nèi)容訓(xùn)練。針對小學(xué)高年級的學(xué)生，可以重點訓(xùn)練他們繞標桿滑行，花樣滑行與滑行比賽等滑行能力。通過上述這種層次化的完善輪滑特色課程體系設(shè)計更有利于提升他們整體的設(shè)計效果。通過這種課程訓(xùn)練，可以在小學(xué)校內(nèi)營造一個良好的體育鍛煉氛圍，小學(xué)生在校園內(nèi)的空曠場地上都會快樂地穿著輪滑鞋玩耍，如果長期堅持鍛煉，那么可以在校園中營造一種“人人愛輪滑，人人會輪滑”的良好校園氛圍，這樣可以使每個擁有“輪滑夢”的孩子切實有了自己可以施展自身才華的一個良好舞臺。

2.4 加強速度輪滑有效訓(xùn)練

正所謂：“熟能生巧。”為了可以有效地提升速度輪滑特色課程的構(gòu)建效果，在實際的構(gòu)建過程中也要注意加強有效訓(xùn)練，具體就是要盡一切可能為他們組織可以表現(xiàn)自己輪滑才能的機會，如可以抓住大課間活動或者校園運動會等時機，讓學(xué)生積極參與各種各樣的有關(guān)速度輪滑的實踐訓(xùn)練活動，保證可以有效強化學(xué)生對輪滑技能的掌握情況，從而最終通過反復(fù)訓(xùn)練來逐步提升他們自身的輪滑技能。

總之，速度輪滑特色課程構(gòu)建是一校一品特色校園建設(shè)中的一個創(chuàng)新之舉，會對小學(xué)生體育素質(zhì)和體育鍛煉興趣培養(yǎng)產(chǎn)生積極影響。在構(gòu)建輪滑特色課程期間，可以從做好輪滑基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，打造專門輪滑指導(dǎo)隊伍，完善輪滑特色課程體系和加強速度輪滑有效訓(xùn)練幾個方面出發(fā)，力求不斷提升課程開發(fā)效果。

（作者單位：江蘇省淮安市天津路小學(xué)）