校園欺凌在學(xué)校內(nèi)的管控方案探究

曹劉芳

摘要：近年來校園欺凌事件不斷發(fā)生，有的情節(jié)甚為嚴(yán)重，有愈演愈烈之勢(shì)，引起了學(xué)校、家長(zhǎng)甚至政府的高度重視。如何管控校園欺凌變成為了一項(xiàng)非常重要且很迫切的工作。

關(guān)鍵詞：校園欺凌;成因;預(yù)防;管控

學(xué)校是教書育人的地方，也應(yīng)該是個(gè)最美的地方，孩子們?cè)谶@里應(yīng)該茁壯成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為德智體美勞都優(yōu)秀的人。但是在學(xué)校里，也有一些不良的行為出現(xiàn)，破壞了校園的安寧與溫馨，比如說校園欺凌。校園欺凌指的是在學(xué)校里，學(xué)生間一方單次或多次蓄意惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方身體或心理的傷害。近幾年，校園欺凌事件頻頻發(fā)生，而且事件程度越來越嚴(yán)重，甚至向低齡化發(fā)展，引起了社會(huì)的廣大關(guān)注。為了減少欺凌事件的發(fā)生，本課題組對(duì)校園欺凌行為進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)欺凌行為的發(fā)生，與四方面有關(guān)：學(xué)校、家庭、個(gè)人和社會(huì)，課題組做了分工，本人專門負(fù)責(zé)學(xué)校方面的原因及管控。

學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)和生活的地方，是孩子們受到影響最多的地方，學(xué)校教育至關(guān)重要。研究發(fā)現(xiàn)，目前，各個(gè)學(xué)校在校園欺凌的預(yù)防和管理上存在著很大的問題，比如說，很多學(xué)校的防范校園欺凌措施只有簡(jiǎn)單的開個(gè)班會(huì)，而班會(huì)也只是學(xué)校簡(jiǎn)單要求的，至于開到什么深度，達(dá)到什么效果，學(xué)校并沒有落實(shí);另外，一旦校園欺凌真的發(fā)生了，都是班主任或?qū)W校簡(jiǎn)單處理，大事化小，小事化無，因?yàn)樗麄兏⒅貙W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，所以對(duì)欺凌者沒有真正的起到嚴(yán)懲和教育，也無法有效預(yù)防再一次欺凌事件的發(fā)生。另外，因?yàn)閷W(xué)校的教育做的不到位，很多學(xué)生做了欺負(fù)他人的事情而不自知，覺得不過是開開玩笑，沒有什么大不了的事情，而根本不知道已經(jīng)深深地傷害了他人;或者學(xué)生有意欺負(fù)了他人，也覺得沒什么，反正學(xué)校也不能把他們?cè)趺礃?，?dǎo)致越來越囂張跋扈，還可能形成小團(tuán)體，橫行霸道，影響非常不好;或者被欺凌者因?yàn)殚L(zhǎng)期被欺凌，問題得不到學(xué)校正面有效的解決，所以干脆以其人之道還治其人之身，找來校外幫手來報(bào)復(fù)等等。

那么在學(xué)校里該采取什么措施來預(yù)防校園欺凌呢？本課題組做了很多的調(diào)研后，提出了種種方案，經(jīng)過大家不斷的討論研究，最后落實(shí)方案，并不斷根據(jù)情況改進(jìn)調(diào)整方案，終于形成了一套有效的教育措施，現(xiàn)將措施整理如下：

第一、學(xué)校開展法制教育講座。學(xué)校可以邀請(qǐng)青少年法制教育專家來學(xué)校開講座，要求全學(xué)校的學(xué)生都參加，并要求認(rèn)真專心的聽講。讓學(xué)生了解一些法制信息，也讓學(xué)生知道什么行為是校園欺凌，知道校園欺凌對(duì)欺凌者和被欺凌者的危害，知道可能造成的嚴(yán)重后果，知道過去曾經(jīng)發(fā)生的事件以及懲治方法，也讓所有學(xué)生引以為戒。講座后要求學(xué)生寫出心得，必須讓他們有所收獲，能夠吸取教訓(xùn)，警戒自己不發(fā)生類似錯(cuò)誤行為。

第二、在班級(jí)里播放校園欺凌的相關(guān)影片。最近幾年，出現(xiàn)了一些優(yōu)秀的教育影片，其中也不乏有關(guān)于校園的欺凌的影片，比如說2019年最火爆的電影周冬雨主演的《少年的你》，2018年的電影《悲傷逆流成河》，還有2017年的韓國電影《蚯蚓》，這些都是非常不錯(cuò)的教育題材電影，可以讓學(xué)生看看。電影里畫面、聲音更能給學(xué)生們留下深刻的印象，那些欺凌的行為、言語和造成的傷害會(huì)讓學(xué)生們記憶深刻。班主任們這時(shí)可以實(shí)時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生，讓他們知道什么能做，什么不能做！

