乙肝護(hù)理中應(yīng)用健康教育干預(yù)的效果分析

【摘要】目的：對(duì)健康教育在乙肝護(hù)理中的應(yīng)用效果進(jìn)行探究。方法：在所選取的樣本中，主要來源于本院在2017年12月到2020年5月間收治的乙肝患者，抽取80例作為研究樣本，按照隨機(jī)抽樣的原則，將其分為對(duì)照組與觀察組，對(duì)照組的護(hù)理方案為常規(guī)手段，觀察組則需要在對(duì)照組的基礎(chǔ)上，加以健康教育，對(duì)兩組患者的滿意度與生活質(zhì)量評(píng)分進(jìn)行比較。結(jié)果：在本次研究中，觀察組患者在采用健康宣教以后，患者的滿意度達(dá)到了97.5%，對(duì)照組患者的滿意度僅為80%，差異顯著，P<0.05;從患者的生活質(zhì)量評(píng)分情況來看，觀察組患者在角色功能、心理功能、軀體功能以及社會(huì)功能等方面改善明顯，差異顯著，P<0.05。結(jié)論：在當(dāng)前的臨床護(hù)理中，通過將健康教育融入到乙肝護(hù)理當(dāng)中，能夠更好的改善患者的滿意度，實(shí)現(xiàn)患者生活質(zhì)量評(píng)分的提升，改善生活質(zhì)量，縮短治療周期，改善預(yù)后，臨床中的應(yīng)用價(jià)值較高。

【關(guān)鍵詞】健康教育;乙肝;護(hù)理

[中圖分類號(hào)]R473.5 ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A ? [文章編號(hào)]2096-5249（2020）15-0-02

在當(dāng)前的臨床中，乙肝作為一種常見的慢性疾病，具有一定的傳染性，發(fā)病率較高，患者在出現(xiàn)這一癥狀以后，容易出現(xiàn)反復(fù)的情況，對(duì)患者的生存質(zhì)量產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響[1]。從當(dāng)前的臨床治療來看，目前并沒有有效的方案來對(duì)乙肝進(jìn)行治療，需要在進(jìn)行臨床治療的同時(shí)，開展高效的護(hù)理工作，實(shí)現(xiàn)護(hù)理質(zhì)量的提升。從目前的研究現(xiàn)狀來看，在進(jìn)行健康教育以后，能夠更好的消除乙肝患者存在的負(fù)性情緒，形成良好的心理狀態(tài)，提高依從性，實(shí)現(xiàn)患者治療效果的改善[2-3]。因此，在本次研究中，通過抽取80例患者作為對(duì)象，分析乙肝護(hù)理中的健康教育應(yīng)用價(jià)值。

1 資料與方法

1.1一般資料 在本次研究中，在樣本選取中，時(shí)間段設(shè)定在2017年12月到2020年5月，在本院收治的慢性乙肝患者中，抽取80例作為研究樣本，在隨機(jī)抽樣原則的指導(dǎo)下，分為對(duì)照組與觀察組。在此次選取的樣本患者中，均符合慢性乙肝的診斷標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)排除腎功能不全患者以及孕期或者準(zhǔn)備懷孕的患者。從此次選取樣本的基線資料來看，在對(duì)照組中，共包括男性患者22例，女性患者18例，年齡分布區(qū)間為24歲到53歲的范圍，平均年齡為（35.17±1.25）歲;在觀察組中，共包括男性患者21例，女性患者19例，年齡分布區(qū)間為23歲到54歲的范圍，平均年齡為（36.24±1.18）歲。此次研究已經(jīng)征得了倫理委員會(huì)的同意，患者自愿參與到此次研究當(dāng)中。在對(duì)此次選取樣本的基線資料開展比較后，并沒有出現(xiàn)顯著的差異，P>0.05。

