營造班級文化氛圍 構(gòu)建學(xué)生思想和靈魂的家園

康建蘭

摘要：一個良好的班集體對于每個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成、個性的培養(yǎng)以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著十分重要的意義。良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，需要建設(shè)好班級文化。

關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng) ?班訓(xùn) ?校園文化 ?班級文化建設(shè)

在中職學(xué)校從教二十余年來經(jīng)常要面對的是班主任工作?；叵胨妥叩囊粚糜忠粚玫漠厴I(yè)生，他們有的成長為優(yōu)秀出色畢業(yè)生，順順利利地走向各自的工作崗位。有的則仍然是懵懂不經(jīng)事，生活沒有目標(biāo)。我所帶的班級中有的是學(xué)習(xí)氣氛濃厚令人贊嘆的班級，也有的是慘淡維持差生流生不斷的班級。這些成功與失敗的經(jīng)歷讓我經(jīng)常思考與探索著，作為班主任我們要為班級樹立什么樣的班風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)生什么樣的行為習(xí)慣。在我的內(nèi)心深處我一直追求著這樣一種境界：希望在我的班級里，每一名學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻愛心，實現(xiàn)自我，感受成功。每個人都擁有一顆友愛互助之心共同成長，人人都能用期待的心去等待他人的每一點進步。

一、創(chuàng)建積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

中職學(xué)校面對的學(xué)生有很多是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)自制能力差、缺乏學(xué)習(xí)興趣。作為班主任，首先應(yīng)幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，樹立他們的信心。我經(jīng)常告訴學(xué)生，決定一個人格局與視野的從來不是地理位置，而是內(nèi)心對自我成長的渴求。告誡學(xué)生要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力，讓自己始終保持在汲取新知的狀態(tài)。因此每個學(xué)期班級都要有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如在高一年級學(xué)生參加計算機基礎(chǔ)操作能力的考試，在高二年級不同專業(yè)學(xué)生要通過普通話定級考試、營銷技能考證、城市軌道運營技能證等專業(yè)技能考核。學(xué)生有了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)則方向明確，學(xué)習(xí)起來就會顯得更加充實。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，除了個人主觀努力之外，同學(xué)之間的相互合作、相互幫助也是重要因素。我們除了要教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，要創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)全體學(xué)生相互切磋，相互啟發(fā)，取長補短，共同提高。

為了搞好學(xué)習(xí)上的合作，班級的學(xué)習(xí)委員、各科代表、小組長要擔(dān)負起收繳作業(yè)的職責(zé)。課堂上，根據(jù)學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整座位，把優(yōu)等生、中等生與學(xué)困生合理地安排在一起，讓他們在學(xué)習(xí)上相互質(zhì)疑問答，共同探討。在布置學(xué)習(xí)任務(wù)時常以小組合作完成的形式來增強學(xué)生的合作意識，激發(fā)學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴、分工合作，促使學(xué)生普遍提高學(xué)習(xí)水平。在學(xué)期末的主題班會上，我都會提名表揚學(xué)習(xí)名列前茅的同學(xué)，給予獎狀、獎品進行鼓勵。讓學(xué)生感受到努力付出就有成就的喜悅。良好的學(xué)風(fēng)促進學(xué)生成績的提高，形成了你追我趕奔優(yōu)異的好風(fēng)氣。幫助孩子樹立上進心，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生會帶給你意想不到的驚喜。

二、依托校園文化環(huán)境，做足班級文化建設(shè)。

俗話說“近朱者赤，近墨者黑?！笨梢姯h(huán)境對人的成長起著重要的作用。校園是每個孩子學(xué)習(xí)生活的地方，是他們成長的搖籃，也是實現(xiàn)他們理想，放飛夢想的地方！作為班級管理者的我們要為每一位學(xué)生營造良好、溫馨、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

