淺談如何加強(qiáng)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)問題

徐蓮靜

摘要：當(dāng)前，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，就業(yè)壓力也越來越大，很多大學(xué)生一畢業(yè)就面臨失業(yè)，這對學(xué)生的自信心來說是一個(gè)不小的打擊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅對學(xué)生的發(fā)展有益，這同樣也是學(xué)校發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿χ?。因此，高校要在教育教學(xué)與學(xué)生管理的過程中納入職業(yè)教育，不斷進(jìn)行創(chuàng)新與課程改革，從而引導(dǎo)學(xué)生形成一個(gè)正確的擇業(yè)觀，鼓勵(lì)更多的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，同時(shí)要以一個(gè)積極健康的心態(tài)去面對就業(yè)以及就業(yè)過程中所遇到的各種難題。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);能力培養(yǎng)

1.目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀分析

1.1缺乏自主創(chuàng)業(yè)興趣，對于自主創(chuàng)業(yè)的知識(shí)匱乏

調(diào)查顯示，我國在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿普遍較低，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏熱情和自信，缺乏自主創(chuàng)業(yè)的熱情和興趣，多數(shù)學(xué)生選擇輕松就業(yè)，多選擇被聘用，而不是選擇艱難的自我創(chuàng)業(yè)。當(dāng)然，學(xué)生形成這種心理傾向是非常正常且合理的。當(dāng)代大學(xué)生所生活的環(huán)境和受到的教育都與以往的不同，自我判斷和自我選擇能力都有所上升，同時(shí)吃苦耐勞精神也不再是主流思想，多數(shù)學(xué)生愿意選擇在用人單位工作，認(rèn)為這樣的工作非常穩(wěn)定，且風(fēng)險(xiǎn)較低。其次，并不是所有學(xué)生都具備自主創(chuàng)業(yè)的條件，自身的創(chuàng)新能力和抗壓能力我們暫且不談，創(chuàng)業(yè)是需要足夠資金來支持的，而這一點(diǎn)是大多數(shù)學(xué)生所不具備的，學(xué)生缺乏必需的啟動(dòng)資金，這大大抑制了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和興趣，資金缺乏成為限制大學(xué)生創(chuàng)業(yè)重要客觀條件之一。并且學(xué)生創(chuàng)業(yè)非常擔(dān)心創(chuàng)業(yè)失敗的問題以及風(fēng)險(xiǎn)，一想到創(chuàng)業(yè)失敗，再加上缺乏家長和長輩的鼓勵(lì)，學(xué)生則更容易放棄創(chuàng)業(yè)。

1.2學(xué)校對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)不充分，教育觀念落后導(dǎo)致重視程度欠缺

21世紀(jì)以來，經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的潮流之一，越來越多的國家和地區(qū)已經(jīng)進(jìn)入到全球貿(mào)易圈，使得全球經(jīng)濟(jì)日益成為一個(gè)整體，國家間的合作日益密切，但是同時(shí)國家間的競爭也日益激烈。國家之間的競爭涉及到方方面面，但是歸根結(jié)底我們可以發(fā)現(xiàn)，這實(shí)際上就是人才的競爭，有了人才，創(chuàng)新發(fā)展自然有了動(dòng)力。尤其是一些高新技術(shù)行業(yè)，更是對人才到了求賢若渴的程度，如高科技武器行業(yè)成為國家間軍事力量競爭的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，而人才在這方面的作用更是非常重要;又比如通訊技術(shù)，這不僅可以為國家武裝力量服務(wù)，同樣也可以為百姓的衣食住行提供便利，如我們熟知的滴滴打車、美團(tuán)外賣、淘寶、京東等，這些行業(yè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)極大的拉動(dòng)了我國經(jīng)濟(jì)的整體實(shí)力，所創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)價(jià)值累年增加，所帶動(dòng)的副產(chǎn)業(yè)如物流、代駕等數(shù)量十分可觀。這些行業(yè)產(chǎn)業(yè)同樣是作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典范而出現(xiàn)在我們的生活工作中。但是由于學(xué)校的認(rèn)識(shí)不足，沒有看到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對學(xué)生以及國家社會(huì)的重要作用，教育觀念落后于時(shí)代發(fā)展，以至于在這方面忽視了對學(xué)生的指導(dǎo)。

