淺析思維導(dǎo)圖在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

張璐

摘要：設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)新的過(guò)程，設(shè)計(jì)的過(guò)程與結(jié)果都是通過(guò)思維來(lái)實(shí)現(xiàn)的。人類(lèi)的思維同樣可以分為線性思維和非線性思維兩種。借助非線性思考幫助人們?cè)诤艽蟪潭却龠M(jìn)思維的發(fā)散，拓寬思維的廣度，思維導(dǎo)圖正是這樣一種非線性思維工具，能夠提高創(chuàng)造力和生產(chǎn)力，提高個(gè)人和組織的學(xué)習(xí)效率，是用文字抓住靈感和洞察力的一套革命性方法。

關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;設(shè)計(jì);應(yīng)用

一、思維導(dǎo)圖的定義

思維導(dǎo)圖是用圖表表現(xiàn)的發(fā)散性思維，它將創(chuàng)意的若干方面和每一分支的延伸思考進(jìn)行圖示化記錄，簡(jiǎn)單地講就是將大腦內(nèi)部的過(guò)程進(jìn)行了外部呈現(xiàn)，然后根據(jù)不同分支之間的形象與概念屬性進(jìn)行同構(gòu)。是一種思維發(fā)散的管理形式，也是思維抽象的圖示化表現(xiàn)，它對(duì)創(chuàng)意的分解和同構(gòu)起到了很好地促進(jìn)作用。

二、思維導(dǎo)圖的思維優(yōu)勢(shì)

北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所何克抗教授在他的《創(chuàng)造性思維理論——DC模型的建構(gòu)與論證》一書(shū)中指出：“事實(shí)上，在人類(lèi)的三種基本思維形式之間只有思維材料和思維加工手段、方法的不同，而沒(méi)有高低級(jí)之分。

思維導(dǎo)圖是一種非線性思維工具，它的優(yōu)勢(shì)主要有以下幾點(diǎn)：

1.記憶優(yōu)勢(shì)

思維導(dǎo)圖是基于發(fā)散的聯(lián)想而不是時(shí)間的邏輯，它將大腦皮層的詞匯、圖形、數(shù)字、邏輯、節(jié)奏、色彩和空間感等技能結(jié)合起來(lái)，通過(guò)筆記中顯眼的色彩、圖形、關(guān)鍵詞等把一長(zhǎng)串枯燥的信息變成彩色的、容易記憶的、有高度組織性的圖，僅保留關(guān)鍵內(nèi)容，對(duì)中心詞的聯(lián)想向各個(gè)方向延伸，產(chǎn)生無(wú)限制的聯(lián)想序列，打開(kāi)了聯(lián)想和連接的通道，激活了自由思考和創(chuàng)造的潛力。

2.發(fā)散思維可視化優(yōu)勢(shì)

思維導(dǎo)圖是由文字與圖片通過(guò)一定關(guān)系連接起來(lái)的，這種表達(dá)形式較容易將信息與他人共享，達(dá)到知識(shí)可視化，激發(fā)大腦潛能，符合人類(lèi)自然的思維過(guò)程。形成高效的交流與溝通的方式。

3.聚散為整知識(shí)管理優(yōu)勢(shì)

思維導(dǎo)圖可以通過(guò)頭腦風(fēng)暴收集零散的信息，建立一個(gè)系統(tǒng)的，完整的的知識(shí)框架與理論體系，可以將學(xué)生所學(xué)到的課程進(jìn)行有效的資源整合，化整為零。

4.知識(shí)積累可持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢(shì)

思維導(dǎo)圖是一個(gè)思維過(guò)程，當(dāng)使用思維導(dǎo)圖時(shí)，它的任何一個(gè)關(guān)鍵詞都會(huì)自動(dòng)地與大腦中存在的信息對(duì)接起來(lái)。同時(shí)，聯(lián)想產(chǎn)生新的關(guān)鍵詞又可以帶來(lái)新的信息。它只要增加或修改分支就可以對(duì)任何一個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行知識(shí)修改和補(bǔ)充，逐步完善知識(shí)系統(tǒng)。有利于促進(jìn)知識(shí)的遷移以及直覺(jué)思維的形成。

三、思維導(dǎo)圖在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

這是一個(gè)讀圖的時(shí)代，眼球經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息的時(shí)代，人們更注重自我的參與。信息的多元化，海量化，需要更直觀、更形象、更情感化的視覺(jué)圖像語(yǔ)言。

格式塔-“完整傾向”大腦傾向于尋找模式及完整，思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)正好滿足了這種傾向。

人腦并非像電腦一樣進(jìn)行線性或者序列思維，它的思維是多面的、發(fā)散性的。思維導(dǎo)圖中所有內(nèi)容都是相互聯(lián)系的，所以能夠幫助大腦通過(guò)聯(lián)想更好的進(jìn)行理解和想象。

1.培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)發(fā)散性思維

在創(chuàng)造過(guò)程中，人的情緒和審美眼光尤其重要，因而，使用不同的顏色、形狀和維度可以促進(jìn)我們的創(chuàng)造性思維。思維導(dǎo)圖通過(guò)發(fā)散思維的思維行進(jìn)方向則是由單一點(diǎn)到多元點(diǎn)，是從思維活動(dòng)的指向上進(jìn)行多角度（包括反方向）追求多元結(jié)果的立體思維過(guò)程。思維的發(fā)散藝術(shù)設(shè)計(jì)中形成標(biāo)新立異的前提保證，是思維靈活的具體體現(xiàn)，在藝術(shù)設(shè)計(jì)中被廣泛地應(yīng)用。