1.2方法 在本次研究中，對(duì)照組中的乙肝患者，按照常規(guī)的手段進(jìn)行護(hù)理，對(duì)患者進(jìn)行入院宣教、飲食指導(dǎo)以及常規(guī)巡視等，觀察組患者需要在對(duì)照組患者的基礎(chǔ)上，進(jìn)行健康宣教。（1）疾病知識(shí)宣教方式：在進(jìn)行護(hù)理的時(shí)候，護(hù)理人員應(yīng)該結(jié)合患者的實(shí)際情況，對(duì)患者的年齡、文化等因素進(jìn)行分析，選擇合理的健康宣教方式，提升健康教育的水平。對(duì)于年齡較大的患者來說，應(yīng)該更多的采用健康圖冊(cè)的方式，為患者播放一些疾病相關(guān)的視頻，增強(qiáng)患者對(duì)疾病知識(shí)的掌握程度，提升患者的依從性。（2）心理知識(shí)宣教：對(duì)于乙肝患者來說，傳染性相對(duì)較高，這就使得患者的人際關(guān)系會(huì)受到一定的影響，心理上容易出現(xiàn)一些強(qiáng)烈的孤獨(dú)感與排斥感，使得患者的心理健康受到了一定的影響。護(hù)理人員在進(jìn)行護(hù)理的時(shí)候，應(yīng)該更好的分析患者的心理情況，采用有效的干預(yù)方式，實(shí)現(xiàn)患者心理壓力的改善，增強(qiáng)治療信心。（3）用藥知識(shí)宣教：護(hù)理人員在進(jìn)行護(hù)理的時(shí)候，應(yīng)該開展科學(xué)的用藥知識(shí)宣教工作，叮囑患者嚴(yán)格的按照醫(yī)囑用藥，為疾病治療提供可靠保障。與此同時(shí)，護(hù)理人員應(yīng)該耐心的向患者介紹用藥的注意事項(xiàng)，同時(shí)告知患者服藥以后可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)，讓患者形成心理準(zhǔn)備，降低患者的應(yīng)激反應(yīng)。（4）飲食知識(shí)宣教：由于乙肝具有傳染性，患者在與他人接觸的時(shí)候，應(yīng)該盡可能的避免出現(xiàn)傳染的情況。護(hù)理人員在進(jìn)行健康教育的時(shí)候，應(yīng)該向患者及其家屬說明分開飲食的重要性，做到餐具專人專用，避免在家庭內(nèi)部出現(xiàn)乙肝傳染的情況。與此同時(shí)，需要對(duì)患者的飲食習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)，讓患者更多食用一些易消化且富有營(yíng)養(yǎng)的食物，制定營(yíng)養(yǎng)均衡的方案，改善患者的體質(zhì)。

1.3觀察標(biāo)準(zhǔn) 在本次研究中，需要對(duì)患者的護(hù)理效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，采用生活質(zhì)量評(píng)價(jià)量表進(jìn)行生活質(zhì)量的評(píng)價(jià)，包括心理功能、軀體功能、社會(huì)功能以及角色功能等，分值越高則表明生活質(zhì)量越好。在患者進(jìn)行健康教育以后，需要對(duì)患者的滿意度進(jìn)行評(píng)價(jià)，分為非常滿意、滿意以及不滿意，對(duì)患者的總滿意度進(jìn)行比較。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 統(tǒng)計(jì)學(xué)工具在選取中，使用的是SPSS17.0，相關(guān)數(shù)據(jù)在收集以后，需要進(jìn)行t檢驗(yàn)與χ2檢驗(yàn)，其中計(jì)數(shù)資料采用組間率進(jìn)行比較，在對(duì)其差異性進(jìn)行分析的時(shí)候，標(biāo)準(zhǔn)為P<0.05。

2 結(jié)果

2.1兩組患者滿意度比較 觀察組患者的滿意度達(dá)到了97.5%，對(duì)照組患者的滿意度僅為80%，差異顯著，P<0.05。詳見表1。

2.2兩組患者生活質(zhì)量評(píng)分比較 觀察組患者在角色功能、心理功能、軀體功能以及社會(huì)功能等方面改善明顯，差異顯著，P<0.05。詳見表2。

