不斷創(chuàng)新，走出學(xué)校特色

李妮

摘要：學(xué)校教育創(chuàng)新，指以創(chuàng)新為主導(dǎo)的學(xué)校教育，具有創(chuàng)造力的現(xiàn)代學(xué)校教育。也就是說，通過新的創(chuàng)意、新的構(gòu)想、新的思維方式和創(chuàng)新的行為來構(gòu)建有變革創(chuàng)新能力的學(xué)校教育。文章分別從教育創(chuàng)新，樹學(xué)校品牌意識;抓關(guān)鍵，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育;建設(shè)富有個性和特色的校園文化，營造優(yōu)良的育人環(huán)境;依據(jù)地方特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)校特色教學(xué)等四個方面論述了不斷創(chuàng)新，走出學(xué)校特色的觀點(diǎn)。論述了創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。學(xué)校只有不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出更出色的人才，只有不斷創(chuàng)新，才能走出自己的特色。

關(guān)鍵詞：教育創(chuàng)新;走出特色

學(xué)校教育創(chuàng)新，指以創(chuàng)新為主導(dǎo)的學(xué)校教育，具有創(chuàng)造力的現(xiàn)代學(xué)校教育。學(xué)校只有不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出更出色的人才，只有不斷創(chuàng)新，才能走出自己的特色。

一、教育創(chuàng)新，樹學(xué)校品牌意識

人們常說，一個沒有創(chuàng)新精神的民族，終究是一個沒有希望的民族。同樣，一所學(xué)校在現(xiàn)代管理體制中如果沒有創(chuàng)新意識，不體現(xiàn)創(chuàng)新精神，學(xué)校的教育也不可能得到快速發(fā)展。推進(jìn)教育創(chuàng)新，學(xué)校要有品牌意識，精品意識，經(jīng)營意識，要有市場理念，要重組教育資源，發(fā)展生存半徑。在學(xué)校現(xiàn)代管理中營造有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)互動效應(yīng)的學(xué)校教育環(huán)境，從優(yōu)化德育環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化活動體系，優(yōu)化評價機(jī)制及他們的互動效應(yīng)來創(chuàng)設(shè)、探索有利于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的學(xué)校教育創(chuàng)新體系。學(xué)校要合理開發(fā)教育資源，優(yōu)化育人環(huán)境，使學(xué)校像家園一樣充滿親情，成為師生共同成長的學(xué)園、自主發(fā)展的樂園。

二、抓關(guān)鍵，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造名師工程

素質(zhì)教育最根本的一條是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，教師在教學(xué)中向?qū)W生“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”，在教育過程中教師發(fā)揮著主導(dǎo)作用。

教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主體，要落實(shí)素質(zhì)教育，搞好課程改革，教師首先必須轉(zhuǎn)變觀念。因此，要促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、科研能力的全方位提高。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干的示范作用，在校內(nèi)形成教師梯隊(duì)，加快各梯隊(duì)教師的培養(yǎng)工作。通過“教學(xué)全過程評優(yōu)”、“骨干教師培育計劃”、“學(xué)科競賽”、“教育教學(xué)競賽”等活動，為青年教師提供廣闊的舞臺，促進(jìn)青年教師的成長，為學(xué)校打造一支名師隊(duì)伍。

2、開展常規(guī)教學(xué)精細(xì)化管理

精細(xì)化管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有在教育教學(xué)的每一步驟、每一環(huán)節(jié)上都表現(xiàn)出業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)手段精，課堂環(huán)節(jié)細(xì)、耐心輔導(dǎo)細(xì)，教學(xué)必將產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。“玉不琢不成器”，這“琢”就是精雕細(xì)刻之意。要具備這種本領(lǐng)除了刻苦學(xué)習(xí)、錘煉素質(zhì)、積極工作之外，只有在精細(xì)上下功夫。

教學(xué)常規(guī)管理由標(biāo)準(zhǔn)化向精細(xì)化邁進(jìn)，打造精品課堂，力爭教學(xué)質(zhì)量不斷提高。抓課堂教學(xué)和教學(xué)反思，要符合課改，要優(yōu)化嚴(yán)謹(jǐn)，使課堂教學(xué)的過程成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程，注重教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，改進(jìn)教法，優(yōu)化學(xué)法，使課堂教學(xué)有實(shí)效、有活力、有價值，出現(xiàn)新的局面;課堂上注意抓好教學(xué)的組織管理，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，利用多種手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效益。教學(xué)反思要做到有質(zhì)量、有思想、有價值。常寫教學(xué)反思，是教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)過程最行之有效的辦法。

3、深入課題研究，提高教師的教科研能力

以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，積極進(jìn)行相關(guān)方面的改革實(shí)驗(yàn)工作。實(shí)行“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)——再實(shí)踐——再反思”的教研模式。每科有固定的教研活動時間，教研組活動要做到“四定”即定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定計劃，每次活動由教師輪流組織學(xué)習(xí)，專題研討，交流科研信息及教育發(fā)展動向，用新理念，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行總結(jié)反思，促進(jìn)教科研互聯(lián)互補(bǔ)。狠抓集體備課，由主備老師先備出初稿，其他老師進(jìn)行補(bǔ)充并提出修改意見，供主備人參考，形成教案，主備老師上課后進(jìn)行教學(xué)反思。通過這些措施，促進(jìn)教師間的相互交流與學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