發(fā)散性思維是設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維的主要方面。設(shè)計(jì)創(chuàng)新的培養(yǎng)需要?jiǎng)?chuàng)造寬松的環(huán)境，提供自由想象以及獨(dú)立思考的條件，大膽鼓勵(lì)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖展開(kāi)想象和想。

⑴思維發(fā)散應(yīng)用形式

①圖形發(fā)散

以圖形形狀或者結(jié)構(gòu)關(guān)系為出發(fā)點(diǎn)，尋找相似圖形的發(fā)散加工方法稱為圖形發(fā)散。這種發(fā)散方法是創(chuàng)意最重要的思維方式，它充分發(fā)揮了視覺(jué)語(yǔ)言的形象特點(diǎn)。

②功能發(fā)散

以事物的功能相似為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)尋找具有相同功能的事物形象進(jìn)行思維發(fā)散的加工方法稱為功能發(fā)散。它通過(guò)用途相同作為思維發(fā)散的通道，尋找出相同功能的不同事物，以異質(zhì)同構(gòu)的手法把發(fā)散本體事物的屬性視覺(jué)化。

③概念發(fā)散

以事物的抽象概念為出發(fā)點(diǎn)，按照相同或相似的概念或概念的邏輯延展進(jìn)行思維發(fā)散的加工方式稱為概念發(fā)散。概念發(fā)散的目標(biāo)是把概念轉(zhuǎn)換為圖形，受眾在觀看時(shí)再利用圖形發(fā)散尋找概念。

⑵創(chuàng)造性思維-思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖使用了所有已被定義的創(chuàng)造性思維技巧，創(chuàng)造思維導(dǎo)圖時(shí)，大腦會(huì)產(chǎn)生一些大腦能量，這些能量會(huì)激發(fā)我們尋找通常處于思維邊緣的一些想法。思維導(dǎo)圖解放思維，開(kāi)創(chuàng)無(wú)數(shù)觀點(diǎn)可能性，增加創(chuàng)造性聯(lián)想和發(fā)現(xiàn)新聯(lián)系的可能性。

思維導(dǎo)圖是一個(gè)創(chuàng)造性思維工具，通過(guò)特定過(guò)程產(chǎn)生比傳統(tǒng)頭腦風(fēng)暴至少多一倍的創(chuàng)造性想法。

①探索給定主題所有創(chuàng)造性可能

開(kāi)始的時(shí)候，畫(huà)一張起激發(fā)作用的中央圖。20分鐘的時(shí)間，從中央開(kāi)始，將想到的所有電子發(fā)散開(kāi)來(lái)，思維導(dǎo)圖會(huì)占去所有能用的空間，在任何創(chuàng)造過(guò)程中，紙張?jiān)酱笤胶谩?/p>

②重構(gòu)和修正

把思維當(dāng)中對(duì)主題以前的一些假設(shè)全部清除掉，從而讓位于新的創(chuàng)造性思維。整合生成的新觀點(diǎn)，思維導(dǎo)圖極大利用了規(guī)則，特別是有關(guān)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和圖形方面的規(guī)則，在思想的周邊重復(fù)出現(xiàn)而找到的一些新觀念可能會(huì)成為新的中心。

③整合答案

將思維導(dǎo)圖分開(kāi)的元素合并，形成最終的導(dǎo)圖。在創(chuàng)造性思維中，如果新的洞察力在重構(gòu)和修正階段被發(fā)現(xiàn)，再思考整合過(guò)，會(huì)在集合洞察力的基礎(chǔ)上產(chǎn)生一個(gè)新的視角。

⑶思維導(dǎo)圖作圖原則

①由中央圖形或關(guān)鍵詞作為焦點(diǎn)開(kāi)始展開(kāi)聯(lián)想。

②由主題的主干關(guān)鍵詞作為分支，從中央向四周放射，每個(gè)層級(jí)關(guān)鍵詞要有字體大小或顏色的區(qū)別。

③分支由一個(gè)關(guān)鍵的圖形，文字，元素符號(hào)都與關(guān)鍵詞有所關(guān)聯(lián)。

思維導(dǎo)圖最大特點(diǎn)是：利用全腦的思維來(lái)代替現(xiàn)行的大腦局部思維技巧。大腦思維經(jīng)過(guò)思維導(dǎo)圖的發(fā)散、擴(kuò)大之后，由一張呈網(wǎng)絡(luò)狀的、色彩斑斕、溝回縱橫的圖像呈現(xiàn)出來(lái)，相比傳統(tǒng)的頭腦風(fēng)暴方法，在相同的時(shí)間內(nèi)，正確地應(yīng)用思維導(dǎo)圖制作技巧來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性思維，可使思維導(dǎo)圖的作者產(chǎn)生出一倍以上數(shù)量的創(chuàng)造性思想，因此在藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作當(dāng)中的應(yīng)用是非常適用的。

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