（一）形式多種多樣的校園文化活動造就“立德樹人”好氛圍

我校在校園文化環(huán)境建設(shè)方面每年都不斷推成出新，意在豐富同學(xué)們課余文化生活。通過豐富多彩的內(nèi)容和各種各樣的形式對學(xué)生價值觀念、道德情操、思想內(nèi)涵產(chǎn)生較深的影響。我校倡導(dǎo)師生踏實勤勉、努力奮進的校風(fēng)，制定了“博為自立，搏為桑梓”的校訓(xùn)。我校與大夢山熊貓中心、社區(qū)養(yǎng)老院建立志愿者活動共建單位。同學(xué)們利用周末時間到熊貓中心擔(dān)任小小解說員、引導(dǎo)員，為熊貓園工作人員分擔(dān)衛(wèi)生清潔工作。學(xué)校不定期地利用課余時間組織學(xué)生看望社區(qū)老人、為老人服務(wù)。這些志愿活動培養(yǎng)了學(xué)生尊老愛幼之心，以及樂于助人的精神。通過志愿服務(wù)傳播“服務(wù)他人，提升自我”的理念，營造“當(dāng)志愿者光榮”的良好氛圍。作為班主任的我努力向?qū)W生宣揚校訓(xùn)精神，鼓勵同學(xué)參加街舞社、漢服社、合唱隊、手工社、廣播站等社團活動，支持同學(xué)參加學(xué)生會、團委、寄管委的任職。讓他們在各方面發(fā)展自己的興趣愛好，讓每位同學(xué)在校內(nèi)都能有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)、有所為、有所成。

（二）班級文化是班級的獨特價值取向，是師生思想及行為準(zhǔn)則的總和。

班主任重視班級文化建設(shè)有利于班級德育工作的順利開展。而我們班級文化建設(shè)要以校園文化為導(dǎo)向并與之相融才能促進自身的發(fā)展。

打造班級物質(zhì)文化從以下幾個方面著手。

一是美化班級環(huán)境。教室是學(xué)生的“家”，發(fā)動學(xué)生參與教室的布置，能在無形中強化學(xué)生的主人翁意識。班主任確定布置的主題在班里征集具體的方案，從設(shè)計采購到制作張貼都發(fā)動學(xué)生廣泛參與，使學(xué)生的能力得到鍛煉，團隊意識得以加強。新建立的班級特別需要進行班級布置。每年學(xué)校都會開展“最美教室”、“最美宿舍”評選活動。借此機會班級買來綠色盆栽、擺上圖書、貼上文明警示標(biāo)語，把教室裝扮得溫馨而富有書香氣。教室四壁懸掛名人名言，以及班級的口號、班規(guī)、班訓(xùn)等。在專業(yè)特色墻上展示學(xué)生的書法作品、手繪畫報作品、優(yōu)秀作業(yè)等。

二是辦好黑板報。對黑板報的版面進行精心設(shè)計，讓學(xué)生自主設(shè)計版頭、版面、插圖，黑板報主題要圍繞班級特色文化建設(shè)，體現(xiàn)學(xué)生的個性和班級的特色。

三是建立班級光榮榜，打造班級賞識文化。我們的學(xué)生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，各自的優(yōu)勢和劣勢，我們要抓住閃光點，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，樹立起學(xué)生的自信，培養(yǎng)健全的人格，讓學(xué)生在被賞識的積極氛圍成長進步。通過班級環(huán)境文化的建設(shè)，讓每個學(xué)生置身于深厚的具有個性化的班級文化氛圍中，營造一個朝氣蓬勃、陽光向上的班級文化氛圍。

（三）建立健全班級管理規(guī)章制度，構(gòu)建班級制度文化。

俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓?？茖W(xué)、民主、健全的班級規(guī)章制度，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成以及主人翁精神、民主意識的培養(yǎng)有巨大的促進作用?？梢哉f，一個優(yōu)秀的班集體，必有一套運行良好的班級規(guī)章制度。在建設(shè)班級制度文化的過程中，首先一點是從學(xué)生的需要出發(fā)，讓他們認識到制定各種規(guī)范的目的不是管住他們，而是保證班級所有成員的利益——秩序、公平、好習(xí)慣、高效率。二是體現(xiàn)民主。在制定班規(guī)前我會召集班委開會，由班委討論符合本班情況的班級管理制度，制定班級管理積分評比細則。比如對上課遲到、上課手機未上架、勞動衛(wèi)生、儀容儀表等行為規(guī)范制定評分細則。遵循獎罰分明原則讓全班學(xué)生在自我約束的同時又能互相督促。