2.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)途徑

2.1成立創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是近幾年在課程改革中新出現(xiàn)的事物，然而，部分學(xué)生還保留著傳統(tǒng)的就業(yè)思想，沒有正確認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對自我發(fā)展以及社會(huì)進(jìn)步所產(chǎn)生的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生在傳統(tǒng)教育的影響下，再加上自身生活環(huán)境的影響，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在一定的偏見，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)多是選擇受雇傭，而不是選擇自我創(chuàng)業(yè)。因此，要想提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，就必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，促使學(xué)生從內(nèi)心深處深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對自我發(fā)展的促進(jìn)作用。對此，高校及教師應(yīng)該進(jìn)行積極的努力和嘗試，舉辦社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，促使學(xué)生在參加活動(dòng)的過程中達(dá)到轉(zhuǎn)變思想的目的，具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。例如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、語言表達(dá)能力、社會(huì)交往能力以及溝通協(xié)調(diào)能力等，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、集體意識(shí)、合作與競爭意識(shí)，從而為未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生會(huì)遇到不同性格的群體或者個(gè)人，在與人交往的過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的不足與他人身上的閃光點(diǎn)，擇其善者而從之，從而達(dá)到塑造自己、完善自我的目的。學(xué)生資金有限，這也需要學(xué)校及社團(tuán)為學(xué)生提供一定的資金投資，努力讓校園里的有創(chuàng)業(yè)意愿的每一位學(xué)生都擁有平等的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)校也可舉辦創(chuàng)新技能大賽，讓學(xué)生首先在校園內(nèi)感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，從而為將來走進(jìn)社會(huì)和工作崗位做鋪墊，讓學(xué)生對未來可能會(huì)遇到的困難有一個(gè)心理準(zhǔn)備。此外，學(xué)生在社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)中能夠發(fā)現(xiàn)自身的興趣愛好，結(jié)交志同道合的朋友，從而為未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供思路。

2.2更新教育觀念，重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的首要幫助者，教師的能力和水平首先影響到的是學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。因此，從教師以及學(xué)校管理者層面來說，要重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極轉(zhuǎn)變教育思想，及時(shí)高效的吸收先進(jìn)的教育理念，重視課程改革，協(xié)調(diào)課程開課比例，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程提供足夠的空間，從課程設(shè)置上重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。同時(shí)，學(xué)校不僅要在教學(xué)內(nèi)容做出更新，將先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念融入課堂教學(xué)，將與現(xiàn)實(shí)情況不相符合的傳統(tǒng)就業(yè)思想刪除，同時(shí)還要在教學(xué)方式上做出改變。學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不應(yīng)該僅僅局限在教室之內(nèi)，而是應(yīng)該走出教室，走出課堂。例如，高校在開展軍訓(xùn)培訓(xùn)或者團(tuán)建活動(dòng)時(shí)，增設(shè)活動(dòng)以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和集體意識(shí)，同時(shí)也不忘培養(yǎng)他們的探究能力和獨(dú)立思考問題的能力。現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展，信息化教育走進(jìn)課堂，教師應(yīng)該看到信息發(fā)展的優(yōu)勢，懂得利用優(yōu)勢來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，即利用社交網(wǎng)站以及社交軟件等為學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供素材和資料，通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，積極溝通和發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)，在學(xué)生面臨困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭捅匾墓膭?lì)，由此提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心，激發(fā)更多的學(xué)生走進(jìn)創(chuàng)業(yè)的浪潮中。同時(shí)再配以成功的榜樣以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，通過案例分析成功者成功的關(guān)鍵，擇其善者而從之，學(xué)習(xí)他人成功的積極因素，消化他人在面臨創(chuàng)業(yè)失敗時(shí)所采取的情緒宣泄措施，以幫助學(xué)生更好的面對困難、拆解困難，從而消除困難。

