讀寫(xiě)結(jié)合，開(kāi)展閱讀教學(xué)

裴書(shū)蘭

閱讀是語(yǔ)言輸入，寫(xiě)作是語(yǔ)言輸出，兩者相互依存，密不可分。在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師要注意讀寫(xiě)結(jié)合，緊扣文本主題、詞匯、句型、結(jié)構(gòu)等，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆表達(dá)，從而激活學(xué)生思維，鍛煉其讀寫(xiě)能力，提升其英語(yǔ)素養(yǎng)。

一、引導(dǎo)學(xué)生摘錄妙詞佳句，開(kāi)展“仿句”訓(xùn)練

在閱讀教學(xué)中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合主題歸納詞塊，摘錄文本佳句，增加語(yǔ)言輸入量，擴(kuò)大語(yǔ)言儲(chǔ)備。同時(shí)，借鑒文本語(yǔ)言和句型表達(dá)，加以靈活運(yùn)用，展開(kāi)仿寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)而幫助學(xué)生構(gòu)建自己的寫(xiě)作語(yǔ)料庫(kù)，提高學(xué)生遣詞造句的能力。

比如，牛津高中英語(yǔ)模塊1 Unit 1 School life，這一單元以“學(xué)校生活”為主題，重要詞匯和短語(yǔ)有：earn one’s living/ on average/ Look back on /be satisfied with/ It is a struggle for sb. to do sth. /devote oneself to doing sth.等。佳句有：Going to a British high school for one year was a very enjoyable experience for me. （能去英國(guó)的高中一年對(duì)來(lái)說(shuō)是一段非常愉快和令人興奮的經(jīng)歷）; He also told us that the best way to earn respect was to devote ourselves to study and achieve high grades.（他還告訴我們贏得尊重最好的辦法就是致力于學(xué)習(xí)并取得高分）等。在教學(xué)過(guò)程中，筆者引導(dǎo)學(xué)生利用文本詞匯和句型，進(jìn)行了如下句子仿寫(xiě)：①He had many interesting experience while traveling in Shanghai.（在上海旅游時(shí)他有許多有趣的經(jīng)歷。）②I like to look back on my childhood. I had a good time then. （我喜歡回憶我的童年，那時(shí)我很快樂(lè)。）③It is a struggle for him to read English materials.（對(duì)他來(lái)說(shuō)，讀英語(yǔ)材料是件難事。）

二、引導(dǎo)學(xué)生梳理文本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)謀篇布局

結(jié)構(gòu)是文章的骨骼，學(xué)會(huì)如何組織文章，是學(xué)生要掌握的一種基本能力。在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師要重視整體閱讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本體裁，分析和提煉文本語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，總結(jié)文本段落大意，梳理段落間的邏輯關(guān)系，理清文本寫(xiě)作思路，強(qiáng)化學(xué)生的篇章意識(shí)，并借鑒文本語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，有效搭建寫(xiě)作支架，從而發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，提高其謀篇布局的能力。

以牛津高中英語(yǔ)模塊五 Unit 2 The environment 閱讀課文“Project Climate change and a low-carbon life”為例，該文按照“Problem（問(wèn)題）——Causes（原因）——Measures（措施）——Conclusion（結(jié)論）”的結(jié)構(gòu)行文，為議論文寫(xiě)作提供了很好的模板。在分析完該篇文章后，筆者讓學(xué)生參照這一語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，圍繞“保護(hù)環(huán)境”這一主題，寫(xiě)一篇議論文。有學(xué)生這樣寫(xiě)道：The environmental pollution is more and more seriously today.（問(wèn)題） Many trees are cutting down， some factories are pouring dirty air in the sky， the population is increasing faster and faster， resources are getting less and less.（原因） We must face the situation that exists and take actions to solve our environmental problems. Firstly， we should drive less， walk more， and often ride bikes or by bus. Secondly， we don’t throw away rubbish everywhere， and we should put them into the trash bin. Lastly， we should save forests and plant trees， a variety of flowers and plants.（措施） I think if everyone does something to protect the environment， our world will be much better.（結(jié)論）

三、引導(dǎo)學(xué)生拓展文本話題，鼓勵(lì)練筆

在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師還要注意拓展延伸文本話題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行練筆，大膽寫(xiě)出自己的閱讀感受，表達(dá)自己的看法見(jiàn)解。這樣既可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，又可以深化學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和掌握。

例如，牛津高中英語(yǔ)模塊6 Unit 2 What is happiness to you 閱讀課文“The search for happiness”一文，是一篇電視采訪，它以追求幸福為主題，以體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭的成長(zhǎng)為主線，呼吁人們辯證地看待和追尋幸福，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困境和人生。該話題與學(xué)生生活息息相關(guān)。在教學(xué)完該課文后，筆者聯(lián)系生活實(shí)際，拓展文本話題，設(shè)計(jì)了如下寫(xiě)作任務(wù)：有的人認(rèn)為，幸福是衣食無(wú)憂，健康平安;有的人認(rèn)為，幸福是戰(zhàn)勝自我的心路;有的人認(rèn)為，追求幸福的過(guò)程本身就是幸福。請(qǐng)你結(jié)合自己的生活，圍繞“幸?！边@一主題，寫(xiě)一篇小作文，談?wù)勛约簩?duì)幸福的看法。有學(xué)生這樣寫(xiě)道：Happiness exists everywhere. Everyone has different definitions of happiness. Some people think possessing a great deal of money is the secret to happiness， while others believe that happiness not only comes from material satisfaction but also depends on spiritual joy. In my opinion， happiness cannot be copied from each other and it is a personal feeling in our heart. A good attitude will bring us a happy feeling， and let us experience the taste of happiness.

總之，在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師要把握讀和寫(xiě)的關(guān)系，重視讀寫(xiě)結(jié)合，做到以“讀”帶“寫(xiě)”，以“寫(xiě)”促“讀”，讓讀寫(xiě)相得益彰，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。

（作者單位：江蘇省鹽城市伍佑中學(xué)）