高校乒乓球?qū)ｍ?xiàng)課的線上課程建設(shè)改革研究

摘要：從2020年年初到目前，在如此短的時間里，線上教學(xué)能夠快速、深入地“滲透”到每一所高校、每一個教師、每一個大學(xué)生、這是對我國高等教育信息化建設(shè)的一次“考試”。而乒乓球?qū)ｍ?xiàng)課作為實(shí)踐專業(yè)課，如何運(yùn)用教學(xué)平臺，讓同學(xué)們課上、課后、思維全部“動起來”，就必須樹立新的研究態(tài)度，重新制定授課計(jì)劃，使得線上課程有條不紊的進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：專項(xiàng)課;乒乓球;線上教學(xué)

2020年乒乓球?qū)ｍ?xiàng)課的大綱中指出：總課時576學(xué)時，理論部分48學(xué)時，技戰(zhàn)術(shù)420學(xué)時，乒乓球裁判素質(zhì)培養(yǎng)13學(xué)時，身體素質(zhì)訓(xùn)練65學(xué)時，考核等占30學(xué)時?？梢钥闯?，乒乓球?qū)ｍ?xiàng)課是一門以實(shí)踐為主的課程。2020年2月5日，教育部正式下發(fā)《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見》指出，“停課不停教，停課不停學(xué)”首次明確要求高校利用網(wǎng)絡(luò)開展遠(yuǎn)程教學(xué)。這也給教學(xué)工作帶來了特殊挑戰(zhàn)。尤其是對于實(shí)踐性較強(qiáng)的乒乓球?qū)ｍ?xiàng)課來說，是一個全新的考驗(yàn)。

一、結(jié)果與分析

（一）線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有幾個方面的特點(diǎn)

1.新穎的模式

大學(xué)生是接受新事物最快的群體，對于網(wǎng)上上課的形式，學(xué)生是非常樂意參加的。網(wǎng)絡(luò)的新穎性和操作性對學(xué)生具有極大的吸引力。

2.靈活和及時性教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)突破傳統(tǒng)體育教學(xué)的時空局限，讓師生異地也可以教學(xué)，學(xué)生不論何時何地都可以接受網(wǎng)上體育教學(xué)。這種靈活性和及時性不僅使體育教學(xué)的可持續(xù)性得以保證，而且能及時反映學(xué)生們的需求。

3.能夠資源共享

網(wǎng)絡(luò)的最大特點(diǎn)，具有資源共享性。作為體育教學(xué)載體的網(wǎng)絡(luò)，能夠?qū)⒃S多優(yōu)秀的體育教學(xué)資源連接起來，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮資源的最大作用。

4.平等且雙向的交流

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以直接與老師進(jìn)行線上交談，實(shí)現(xiàn)師生之間，同伴之間的互動。這種互動交流方式在一定程度上能夠提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果。

（二）上課內(nèi)容的調(diào)整

課上內(nèi)容的選擇：把實(shí)踐中動作的講解與乒乓球理論知識進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。同時用課改理念上網(wǎng)課，強(qiáng)化雙基知識，確保網(wǎng)課效率效果，效益。2019.4月，全國共有超過1.2萬門慕課上線，具有資源共享性，它能將許多優(yōu)秀的體育教學(xué)資源連接起來，在疫情期間，無疑能夠成為一個很好的教學(xué)模式。但在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，只觀看慕課效果并不理想，原因在于與相關(guān)的線下輔導(dǎo)沒有跟上，以及課程監(jiān)督不到位。就出現(xiàn)的問題，乒乓球?qū)ｍ?xiàng)課采用把“一平三端”超星學(xué)習(xí)通和慕課結(jié)合起來，進(jìn)行混合式教學(xué)。具體上課模式如下：

1.課前

未雨綢繆，提前布局，借助PPT以及超星學(xué)習(xí)通速課功能設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。

2.課中

（1）按照本課要求在線觀看慕課相關(guān)章節(jié)，并且完成隨堂測驗(yàn)，要求學(xué)生對本課內(nèi)容有初步了解。

（2）通過文本、語音講解、圖片、視頻、網(wǎng)頁鏈接進(jìn)行講解。過程中，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)，互動交流

（3）使用“一平三端”超星學(xué)習(xí)通現(xiàn)場直播，方便動作的講解以及錯誤動作的糾正等。對學(xué)生提出的問題可以實(shí)時解答。在直播課堂中，看到很多學(xué)生踴躍的參加講解、討論。老師之間從“講授者”，學(xué)生從“學(xué)習(xí)者”共同轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂献髡摺薄?/p>

3.課后

作業(yè)布置，個性輔導(dǎo)。

對于學(xué)生上傳的作業(yè)和筆記，進(jìn)行及時點(diǎn)評。對于優(yōu)秀的作業(yè)給予表揚(yáng)，并且在“一平三端”學(xué)習(xí)通中隨時發(fā)布，創(chuàng)造出一種你追我趕得氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）乒乓球?qū)ｍ?xiàng)線上實(shí)踐課出現(xiàn)的問題