3 討論

從目前的臨床來看，乙肝的發(fā)病率較高，主要包括急性乙肝與慢性乙肝兩種類型，患者在發(fā)病以后，會(huì)對(duì)日常生活產(chǎn)生直接的影響，甚至?xí){患者的生命安全。而在乙肝患者的治療中，病情容易出現(xiàn)反復(fù)的情況，對(duì)于護(hù)理工作提出了更高的要求。在現(xiàn)階段的乙肝患者護(hù)理工作中，常規(guī)護(hù)理盡管能夠起到一定的效果，但是由于缺乏針對(duì)性的原因，影響了護(hù)理效果。在當(dāng)前的臨床中，乙肝作為一種常見的慢性疾病，具有一定的傳染性，發(fā)病率較高，患者在出現(xiàn)這一癥狀以后，對(duì)患者的生存質(zhì)量產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響[4-5]。從當(dāng)前的臨床治療來看，目前并沒有有效的方案來對(duì)乙肝進(jìn)行治療，需要在進(jìn)行臨床治療的同時(shí)，開展高效的護(hù)理工作，實(shí)現(xiàn)護(hù)理質(zhì)量的提升。特別是對(duì)于乙肝患者來說，對(duì)于疾病知識(shí)的了解不深，無法采取有效的自我養(yǎng)護(hù)工作，使得生活質(zhì)量出現(xiàn)了下降的情況。而通過將健康教育用于乙肝患者的護(hù)理中，能夠更好開展全面健康教育，加深患者對(duì)乙肝相關(guān)知識(shí)的了解，實(shí)現(xiàn)護(hù)理效果的改善[6]。

在當(dāng)前的臨床護(hù)理工作中，健康教育作為其中的重要內(nèi)容，能夠增加患者對(duì)疾病知識(shí)的了解，同時(shí)開展更為高效的護(hù)患溝通，緩解患者存在的心理壓力，提升患者的認(rèn)知度，增強(qiáng)患者的治療依從性。特別是針對(duì)乙肝患者來說，在目前的臨床中，并沒有有效的根治手段，更多的是采用營(yíng)養(yǎng)調(diào)整、藥物治療以及身體休養(yǎng)等方式，對(duì)患者的各項(xiàng)臨床癥狀進(jìn)行改善。但是由于大多數(shù)乙肝患者對(duì)疾病的認(rèn)知程度較低，在治療的時(shí)候，容易出現(xiàn)盲目用藥的情況，影響了患者的情緒及預(yù)后，對(duì)患者的治療效果產(chǎn)生了一定的阻礙。這就需要在對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理的時(shí)候，應(yīng)該開展高效的健康教育[7]。在目前的臨床中發(fā)現(xiàn)，通過開展高效的健康教育，能夠增進(jìn)患者對(duì)乙肝疾病知識(shí)的了解，實(shí)現(xiàn)患者用藥依從性的改善，同時(shí)了解不良生活習(xí)慣產(chǎn)生的影響，實(shí)現(xiàn)自身身體機(jī)能的改善。與此同時(shí)，在健康教育過程中，患者能夠與護(hù)理人員形成良好的溝通，消除患者存在的各種負(fù)性情緒，避免出現(xiàn)孤獨(dú)感與恐懼感，為患者情緒狀態(tài)的改善打下良好基礎(chǔ)。

綜上所述，從目前的臨床護(hù)理來看，在乙肝護(hù)理中進(jìn)行健康教育的融入以后，患者的滿意度得到了顯著的改善，增進(jìn)醫(yī)患、護(hù)患關(guān)系，患者生活質(zhì)量評(píng)分的提升明顯，臨床中的應(yīng)用價(jià)值較高且易于開展。

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作者簡(jiǎn)介：薛莉（1979.10-），女，漢族，本科學(xué)歷，主管護(hù)師，研究方向：靜療、傳染病、心理咨詢。