4.認(rèn)真編寫符合學(xué)校和學(xué)生特點(diǎn)的校本特色教材

依據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡，編寫《小學(xué)生安全避險教育讀本》、《小學(xué)生養(yǎng)成教育讀本》、《經(jīng)典國學(xué)誦讀》等校本教材。并根據(jù)教材特點(diǎn)，利用活動課、規(guī)范禮儀的培養(yǎng)、對國學(xué)思想的灌輸、安全教育時時抓的針對性教育，提高了學(xué)生對相關(guān)知識的認(rèn)識和了解，使校本教材的作用得到了充分的發(fā)揮。

三、建設(shè)富有個性和特色的校園文化，營造優(yōu)良的育人環(huán)境

校園文化及其環(huán)境是影響教育效果的教育手段和支配力量，校園文化的品位直接影響到教育環(huán)境的品位，影響到學(xué)校所造就人的品位。正是由于對環(huán)境創(chuàng)設(shè)在人才培養(yǎng)，尤其是在形成學(xué)校特色過程中的不可替代作用的認(rèn)識，營造優(yōu)良的教育環(huán)境成為學(xué)校治校實(shí)踐的基本理念。

1、創(chuàng)建綠色校園，營造優(yōu)良的育人環(huán)境

創(chuàng)建綠色學(xué)校，把環(huán)境教育作為重點(diǎn)來抓，采取“滲透于課堂、立足于校本、寄寓于活動、訓(xùn)練于習(xí)慣、熏陶于環(huán)境”的具體方式，營造優(yōu)良的育人環(huán)境。創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睂τ谌熒鷣碚f：有助于大家深入地認(rèn)識和理解環(huán)境問題的重要性，提高環(huán)境知識、意識、技能、態(tài)度、價值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng)，使我們在今后的個人和家庭生活中更加重視環(huán)境問題。對于學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系：促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校、社區(qū)、政府和民間團(tuán)體在學(xué)校環(huán)境教育和管理上的合作。對于教學(xué)：學(xué)校可以獲得實(shí)現(xiàn)“綠色學(xué)?！钡恼n程所需要的教育思想、教材和輔導(dǎo)資料，強(qiáng)化素質(zhì)教育。

2、深厚的校園文化底蘊(yùn)彰顯學(xué)校文化特色

校園文化是學(xué)校的靈魂所在。校園文化建設(shè)，是提升一所學(xué)校品位的重要途徑，也是學(xué)校積累無形資產(chǎn)的重要工作。

在校園文化建設(shè)中，以實(shí)用、美觀為原則進(jìn)行精心設(shè)計。凸顯學(xué)校文化特色，形成濃厚的育人環(huán)境，學(xué)校在布局調(diào)整、區(qū)域劃分、 作品點(diǎn)綴等方面進(jìn)行精心的設(shè)計與構(gòu)建。尤其在學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)上，以“新”、“特”、“細(xì)”來裝點(diǎn)布置。校園內(nèi)教室、走廊、各部室都能做到美觀潔凈，而各式宣傳櫥窗、畫廊、黑板報上豐富多彩的內(nèi)容成為全校師生經(jīng)常駐足，翹首以待的一道可口的精神快餐。

四、依據(jù)地方特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)校特色教學(xué)

依據(jù)地方特點(diǎn)，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生特長。學(xué)校建成了具有航空特色的航模展室;成立了“航模小組”;開設(shè)了航模課。課堂上，學(xué)生將自己了解到的有關(guān)飛機(jī)的設(shè)計、制造、試驗(yàn)等知識講給同學(xué)們聽，把手中的圖片展示給大家看，把最新的航空知識介紹給大家，一起分享世界最先進(jìn)的飛機(jī)，了解最新的航空信息，并將自己親手繪制設(shè)計的飛機(jī)圖片展示給同學(xué)，講解其性能。“航模小組”參加每年一次的航模比賽，學(xué)校都會取得優(yōu)異的成績。特色辦學(xué)激發(fā)學(xué)生的愛校熱情，陶冶學(xué)生熱愛航空城、關(guān)心航空事業(yè)發(fā)展的愛國情操。

在新的時期里，學(xué)校教育創(chuàng)新，要強(qiáng)化精品意識，努力做到既能弘揚(yáng)時代主旋律，又能倡導(dǎo)內(nèi)容形式多樣化;既能開掘發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，又能與時俱進(jìn)，與時代、世界銜接;既能加強(qiáng)規(guī)范指導(dǎo)，又能注重師生的個性發(fā)展，形成校園文化的鮮明特色與風(fēng)格。

陜西省西安市閻良區(qū)新華小學(xué)