第三、教師要特別關(guān)注有欺凌傾向的學(xué)生。校園欺凌的實(shí)施者，大多是那些身強(qiáng)體壯、脾氣暴躁的學(xué)生，我們幾乎每個(gè)班級(jí)都有這樣的學(xué)生，這些學(xué)生教師們應(yīng)該特別關(guān)注，關(guān)注他平常的做事行為、情緒變化、結(jié)交的朋友，一旦發(fā)現(xiàn)有不太正常的行為，早早發(fā)現(xiàn)，在發(fā)生惡性事件之間做好預(yù)防。教師應(yīng)該多和這類學(xué)生進(jìn)行溝通，激發(fā)學(xué)生正義感，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)正直善良的人，讓學(xué)生不僅不做欺凌他人的學(xué)生，還要做保護(hù)同學(xué)、保護(hù)班級(jí)的人。

第四、開好預(yù)防校園欺凌的班會(huì)。學(xué)校里，可以利用班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生們自己討論校園欺凌的危害，可以讓學(xué)生在網(wǎng)上搜集資料或者根據(jù)自己所見校園欺凌來說說它的危害，讓每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來，上臺(tái)發(fā)言，班主任和班干部做好總結(jié)，這樣的教育效果會(huì)非常好，因?yàn)榇蠹叶挤e極備稿，每人見解不同，一個(gè)班級(jí)四五十個(gè)學(xué)生一起討論，這樣的班會(huì)才是行之有效的，能達(dá)到目的的班會(huì)。

第五、鼓勵(lì)學(xué)生做堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人。面對(duì)他人的欺凌，我們要教育孩子勇敢地說“不”，教育孩子做一個(gè)勇敢的人，能保護(hù)自己的人，不能是軟弱可欺的人，在欺凌行為前，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該目光堅(jiān)定，用眼神告訴欺凌者自己不會(huì)是逆來順受的，給欺凌者一定的壓力，他可能會(huì)及時(shí)收手。告訴學(xué)生，遇到欺凌只會(huì)哭泣，默默承受，這樣甚至可能導(dǎo)致欺凌行為的再次發(fā)生。另外，一旦真的遇到欺凌，一定要及時(shí)告訴老師、告訴學(xué)校，讓老師出面解決問題，并且要讓欺凌者真心道歉且保證下次不再實(shí)施欺凌。無論是學(xué)校、家長(zhǎng)、老師，都是學(xué)生的依靠和幫助，但是都需要學(xué)生要勇敢的說出來！

第六、嚴(yán)懲欺凌者以儆效尤。欺凌行為如果能預(yù)防是最好的，但是各項(xiàng)工作也可能出現(xiàn)疏漏，校園欺凌還是可能發(fā)生。這時(shí)，學(xué)校的處理就非常重要了，對(duì)于情節(jié)輕的，交由班主任批評(píng)教育，一定要讓施暴者真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也認(rèn)識(shí)到對(duì)同學(xué)的傷害，并能夠從內(nèi)心反省，從而給受傷害者賠禮道歉，要保證不再發(fā)生任何其他不良行為。情節(jié)嚴(yán)重者，除了要對(duì)其批評(píng)教育，讓其給受傷害者道歉，還要給予一定的處分，并且在全校進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)，公布其處分結(jié)果，也好打好警示他人的作用。情節(jié)再嚴(yán)重者，則需要報(bào)告公安機(jī)關(guān)。總之，務(wù)必讓施暴者知道犯了錯(cuò)誤，不僅給他人帶來了傷害，也間接傷害了自己，讓自己受到了處罰，是自己的行為導(dǎo)致了嚴(yán)重的后果！

校園欺凌行為造成的傷害是難以修復(fù)的，有的甚至伴隨被欺凌者的一生，對(duì)被欺凌者的性格、學(xué)習(xí)、生活都產(chǎn)生負(fù)面的影響，有的甚至讓受欺凌者失掉生命。所以，作為教師，作為學(xué)校的一員，作為學(xué)生們的依靠，我們更應(yīng)該采取更多更有效的措施來減少校園欺凌的發(fā)生，讓我們的校園更多的是歡笑和溫暖，讓同學(xué)們?cè)趷酆完P(guān)心中度過自己的學(xué)生時(shí)光！

參考文獻(xiàn)

【1】鄭麗苑，《淺談中小學(xué)校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略。（新教育時(shí)代電子雜志教師版，2017.10）

【2】涂俊禮，《應(yīng)對(duì)校園欺凌，重在預(yù)防》（河南教育職成版2017.9）

【3】張慧籽，《初中校園欺凌行為之個(gè)案研究》（《蘭州大學(xué)》，2016.9）