趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探析

黃銀華

在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，有一些學(xué)校已經(jīng)加入了趣味田徑訓(xùn)練。開(kāi)展田徑運(yùn)動(dòng)體育教學(xué)可以讓學(xué)生的專注力更加集中，也可以讓學(xué)生的身體變得更加協(xié)調(diào)，讓學(xué)生通過(guò)體育項(xiàng)目感受運(yùn)動(dòng)的魅力。但是通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)趣味田徑的效果并沒(méi)有展現(xiàn)出來(lái)，體育教師需要注意這種情況。在此基礎(chǔ)上展開(kāi)詳細(xì)的研究，讓體育教學(xué)事業(yè)得到持續(xù)發(fā)展。

在進(jìn)行趣味田徑教學(xué)過(guò)程中，需要教師提前了解學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行這種創(chuàng)意改革也是為了能夠滿足小學(xué)生的體育需求。在進(jìn)行趣味田徑的過(guò)程中既可以讓小學(xué)生的身體素質(zhì)不斷增加，也可以讓小學(xué)生感受到體育的樂(lè)趣，也讓體育教學(xué)的效果展現(xiàn)出來(lái)。以此來(lái)推動(dòng)體育事業(yè)的不斷發(fā)展。

1 趣味田徑的概念

1.1 趣味田徑的總體概述

教師在進(jìn)行趣味田徑教學(xué)的時(shí)候，需要了解學(xué)生的心理情況，并且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間加入一些趣味性游戲。在學(xué)生進(jìn)行田徑游戲的過(guò)程中，來(lái)挖掘?qū)W生的基本技能并且這種方式可以讓學(xué)生的身體素質(zhì)不斷增加，也可以在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中收獲快樂(lè)。這種現(xiàn)象才是進(jìn)行體育教學(xué)的目的。

1.2 趣味田徑的特征

通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)在開(kāi)展趣味田徑教學(xué)過(guò)程中總共有四點(diǎn)特征。具體特征如下所示：第一，具有目的性。在小學(xué)進(jìn)行體育田徑教學(xué)過(guò)程中需要讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，之所以進(jìn)行趣味田徑教學(xué)工作，主要是讓學(xué)生的身體素質(zhì)不斷提高，讓學(xué)生掌握更多的技能，以此推動(dòng)體育教學(xué)水平的不斷增加。第二，具有安全性的特征。教師在進(jìn)行趣味田徑教學(xué)過(guò)程中，需要提前做好充分準(zhǔn)備。控制當(dāng)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)出現(xiàn)的一些風(fēng)險(xiǎn)。結(jié)合安全器材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。讓學(xué)生的安全得到保障。第三，具有適應(yīng)性的特征。在開(kāi)展趣味田徑教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師必須結(jié)合學(xué)生的具體體育情況以及興趣愛(ài)好，制定索要教學(xué)的具體內(nèi)容，這種教學(xué)方式可以更好的滿足學(xué)生的體育需求。第四，具有趣味性的特征。在教師進(jìn)行趣味田徑的教學(xué)工作當(dāng)中，也需要讓學(xué)生感受到體育的魅力，從而獲得一些樂(lè)趣。

2 小學(xué)體育教學(xué)中趣味田徑的應(yīng)用策略

2.1 提升體育教師教學(xué)水平

在進(jìn)行趣味田徑的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，很容易受到教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平這兩個(gè)因素的影響。在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中很多老師采用的是傳統(tǒng)示范教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)工作，在進(jìn)行體育活動(dòng)之前大多數(shù)都是先為學(xué)生講述注意事項(xiàng)，之后讓學(xué)生單調(diào)的進(jìn)行練習(xí)。這一教學(xué)工作沒(méi)有把學(xué)生放在主體地位，也沒(méi)有讓學(xué)生更加主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)讓一些學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)，教師讓自由活動(dòng)的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生排斥心理。所以為了讓體育效果發(fā)揮出來(lái)，教師必須讓自己的業(yè)務(wù)能力不斷增加，結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，找出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的體育內(nèi)容，并且調(diào)整教學(xué)策略。本文認(rèn)為可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些網(wǎng)絡(luò)課程。

2.2 運(yùn)用多元化教學(xué)方法

趣味田徑的教學(xué)方式，在原有傳統(tǒng)教學(xué)模式下進(jìn)行創(chuàng)新，目的是為了能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸增加，也可以讓學(xué)生在參與田徑運(yùn)動(dòng)時(shí)變得更加有活力。所以教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，必須要了解學(xué)生的實(shí)際情況采取多種教學(xué)方式，讓改變課堂氛圍。比如教師可以根據(jù)小學(xué)生這一階段的特征在田徑運(yùn)動(dòng)當(dāng)中設(shè)置一些障礙，學(xué)生在參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的時(shí)候，必須通過(guò)自己的能力解決面前的問(wèn)題。除此之外，教師也可以利用往返式教學(xué)的方式增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教室進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中，必須要根據(jù)具體的實(shí)際情況和學(xué)生特征選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，也需要保障學(xué)生的人身安全。只有學(xué)生安全得到保障，才能放心的進(jìn)行學(xué)習(xí)，感受體育的魅力。

2.3 使用多元性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

與傳統(tǒng)田徑內(nèi)容進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)趣味田徑其實(shí)是在原有的傳統(tǒng)田徑教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，趣味田徑的組織形式是與普通田徑運(yùn)動(dòng)不一樣的。所以在教師進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中需要時(shí)時(shí)改變教學(xué)計(jì)劃，傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往只看重結(jié)果，卻并沒(méi)有重視在參與體育過(guò)程中的感受。在國(guó)家對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行改革之后，更加重視學(xué)生在體育活動(dòng)中的感受。老師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些錯(cuò)誤行為之后需要及時(shí)糾正。這種創(chuàng)新型教學(xué)方式，讓田徑運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性特征減弱，但是也讓學(xué)生在參與過(guò)程中幸福感逐漸增強(qiáng)，并且在參與過(guò)程，中學(xué)生也有意識(shí)的想要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。這種調(diào)整也讓教師的評(píng)價(jià)體系變得更加健全，讓教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容變得更加豐富。

3 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，進(jìn)行趣味田徑教學(xué)工作可以讓學(xué)生的身體素質(zhì)逐漸提升，也可以讓學(xué)生通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)會(huì)一些體育技能。這幾年所開(kāi)展的趣味田徑教學(xué)，讓學(xué)生的體育潛力不斷發(fā)揮出來(lái)，在此基礎(chǔ)上不斷推動(dòng)體育教學(xué)工作的逐漸發(fā)展。

（作者單位：重慶市萬(wàn)盛經(jīng)開(kāi)區(qū)福耀實(shí)驗(yàn)學(xué)校）