幼兒園民族民間游戲

馮乾艷

摘要：布依族民間游戲是我國傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分，它與幼兒的生活息息相關(guān)，是幼兒喜聞樂見的游戲。隨著時(shí)代的發(fā)展和變遷，布依族民間游戲受到很多外來文化的沖擊，傳承和保護(hù)布依族民間游戲越來越受到重視。將布依族民間游戲應(yīng)用于幼兒園里，既是對布依族民間游戲的一種傳承，也是使布依族民間游戲精神得到弘揚(yáng)的最好手段。兒童是祖國的未來，民族的希望，要使幼兒教育得到更好的發(fā)展，最好的方式就是充分挖掘民族文化資源，讓幼兒在游戲中獲得全面的發(fā)展。本研究在對文獻(xiàn)進(jìn)行梳理后，以羅甸縣X幼兒園作為研究對象，通過文獻(xiàn)法、訪談法和觀察法對布依族民間游戲在幼兒園的應(yīng)用進(jìn)行研究。從教師對民間游戲的認(rèn)識和態(tài)度，游戲的收集、選擇與改編，游戲活動(dòng)的應(yīng)用實(shí)施等多個(gè)方面對X園應(yīng)用布依族民間游戲的現(xiàn)狀進(jìn)行陳述和分析，并針對幼兒園在應(yīng)用中存在的不足，結(jié)合相關(guān)理論從幼兒園、幼兒園教師方面分析原因，相應(yīng)的提出一些建議，同時(shí)希望借此為其他幼兒園提供有利的借鑒。

關(guān)鍵詞：民間游戲;幼兒園教學(xué);應(yīng)用分析

民族民間游戲是游戲的重要組成部分，也是民俗民風(fēng)的重要體現(xiàn)形式，民族民間游戲的開展不僅僅是弘揚(yáng)中國文化的有效的表現(xiàn)形式，更是培養(yǎng)幼兒積極情感、提高幼兒身體素質(zhì)的重要方法。但是，在經(jīng)濟(jì)全球化的影響下，民族民間游戲不但受到外來文化的沖擊，也面臨著國內(nèi)主流文化的沖擊，民族民間游戲的重視程度日益被削減，有許多民族民間游戲逐漸淡出了人們的視線。所以，保護(hù)和傳承民族民間游戲迫在眉睫。作為國家教育的基礎(chǔ)，學(xué)前教育有著繼承民族文化的義務(wù)。對于幼兒，他們的價(jià)值觀和民族認(rèn)同感還沒有形成，容易受教育的影響。因此，在幼兒園開展民族民間游戲，對于培養(yǎng)幼兒的民族精神、愛國情操以及增強(qiáng)幼兒民族認(rèn)同感是一種有效的方式?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確的規(guī)定：培養(yǎng)幼兒德育目標(biāo)的一條有效途徑就是讓幼兒高興參加各種游戲活動(dòng)，從活動(dòng)中感受游戲的愉快。

布依族民間游戲在幼兒園的應(yīng)用研究，能夠豐富少數(shù)民族地區(qū)尤其是布依族地區(qū)幼兒園教育資源的操作性，活動(dòng)方案的制定也為幼兒園開展有關(guān)布依族民間游戲提供實(shí)踐層面的參考，同時(shí)也有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。布依族民間游戲在幼兒園的應(yīng)用，能夠避免布依族文化和外族文化的斷層現(xiàn)象，增強(qiáng)幼兒的民族自尊心和自信心，提高民族認(rèn)同感，有利于幼兒更好的發(fā)展。能讓幼兒從小接受民族文化的熏陶，對少數(shù)民族地區(qū)布依族文化的傳承具有重要的意義。

通過布依族民間游戲在幼兒園中的應(yīng)用研究，有利于豐富幼兒園教育理論。在關(guān)于布依族的研究中有關(guān)于布依族服飾、民歌、婚俗等方面的研究，關(guān)于布依族民間游戲的研究非常少，多是民間游戲玩法的具體介紹，而布依族民間游戲在幼兒園應(yīng)用的研究是少之又少。布依族民間游戲是布依族人民智慧的結(jié)晶，有著重要的教育價(jià)值，從理論方面來探討布依族民間游戲在幼兒園中的應(yīng)用情況，有利于豐富幼兒園教育的相關(guān)理論，希望在理論方面為同類型的幼兒園在應(yīng)用布依族民間游戲及其相關(guān)方面提供一定有意義的指導(dǎo)，并在一定程度上對關(guān)于布依族民間游戲應(yīng)用于幼兒園的理論研究進(jìn)行補(bǔ)充和完善。

民間游戲具有這幾種功能：第一，民間游戲具有啟蒙功能。第二，民間游戲具有娛樂性，讓幼兒能夠體驗(yàn)到發(fā)自內(nèi)心的快樂。第三，民間游戲可以培養(yǎng)民族認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自豪感。[]陳育梅認(rèn)為民間游戲能夠開啟幼兒智慧，促進(jìn)民族文藝的發(fā)展和豐富民族體育內(nèi)容。[2]此外，劉麗群等人指出幼兒玩不玩游戲?qū)ι鐣碚f是很重要的，在玩民間游戲的過程中，幼兒從中學(xué)會等待機(jī)會、變換角度以及與別人合作。曹中平在《民間游戲及其相關(guān)研究—文化學(xué)與教育學(xué)的雙重視野》中總結(jié)了幼兒積極的伙伴關(guān)系更有可能出現(xiàn)在自由游戲中，原因是幼兒三五成群的在一起游戲，幼兒通過協(xié)調(diào)、模仿，學(xué)會與別人友好相處，并且學(xué)會解決人際矛盾，學(xué)會助人、合作。[3]羅紅輝在《幼兒園民間體育游戲存在的問題與解決對策》中以拍手游戲和跳房子游戲?yàn)槔?，指出了幼兒在開始游戲之前，會自主商量游戲規(guī)則。正是有這些自主的選擇與商量，促進(jìn)了幼兒思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展，也有助于幼兒想象力的進(jìn)一步發(fā)展。

民間游戲是幼兒生活中重要的伙伴，具有重要的教育意義和教育價(jià)值。同時(shí)，民間游戲還是幼兒園不可多得的教育資源，民間游戲在幼兒園的應(yīng)用，不僅對幼兒園有利，更有利于幼兒的健康成長、身心發(fā)展。

在這里，要感謝學(xué)前教育專業(yè)的老師們，是你們辛苦的工作，教給我們有用的專業(yè)知識和做人的道理。同時(shí)也非常感謝院里的老師們，在我撰寫論文開題報(bào)告時(shí)，給予我莫大的幫助與鼓勵(lì)，感謝您們對我的建議。讓我對自己的論文方向以及研究意義有了更深刻的認(rèn)識。

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