線上課程的實(shí)施中，有些問題也十分突出。從3月9日開始線上課程到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入第六周的學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)院的要求在布置內(nèi)容上，進(jìn)行4周理論學(xué)習(xí)，四周之后要采用實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)對于乒乓球?qū)ｍ?xiàng)課存在很大的難度。因乒乓球?qū)ｍ?xiàng)課與普通體育課不同，普通體育課課程目標(biāo)是帶領(lǐng)學(xué)生居家運(yùn)動，提高自身身體素質(zhì)。但乒乓球?qū)ｍ?xiàng)課的培養(yǎng)目標(biāo)不僅僅是這些，更要學(xué)習(xí)技術(shù)戰(zhàn)術(shù)，并且運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)。所以在教學(xué)上，有些技戰(zhàn)術(shù)無論觀看優(yōu)秀運(yùn)動的視頻還是教師反復(fù)的講解，學(xué)生無法在球場操作，很難去理解和體會。對于乒乓球?qū)ｍ?xiàng)實(shí)踐課來說，線上課程是他的一部分，但始終無法取代線下實(shí)踐課。復(fù)課后，可以采用線上線下混合式教學(xué)，把現(xiàn)有的線上課程資源更好的運(yùn)用到乒乓球課程中。

（四）乒乓球?qū)ｍ?xiàng)線上課程的創(chuàng)新點(diǎn)

由于乒乓球?qū)ｍ?xiàng)課屬于以實(shí)踐為主的課程，在利用平臺資源方面，除了分享慕課優(yōu)質(zhì)課程之外，另外還搜集大量的動作視頻、技戰(zhàn)術(shù)和比賽視頻資料。在課堂中，摒棄老師一直講授的辦法，通過教學(xué)中穿插視頻來調(diào)動學(xué)生積極性。也讓他們在視頻中更好的感受教學(xué)內(nèi)容，動作要領(lǐng)。通過篩選優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源來彌補(bǔ)無法使用教具以及場地的缺點(diǎn)，從而豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

“一平三端”超星學(xué)習(xí)通具有實(shí)時看到課堂出勤人數(shù)、直播授課觀看人數(shù)、提交作業(yè)人數(shù)等功能。通過這些數(shù)據(jù)建立Excel表格反映學(xué)生情況。對于出現(xiàn)問題的同學(xué)及時糾正，了解學(xué)生狀態(tài)，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。

對于互動的問題，在實(shí)體課堂中，師生互為簡單，然而在線上課程中，由于網(wǎng)絡(luò)延遲，或者學(xué)生設(shè)備原因語音嘈雜等情況，大大浪費(fèi)教學(xué)時間。為了既不浪費(fèi)寶貴的課堂教學(xué)時間，又要增強(qiáng)互動。做出兩個方面調(diào)整：首先改變教學(xué)步驟，在上課前一天將問題發(fā)給學(xué)生供學(xué)生提前預(yù)習(xí)。這樣就可以避免課堂等待的時間。第二，課上問題的準(zhǔn)備要精簡化，使學(xué)生抓住題干的重點(diǎn)。通過改變，發(fā)現(xiàn)可以有效彌補(bǔ)了因網(wǎng)絡(luò)或者設(shè)備原因出現(xiàn)的不利情況，促進(jìn)了課堂動力。

隨著疫情的好轉(zhuǎn)，商場和物流恢復(fù)正常。學(xué)生基本都具備了器材，給乒乓球?qū)嵺`課起到了促進(jìn)作用。在安排內(nèi)容上，可以安排一些熟悉球性，對墻練習(xí)和揮拍練習(xí)等等。

二、結(jié)論與建議

復(fù)課后緊跟“互聯(lián)網(wǎng)”大背景。教師要有全新的教學(xué)意識。構(gòu)建線上線下混合式課程教學(xué)。根據(jù)課程特點(diǎn)，具體操作如下：

（一）提前做好準(zhǔn)備工作，按照本學(xué)科教學(xué)要求，合理安排教學(xué)進(jìn)程。學(xué)習(xí)新課，遇到前面的知識點(diǎn)、概念?？梢杂门f知新知連接形式進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以新聯(lián)舊，以新帶舊。采取個性化選擇，實(shí)現(xiàn)差異化異步學(xué)習(xí)，讓補(bǔ)有新收獲，學(xué)有新提高。可提前錄制好重點(diǎn)難點(diǎn)的小視頻，開放相關(guān)教學(xué)圖片，教學(xué)PPT、文本等課程資源，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，在學(xué)習(xí)過程中隨時記錄學(xué)習(xí)問題和困惑。開辟學(xué)生課上或課下線上討論交流的環(huán)境，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)工作。

（二）教師可在線上布置作業(yè)以及預(yù)習(xí)的小任務(wù)，要求學(xué)生課前進(jìn)行乒乓球動作的模仿或基本知識的了解。線上作業(yè)布置的優(yōu)點(diǎn)在于教師可以及時準(zhǔn)確的看到每位同學(xué)掌握的程度，師生可以及時互動。這也提高了學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果。

（三）完善課程評價系統(tǒng)，尤其要完善線上學(xué)生的評價，能夠用“數(shù)據(jù)”說話，解決學(xué)生所關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題。

作者簡介：

康晨冉（1983-10-），女，呼和浩特，漢族，碩士，講師，研究方向： 體育教育訓(xùn)練學(xué)。