構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)情景教學(xué)的基本原則和實(shí)施策略

金麗萍

摘要：隨著新課程改革的全面推進(jìn)，我國(guó)教育事業(yè)也迎來(lái)了新的改革與發(fā)展機(jī)遇，在現(xiàn)代教育理念與信息技術(shù)的支持下，課堂教學(xué)效果也得到了顯著提高。對(duì)于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較為繁重，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)的興趣無(wú)法提高，課堂學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)也難以完全跟上進(jìn)度。而情景教學(xué)法的應(yīng)用則可以充分引導(dǎo)學(xué)生思維，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生興趣，積極參與情景探索與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。本文主要圍繞小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)展開(kāi)論述，并提出了情景教學(xué)法的基本原則和實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);情景教學(xué);基本原則;實(shí)施策略

引言

興趣是最好的老師，在小學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育階段，沒(méi)有形成良好的自我控制能力，注意力容易分散，只有對(duì)其自身感興趣的內(nèi)容會(huì)主動(dòng)探索與思考，從而獲得知識(shí)。而且，現(xiàn)如今在新課改和素質(zhì)教育觀念的不斷深入之下，學(xué)校教育更加重視學(xué)生的綜合素質(zhì)與個(gè)性化興趣培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在不斷的實(shí)踐過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代教育對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)提出的要求，逐漸的革新自身教學(xué)模式以及教學(xué)方式，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教育為未來(lái)社會(huì)人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。情景教學(xué)法就是立足于學(xué)生的興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)情景教學(xué)的基本原則

（一）趣味性

小學(xué)數(shù)學(xué)中的情境化教學(xué)首先應(yīng)該具有一定的趣味性，教師應(yīng)該跳脫出傳統(tǒng)教學(xué)課堂的單一枯燥方式，通過(guò)情景化課堂的趣味性來(lái)吸引學(xué)生，提升學(xué)生積極性與參與度，使每一個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)課堂中得到快樂(lè)，收獲成長(zhǎng)[2]。

（二）主體性

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行情境化教學(xué)方式的打造時(shí)，應(yīng)該注重師生的雙向互動(dòng)與交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，考慮到傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式與枯燥的訓(xùn)練方法對(duì)于學(xué)生主體性的忽略，進(jìn)而使情境化教學(xué)中的師生形成良好的雙向互動(dòng)共促關(guān)系。

（三）目的性

將情景化教學(xué)增添到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，我們的目的是提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的興趣，使數(shù)學(xué)課更加高效，事半功倍學(xué)生更容易接受。在實(shí)施時(shí)，我們要目的明確，分清主次，傳授數(shù)學(xué)知識(shí)是主要的，而課堂中的情景游戲只是帶有輔助功能的。我們的目標(biāo)是將課堂更加簡(jiǎn)潔高效的進(jìn)行下去。

（四）教育性

在小學(xué)數(shù)學(xué)中采用情景化教學(xué)方式應(yīng)該具有一定的教育性，此處的教育性不僅指的是情境化教學(xué)要首先是為了配合教師的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，必須要做到使學(xué)生在情景化教學(xué)中可以提升自己數(shù)學(xué)思維能力。其次，發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)的教育性也要發(fā)揮這教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生增強(qiáng)課堂積極性、拓寬數(shù)學(xué)知識(shí)面、遵守課堂規(guī)則等軟實(shí)力，發(fā)揮雙向的教育性。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)情景教學(xué)的實(shí)施策略

（一）創(chuàng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性

在課堂上需要教師充分調(diào)動(dòng)上課的氛圍，為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，幫助學(xué)生快速適應(yīng)課堂，首先教師需要在課前進(jìn)行對(duì)課堂的氛圍調(diào)動(dòng)，充分利用教學(xué)資源，將學(xué)生帶進(jìn)課堂數(shù)學(xué)的天地，讓學(xué)生自己做課堂的主人翁，打破以往的課堂格局，首先讓學(xué)生在課堂上敢舉手，敢說(shuō)話，其次讓學(xué)生能夠勇于思考。課堂的氛圍和情景的設(shè)置尤為重要，尤其是對(duì)于年紀(jì)比較小的小學(xué)生們。教師只有合理進(jìn)行情景訓(xùn)練，將學(xué)生帶動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能使得學(xué)生更快適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，甚至可能改變學(xué)生的性格和習(xí)慣，更能影響學(xué)生的一生[2]。

（二）利用故事引導(dǎo)，吸引小學(xué)生興趣

小學(xué)生都樂(lè)于聽(tīng)故事，教師可以利用故事創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)情境。例如，小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)時(shí)，教師利用《西游記》的故事導(dǎo)入教學(xué)：炎熱的夏天，唐僧一行人走在去西天取經(jīng)的路上，酷熱難耐，八戒去向善良的果農(nóng)化緣“老丈，可否施與我等一個(gè)西瓜？”果農(nóng)為八戒挑了一個(gè)最大的西瓜。八戒高興的拿來(lái)和大家分享，小朋友們，西瓜要分成幾份？“四份！”好，那八戒要怎么分呢？大家拿出紙筆畫一畫幫八戒出出主意吧！然后教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程?！段饔斡洝肥切W(xué)生普遍感興趣的故事內(nèi)容，利用其導(dǎo)入新課吸引學(xué)生興趣，能夠大幅度提高小學(xué)生課堂參與程度。

（三）設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，促進(jìn)小學(xué)生積極參與

小學(xué)生具有活潑愛(ài)玩的天性，通過(guò)游戲設(shè)計(jì)趣味課堂教學(xué)是十分有效的途徑，小學(xué)生在游戲中心情更放松，更有利于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣與數(shù)學(xué)思維。小學(xué)生們的年齡較小，他們的邏輯思維薄弱抽象思維能力差，這個(gè)時(shí)候就需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師們?cè)⒔逃跇?lè)，將數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合，提高學(xué)生的課堂參與感。

數(shù)學(xué)教師要在課堂上不能只講數(shù)學(xué)課本上的內(nèi)容，還要注重對(duì)學(xué)生道德情感的培育和日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，知行合一，全方位做好對(duì)青少年學(xué)生數(shù)學(xué)精神邏輯思維能力的培養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，求真務(wù)實(shí)勇于創(chuàng)新。

結(jié)束語(yǔ)

情景教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用對(duì)推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育不斷發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的未來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展有著重要的作用與意義。小學(xué)教師要切實(shí)發(fā)揮自身教學(xué)研究能力，推動(dòng)情景教學(xué)的有效落實(shí)與實(shí)施，提高學(xué)校教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]沈夢(mèng)佳.創(chuàng)設(shè)情景 優(yōu)化課堂——談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中小學(xué)數(shù)學(xué)情景教學(xué)的應(yīng)用[J].讀寫算，2020（27）：180.

甘肅省嘉峪關(guān)市峪泉鎮(zhèn)中心小學(xué) ?735100