自主學(xué)習(xí)模式在初中語文閱讀教學(xué)中的運用

何定學(xué)

摘要：閱讀遍布生活的各個角落，通過閱讀可以參悟許多道理，可以開闊自己的視野，閱讀的過程也是豐富自己的一個過程。在初中階段語文學(xué)科對閱讀能力的要求將逐漸加大，自主學(xué)習(xí)模式的運用，可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主能力，對提高學(xué)生的閱讀理解能力有著積極的作用，學(xué)生可以自主地進行學(xué)習(xí)，對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和提高教學(xué)效率有巨大作用。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí);教學(xué)模式;初中語文;閱讀

自主學(xué)習(xí)其實就是讓學(xué)生自覺主動的參與到學(xué)習(xí)活動中來。自主學(xué)習(xí)模式是近年來提出的一種新型創(chuàng)新的教學(xué)模式，隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)如今社會所需要的是一批有理想，有自己獨立思想，綜合能力強的人才。閱讀可以讓我們了解天下大事，可以讓我們站在巨人的肩膀上看世界，同時閱讀能力的提高，可以幫助學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)能力，提高語文成績，更為重要的是對培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)散能力和豐富學(xué)生的知識視野都有著較為重要的作用。

一、初中語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀

1、傳統(tǒng)教學(xué)方式枯燥乏味，學(xué)生難以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

初中語文學(xué)科中閱讀教學(xué)占據(jù)著半壁河山，傳統(tǒng)教學(xué)中教師們?yōu)榱颂岣邔W(xué)生的成績，無論是課上還是課下經(jīng)常無節(jié)制地給學(xué)生們布置很多閱讀理解的作業(yè)。這種做法造成了學(xué)生對閱讀的抵觸心理，而且很多已經(jīng)寫完的閱讀作業(yè)，教師們根本來不及進行講解，漸漸地作業(yè)越積越多，學(xué)生們花費了大量的時間精力，卻并未收獲到成正比的知識。傳統(tǒng)的教學(xué)模式單一死板、沒有新意，學(xué)生很難提高自己的學(xué)習(xí)興趣，這也造成了很多學(xué)生語文閱讀能力的躊躇不前。

2、傳統(tǒng)教學(xué)模式通常是被動的教學(xué)，學(xué)生難以提高自己的獨立思考能力。

閱讀理解能力的提高并不是一朝一夕的事情，它需要閱讀大量的文章書籍后進行思索感悟，不斷的進行思索碰撞后提出自己的見解、有所感悟。傳統(tǒng)的語文閱讀教學(xué)中，無論是在課堂上還是在平時的考試中，給學(xué)生預(yù)留的閱讀時間都很短，學(xué)生根本來不及進行仔細(xì)思索揣摩，教師也只是為了提高學(xué)生的閱讀成績而被動的教學(xué)，學(xué)生也只是被動的學(xué)習(xí)。在初中階段學(xué)生的心智和思想逐漸成熟，這個階段對培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力是至關(guān)重要的。學(xué)生不能自主學(xué)習(xí)，沒有充足的時間去閱讀思考，閱讀能力自然難以提高，這種被動的教學(xué)方法對學(xué)生獨立思考能力的發(fā)展是很不利的。

二、自主學(xué)習(xí)模式在初中語文閱讀教學(xué)中的意義

1、教學(xué)方式新穎，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，自主學(xué)習(xí)模式是一種更為新穎的順應(yīng)時代而產(chǎn)生的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式不像過去的教學(xué)方式那樣被動，它是一種自由開放的教學(xué)方式，不會逼迫學(xué)生去完成大量的作業(yè)，而是讓學(xué)生根據(jù)自己的能力和興趣選擇合適的題材和范圍的文章進行閱讀。自主的學(xué)習(xí)和感悟作者以及文中人物的思想感情。這種教學(xué)方式更為新穎輕松，很好的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。都說興趣是最好的老師，應(yīng)試教育下的教學(xué)方式單一枯燥，無形之間增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。最合適的教育方式是讓興趣和學(xué)習(xí)熱情可以引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，這樣對教學(xué)效率的提高也是大有幫助的。

2、教學(xué)方式自由民主，尊重了學(xué)生的主體地位。

傳統(tǒng)的初中語文課堂，學(xué)生主要是聽從教師的安排，閱讀學(xué)習(xí)的課程也是那些標(biāo)準(zhǔn)化的固定了的課程。通過做大量的閱讀習(xí)題和教師講授為主。然而自主學(xué)習(xí)模式卻是將教師和學(xué)生的地位進行轉(zhuǎn)換，學(xué)生自主的進行學(xué)習(xí)，教師在聆聽學(xué)習(xí)結(jié)果的過程中稍加點評，提出不足或者給予肯定。閱讀能力的提高是日積月累的過程，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的好習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀興趣是閱讀能力提高的關(guān)鍵。自主學(xué)習(xí)模式是從根本上解決閱讀教學(xué)的難題，同時自主學(xué)習(xí)模式還尊重了學(xué)生在教學(xué)中占有的主體地位，這種教學(xué)方式讓教學(xué)過程充滿了新意和勃勃生機。學(xué)生們可以在這樣朝氣的教學(xué)活動中去閱讀更多的書籍文章，不斷感悟思索，不斷提高自己的閱讀能力。

3、教育方式科學(xué)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

在應(yīng)試教育的背景下，教師和家長大部分的時間和精力都在做“趕鴨子上架”的事情，大多數(shù)孩子都是不情不愿的走著教師和家長認(rèn)為正確的道路。初中階段是學(xué)生們最為叛逆的時期，過多地干預(yù)他們的學(xué)習(xí)，很多時候反而會適得其反。閱讀教學(xué)在初中語文教學(xué)中的重要性，教師、學(xué)生、家長均需高度的重視。閱讀可以幫助學(xué)生們靜下心來享受知識，也可以間接地傳達(dá)深奧的道理。利用自主學(xué)習(xí)模式進行啟迪教育，讓學(xué)生們自主地閱讀自己感興趣的文章，從中明白道理，這種教育模式可以讓學(xué)生的思想得到進一步的升華，提高學(xué)生的思辨能力，更有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

結(jié)語

綜上所述，初中階段是學(xué)生思想啟蒙的關(guān)鍵階段，提高學(xué)生閱讀能力是在最關(guān)鍵的時期做最合適的事情。隨著社會的變化和時代的發(fā)展，社會上不再需要那種“高分低能”的人才，而需要的是那些有自己獨到見解，有個性，有特點，有創(chuàng)新能力的人才。教育方式的變革是為了糾正應(yīng)試教育產(chǎn)生的錯誤，自主學(xué)習(xí)模式及時的運用到初中語文閱讀教學(xué)中是很有必要的，它有助于了學(xué)生獨立思考能力的發(fā)展和教學(xué)效率的提高。

參考文獻

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