論丁善德藝術(shù)歌曲的藝術(shù)特征

馮旗?黃雅雯

摘要：丁善德先生是近代中國著名的作曲家，鋼琴家。他創(chuàng)作范圍非常廣泛，創(chuàng)作了大量鋼琴、聲樂作品，推動了中國近代音樂創(chuàng)作的發(fā)展。在創(chuàng)作風(fēng)格上，丁善德先生對聲樂作品人聲部分以“宣敘性”的旋律特點更為突出和擅長，旋律進行中不時有調(diào)性的交替、變化音的出現(xiàn)以及復(fù)雜細(xì)致的節(jié)奏變化，這一特點在聲樂作品《愛人送我向日葵》中可見一斑。本文將從藝術(shù)歌曲《愛人送我向日葵》的創(chuàng)作背景、作品風(fēng)格、演唱與鋼琴伴奏等方面，來探索與挖掘丁善德先生藝術(shù)歌曲的藝術(shù)特性。

關(guān)鍵詞：丁善德;作曲技法;藝術(shù)歌曲

一、創(chuàng)作背景

《愛人送我向日葵》這首作品由鄒荻帆作詞，丁善德作曲。歌曲創(chuàng)作于1961年，正好是知識青年 “上山下鄉(xiāng)”的時候，作者用第一人稱敘事的方式，訴說了姑娘對心愛之人含蓄而熱烈的感情，反映了當(dāng)時青年男女渴望浪漫愛情的心聲和對美好生活的向往。

首先，作品開頭表達了“我”期盼能夠收到愛人送給自己一朵玫瑰花。但是，在當(dāng)時時代背景下，青年男女都身在農(nóng)村或者偏遠(yuǎn)地區(qū)，只能用向日葵來替代玫瑰花。所以，等“我”見到愛人的時候卻發(fā)現(xiàn)只有向日葵，難免有一點疑惑或者失望。然而，當(dāng)愛人向“我”解釋這是他初次下鄉(xiāng)時種的向日葵時，“我”又因為愛人的誠懇、樸實而感動，并沒有因為沒收到紅玫瑰而生氣，甚至覺得愛人解釋時說話的語氣都是那樣美，并讓“我”陶醉不已。

這株金黃色的向日葵，在愛人手里被賦予了不同的意義，仿佛化作了一個小太陽，綻放著炫目的光芒，將暖暖的愛意照進了自己的心里。整首作品用現(xiàn)代詩歌的形式，贊美了當(dāng)時時代背景下，人們樸實、真摯的愛情。

二、作曲技法與作品風(fēng)格

整首作品雖然頻頻轉(zhuǎn)調(diào)，但始終能保持穩(wěn)定，讓音樂蘊涵的內(nèi)容和情感更加豐富。同時，和聲、旋律更加多元化，更自然地推動音樂情節(jié)的發(fā)展。

（一）調(diào)性

在整首作品里，作者大膽且細(xì)致地運用了同名半音的轉(zhuǎn)調(diào)手法來布置全曲，即bG——B——G——bB——bG，雖然看著復(fù)雜，但是實際上全曲只是由bG——G——bG的半音轉(zhuǎn)調(diào)。在同名半音轉(zhuǎn)調(diào)中間出現(xiàn)的B和bB和聲大調(diào)只是起著過渡的作用，使轉(zhuǎn)調(diào)顯得更自然、和諧。

在人聲旋律最后一拍中出現(xiàn)的大三度音程，則是和聲大調(diào)中獨有的降VI級，使之形成一種向V級進行的傾向感，從而使其順理成章的過渡到之后出現(xiàn)的G大調(diào)。在作品第十四小節(jié)最后一拍出現(xiàn)的變化音就是B和聲大調(diào)的降VI級，同時，在第十六小節(jié)的最后一拍采用了與其前一拍降Ⅵ級音的下行三度音程模仿的手法，所以出現(xiàn)了bE音，也是為了自然的過渡到之后出現(xiàn)的G大調(diào)，為其過渡的更加穩(wěn)定作準(zhǔn)備。

這種轉(zhuǎn)調(diào)手法的運用，不僅使整首作品感情色彩豐富，又從始至終保持著一份清新的民族風(fēng)味，非常妙不可言。同時，變化音的使用也體現(xiàn)了丁善德先生獨特的創(chuàng)作風(fēng)格。

（二）旋律

丁善德藝術(shù)歌曲的歌唱旋律大都以語言為主，只是有的相對來說“旋律性”更強些，更接近于單純的民歌或進行曲，旋律進行時多使用大跳的音階;有的則相對來說“宣敘性”更強些，旋律進行多使用小跳音階，且不時有調(diào)式的交替和變換、變化音的出現(xiàn)、復(fù)雜而細(xì)致的節(jié)奏變化等。而“宣敘性”旋律更具丁善德個性的個性特色，也更擅長此類人聲部分的創(chuàng)作。