2.3建立完善的創(chuàng)業(yè)教育體系，優(yōu)化課程考核評價(jià)體系

建立健全創(chuàng)業(yè)教育體系是保障學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成功的關(guān)鍵措施之一。擁有一個(gè)健全的制度體系，是保障各項(xiàng)工作順利進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)制度管人、管集體的重要手段。在以往的創(chuàng)業(yè)教育中，形式化十分明顯，教師只注重于理論的創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)，而忽視了對學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的引導(dǎo)，以至于學(xué)生僅掌握了豐富的理論知識(shí)而缺乏必要的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這種理論教育所培養(yǎng)出的人才與社會(huì)所需要的人才不同。因此，高校務(wù)必建立完善的創(chuàng)業(yè)教育體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入必修系統(tǒng)中，從形式上也能讓每一位學(xué)生都能看到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的重要性。因?yàn)樵絹碓蕉嗟膶W(xué)生注重自己的學(xué)分，因此這是學(xué)生重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的前提和基礎(chǔ)。此外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程需要恰當(dāng)?shù)目己朔绞健＝虒W(xué)評價(jià)的改革不僅僅應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)上，更應(yīng)該從考核方式上進(jìn)行改革。完善的考核制度應(yīng)該從多種方面進(jìn)行考核，簡單的則分為筆試和面試，其中筆試又不簡單的以知識(shí)背誦和默寫為主，而是以考核學(xué)生的創(chuàng)造力為主要考核目標(biāo)。此外，如果學(xué)生參加了學(xué)?；蛘邔W(xué)院組織的創(chuàng)新大賽并取得一定成績時(shí)，也可根據(jù)獲獎(jiǎng)成績酌情加分，由此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情、鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與創(chuàng)新大賽，形成良好積極的競爭氛圍。學(xué)生在良好有序的競爭機(jī)制中，能夠得到更多的發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)生的潛力也能在競爭中得到發(fā)掘。

在創(chuàng)新大賽中取得成績的學(xué)生，不僅要對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，更要在創(chuàng)新能力上具有突出表現(xiàn)。目前，大多數(shù)大學(xué)生并未實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由，多是由父母或監(jiān)護(hù)人提供的物質(zhì)條件，因而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，資金成為限制能力發(fā)展的重要指標(biāo)。對此，政府以及學(xué)校都應(yīng)該為大學(xué)生提供適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)支持或者資金扶持，同時(shí)適當(dāng)提高比賽獎(jiǎng)勵(lì)以此刺激更多的學(xué)生參與比賽。同時(shí)，在政策制度等方面給予創(chuàng)業(yè)學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)開通綠色通道，多渠道支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)。任何創(chuàng)業(yè)都具有不可避免的風(fēng)險(xiǎn)，沒有哪種創(chuàng)業(yè)是不承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的，然而學(xué)生能力有限，無法承擔(dān)大范圍的風(fēng)險(xiǎn)，因此這就需要學(xué)校邀請創(chuàng)業(yè)專家或者創(chuàng)業(yè)代表為學(xué)生規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，為大學(xué)生提供必要的支持和幫助，促使大學(xué)生能夠在創(chuàng)業(yè)的道路上越走越遠(yuǎn)。

3.結(jié)語

當(dāng)前，我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展還不太完善，部分高校甚至還未為學(xué)生開設(shè)有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的課程。這對于加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的落實(shí)非常不利。學(xué)生的全面發(fā)展已成為現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)，如何提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的效果也成為當(dāng)代教育的難題之一。我們身處于新的時(shí)代背景之下，就必然會(huì)被新的時(shí)代背景所影響，因與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代的發(fā)展同步，我們才不被社會(huì)發(fā)展的洪流所淹沒。加強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，不僅是緩解當(dāng)前就業(yè)壓力的重要途徑之一，同樣也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的過程中，能夠使自身的能力得到進(jìn)一步的提升，促使學(xué)生不斷發(fā)展自我，完善自我，充實(shí)自我，能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自身的力量。

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