（四）打造班級精神，構(gòu)建班級精神文化。

班級精神文化是所有師生共同創(chuàng)造的一種精神財富，體現(xiàn)著師生共同維護的理念、情感、價值取向，是規(guī)范學(xué)生行為、熏陶學(xué)生人格、陶冶學(xué)生情操的重要手段。建設(shè)班級文化，打造班級特色，首先應(yīng)當(dāng)塑造概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，使全體學(xué)生有明確的奮斗目標(biāo)。為激勵全班學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦自勵，形成積極健康的班風(fēng)，班主任可以向全班同學(xué)征尋意見，擬定班訓(xùn)，制定班級口號。例如“團結(jié)、勤奮、求實、進取”、“勤學(xué)、守紀(jì)、踏實、嚴(yán)謹”，這些標(biāo)語主題鮮明突出、簡潔明快、富有教導(dǎo)和勸誡意義。而一句好的班級口號就是班集體的一面旗幟，它指引著班集體團結(jié)友愛，精神振奮，由此煥發(fā)出無窮的力量和生機。

（五）開展精彩紛呈的班級活動讓班級文化啟智冶情

班級文化的生成除了溫馨的環(huán)境、完善的制度外，更具魅力的是那些關(guān)注學(xué)生發(fā)展、引導(dǎo)學(xué)生成長的豐富多彩的校園文化活動。學(xué)校每年都有舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)班班有歌聲、班班有吟誦、班班有小節(jié)目、班班有美展等校園文化活動。這些活動為學(xué)生搭建了展示才藝的平臺，讓學(xué)生在和諧的氛圍中進入良性循環(huán)，自信而快樂地成長著。今年突發(fā)了新冠肺炎的疫情，我們對同學(xué)們居家學(xué)習(xí)期間仍然不放松思政教育、德育美育工作。組織同學(xué)們參加了《全國消防公開課》、《復(fù)學(xué)第一課》、《國家安全教育日》、《敬畏自然敬拜時光》、《抗擊疫情，逆風(fēng)成長》、《文明福州，書香榕城》等思政課堂學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)科學(xué)防疫知識的同時接受愛國主義教育、消防安全教育。班級里借助中國傳統(tǒng)節(jié)日、主題宣傳日到來的時機，以手抄報、主題班會活動等形式開展進行了《清明祭英列》、《粽情端午》、《防災(zāi)減災(zāi)日》、《保護青少年，遠離煙草產(chǎn)品》、《珍愛生命預(yù)防溺水》、《心存感恩，一路有你》、《向時代楷模學(xué)習(xí)》等系列主題教育活動。在這個停課不停學(xué)的超長假期里，班級同學(xué)完成了多篇抗擊疫情的征文，完成了多個《春節(jié)我做“煮”》的美篇作品。參加校團委組織的 “我是閱讀達人”的Volog視頻制作比賽。班級同學(xué)制作的樹葉貼畫作品《生命力》獲得職專組比賽二等獎。眾多的主題教育通過學(xué)生的個人感悟、群組討論，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。使教育過程真正成為學(xué)生探索、思考、行動的過程。

青春最厚重的底色是奮斗、最可貴的精神是拼搏。良好的班級文化無時無刻不在影響著同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活。班級文化建設(shè)讓他們更加積極向上，對學(xué)習(xí)充滿熱情，不畏學(xué)習(xí)中的困難。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)必將滲透進他們?nèi)粘５囊谎砸恍校欣谕瑢W(xué)們綜合素質(zhì)的提升，讓他們在學(xué)習(xí)的道路上越走越寬，越走越明亮！