《愛人送我向日葵》就是丁善德先生“宣敘性”旋律具有代表性的作品。整首作品采用分節(jié)歌的形式，以八分音符為主體節(jié)奏進行，一字一音，清晰連貫，平鋪直述，絲毫沒有矯揉造作之感，反而更顯直率大氣。使情人相會的甜蜜情景盡顯眼前，體現(xiàn)了愛人之間真摯、熱烈的情感。其中，細(xì)致的節(jié)奏變化更加巧妙，對語調(diào)、語氣的變化常起到畫龍點睛的作用。

（三）語言

歌唱是以語言為基礎(chǔ)的，語言是歌唱的靈魂。演唱我國聲樂藝術(shù)作品就更加注重“以字行腔”、“字正腔圓”的演唱技巧?！稅廴怂臀蚁蛉湛返母柙~屬于現(xiàn)代詩歌的范疇，形式自由、表達直接，充分體現(xiàn)了藝術(shù)歌曲歌詞與詩歌的緊密結(jié)合。

這首作品歌詞的韻腳押在了“ui”上，即“會、葵、瑰”等。在演唱過程中，既不能咬太死，聲音顯得薄、扁;亦不能咬的太松，聲音顯得松、垮，而應(yīng)該更注重“以字行腔”、“字正腔圓”，要敢咬住字，同時用氣息來推動聲音的流動，則顯得滿含深情。同時，要注意作品中語氣詞的運用。在演唱第二句時，美麗的姑娘期盼與愛人約會時能得到一枝紅玫瑰，但是愛人卻送了一株向日葵，人物內(nèi)心由期盼轉(zhuǎn)變向一絲疑惑和失望。此時，“哦！”的語氣則顯得特別重要，一音一節(jié)，要求演唱者要充分表達出人物內(nèi)心的情感。

三、演唱與伴奏關(guān)系

（一）演唱

藝術(shù)歌曲蘊涵著深厚的內(nèi)涵和意境，必須用圓潤、細(xì)膩、又滿含深情的音色對歌曲進行演唱。它不需要多少高音、炫技的成分，而是非?？简炑莩叩难莩Φ滓约白陨淼乃囆g(shù)修養(yǎng)。因此，演唱時需要注意一下幾點：

1、前奏部分是奠定整首作品的感情基調(diào)，創(chuàng)造演唱意境，幫助演唱者醞釀感情的階段。在伴奏響起時，演唱者要根據(jù)作品的情感需要，調(diào)整自己的情緒和演唱狀態(tài)，做到開口時就顯得有感而發(fā)、滿含深情;

2、這首作品節(jié)奏平緩，一音一字且語句較長，旋律具有“宣敘性”的特點，在長句子銜接時要控制好氣息，要時刻感受到鋼琴伴奏的感情提示以及換氣口，做到在每一個句子的連接部，都有鋼琴和歌唱的完美結(jié)合;

3、鋼琴間奏既是之前情緒的延續(xù)，又是之后情感的前奏，并且擔(dān)負(fù)著情緒變化的推動作用。因此，要求演唱者認(rèn)真傾聽和感受鋼琴的情感變化，使自己的聲音與伴奏合二為一，使自己的情感表現(xiàn)與鋼琴伴奏保持一致，共同推進情感的發(fā)展。

（二）伴奏

鋼琴伴奏是藝術(shù)歌曲中不可或缺的一部分。而鋼琴伴奏的寫作，是作曲家在創(chuàng)作的時候和旋律作為一個整體來設(shè)計的，它的每一個小節(jié)、音符都是作曲家整體樂思的具體體現(xiàn)。因此，在學(xué)習(xí)藝術(shù)歌曲時一定要將伴奏和旋律作為一個整體來分析。

在《愛人送我向日葵》這首作品的鋼琴部分，丁善德先生以左手低聲部上行分解音型為基礎(chǔ)，右手高聲部以弱起下行音階為基礎(chǔ)，有機結(jié)合形成格調(diào)高雅、意境優(yōu)美的鋼琴伴奏。和聲豐富、節(jié)奏寬廣，上方以動機音型不斷地激烈遞增，音樂顯得格外活潑。

藝術(shù)歌曲的演唱與鋼琴伴奏的配合要做到珠聯(lián)璧合，不僅需要演唱者和伴奏者具有深厚的藝術(shù)功底以及對作品風(fēng)格的把握，充分了解作品的內(nèi)容和背景，還需要演唱者和伴奏者在不斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)的基礎(chǔ)上進行長時期的時間磨合。

參考文獻：

[1] 丁善德藝術(shù)歌曲研究——以《愛人送我向日葵》為例[J].張麗莉.當(dāng)代音樂，2017（13）：89-90.

[2]《對丁善德藝術(shù)歌曲創(chuàng)作及演唱的分析與思考》[D]. 喬文海.福建師范大學(xué).2009

作者簡介：

馮旗（1994—），男，湖北安陸，漢，本科，西北師范大學(xué)音樂學(xué)院，學(xué)科教學(xué)（音樂）。

黃雅雯，女，中南民族大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院。