論小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

肖靈

摘要：當(dāng)今社會發(fā)展的越來越迅猛，隨著人們在做事情的時候變的越來越重視高效，在一定的時間內(nèi)完成任務(wù)，并且質(zhì)量要高。相同的來講，在如今小學(xué)語文教學(xué)的過程中，課堂效率的質(zhì)量也要有保證。教師在講課的時候，要學(xué)著在原來的講課速度上漸漸加快，但必須保證每個學(xué)生都可以學(xué)會所講的知識，讓教師的教學(xué)質(zhì)量漸漸得到提高。怎樣讓語文課堂的效率變得更高呢，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的自主思維，讓學(xué)生學(xué)會自己主動的去學(xué)習(xí)，不只是單單的依靠老師，從而學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及課堂的效率都會得到提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)

引言

讓學(xué)生學(xué)會自己主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，就需要教師改變以前的教學(xué)思想，在課堂上以學(xué)生為主，更加注重學(xué)生的想法。在給學(xué)生們上課的時候，教師不要一味的向?qū)W生們灌輸知識，要革新教學(xué)方法。運用新的教學(xué)方法，使課堂的氛圍變的輕松愉悅起來，讓學(xué)生變的越來越愿意去聽課，并讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、和學(xué)生們合作、找出正確的答案，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思維變的活躍起來，使學(xué)生對語文改變看法，從而讓學(xué)習(xí)成績得到提高。

一、革新教學(xué)方法，激發(fā)興趣

現(xiàn)在的社會在不斷的發(fā)展，一切都在不停的進(jìn)步，所以，在教學(xué)方法這一方面，也要緊跟時代的步伐，得到及時的更新[1]。在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)的時候，舊有的方法早已不能滿足學(xué)生的需要，教師需要拋棄掉原來的舊觀念，不要只是一味地向?qū)W生們死板的灌輸知識，這樣的話，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識不會得到很好的樹立，學(xué)生的成績也根本不會得到提高。教師要革新教學(xué)方法，讓教學(xué)的內(nèi)容變的多樣起來，從而讓小學(xué)生對于學(xué)習(xí)語文的興趣變的高漲。人們都說，興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生只有對這門學(xué)科感興趣，才會愿意積極主動的去學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文的時候，積極性以及能動性都會被充分的調(diào)動出來，也就更愿意去聽教師講課，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的任務(wù)打下堅實的基礎(chǔ)。

比如，教師在講《動物王國開大會》這篇課文的時候，課文里有許多小動物，教師可以先讓學(xué)生們找出文中都有哪些小動物，再讓他們各自扮演自己喜歡的動物，模仿著課文里進(jìn)行開會。學(xué)生們都扮演了自己喜歡的動物，教師選擇一個題目圍繞進(jìn)行，讓學(xué)生們以自己扮演的小動物的特點為基礎(chǔ)，通過動作的方式展現(xiàn)出自己的想法，其余的學(xué)生進(jìn)行猜想，到活動的尾聲教師做出發(fā)言。通過這樣的一種方式，課堂比以前變的有趣起來，學(xué)生也更加喜歡上語文課了。同時，學(xué)生就會變的越來越喜歡主動去學(xué)習(xí)語文知識，自主學(xué)習(xí)的能力會得到很好的培養(yǎng)。

二、運用信息技術(shù)

當(dāng)今社會發(fā)展的越來越迅猛，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)步入家家戶戶。在進(jìn)行語文教課的時候，教師需要充分利用這一資源優(yōu)勢，讓課堂的氛圍變的活潑起來，以此來樹立學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識[2]。

比如，小學(xué)的語文課本里有一些古詩，由于小學(xué)生的理解能力較差，對于古詩中所描述的畫面以及詩人想要表達(dá)怎樣的感情，學(xué)習(xí)起來會比較困難。這樣一來，教師需要在給學(xué)生們上課之前，提前做好準(zhǔn)備，根據(jù)將要給學(xué)生講的古詩，制作一些短視頻，在上課的時候讓學(xué)生們進(jìn)行觀看。學(xué)生對于古詩中所描繪的場景會有一個更加深刻的了解，如《小池》這首詩中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”這一句，通過觀看相關(guān)的視頻，讓學(xué)生們自己思考，學(xué)生們可以更加容易、直觀的感受到詩中的景色，理解詩人所表達(dá)的情感。從而學(xué)習(xí)會變的更加容易，學(xué)生的興趣也會得到大大的上漲，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力也會得到極好的培養(yǎng)。

三、建立課堂小組

在開展語文教學(xué)的時候，語文教師可以在課堂上建立語文課堂小組，把學(xué)生分為每四個學(xué)生為一組[3]。當(dāng)教師在課堂上講課的時候，遇到知識點學(xué)生不知怎么回答時，這個時候教師可以讓學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行討論，各自說出自己的想法，互相交流意見，共同找出問題的答案，等討論結(jié)束后，由小組里面選出一名代表，說出討論的結(jié)果。學(xué)生在進(jìn)行討論這一環(huán)節(jié)的時候，學(xué)生之間年齡都差不多大，有著共同的表達(dá)方法，而且還可以相互學(xué)習(xí)，通過聽取其他學(xué)生的看法來激發(fā)出自己的靈感，讓大腦變的活躍起來，和學(xué)生們一起積極討論。如此一來，課堂的氛圍也會變的更加活躍，學(xué)生就會形成自我思考、互相交流的意識。這樣的課堂氣氛在無形的影響著學(xué)生們，讓全班學(xué)生一起更加積極主動的去學(xué)習(xí)語文，增長知識。

四、師生多多交流

學(xué)生在學(xué)習(xí)語文這門課程的時候，難免會遇到一些問題，這都是很正常的事情。但是如果問題一直壓在學(xué)生心里面，沒有得到及時的解決，會造成不好的影響。所以，學(xué)生和教師之間要多多進(jìn)行交流，學(xué)生心中有困惑要及時告訴老師，和老師一起解決。同時，教師還會更加深刻的了解學(xué)生們，以此來制定出更適合學(xué)生們的教學(xué)方法。這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題不但會得到很好的解決，學(xué)生也會變的越來越愿意去主動思考問題，主動學(xué)習(xí)課本中的知識，學(xué)生自主學(xué)習(xí)會漸漸的成為一種習(xí)慣。

結(jié)語

綜上所述，教師自身要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，跟上時代的步伐，讓教學(xué)方法不斷的得到革新，使學(xué)生得到更好的教育。在課堂上營造輕松的氛圍，讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣變的越來越高，激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望。教師要深刻的了解學(xué)生們的特點，以此展開有效的教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓課堂效率得到提高，學(xué)生的語文成績變的越來優(yōu)秀，教學(xué)的質(zhì)量也會漸漸的得到提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵雪瑩.小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].小學(xué)生（下旬刊），2020（10）：86.

[2]石海峰.論小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].課外語文，2020（28）：105-106.

[3]楊宏俊.論小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].新課程，2020（43）：187.

作者單位：定州市南王家莊小學(xué)