小學(xué)數(shù)學(xué)解題習(xí)慣培養(yǎng)研究

王強(qiáng)

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)解題習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)生來講具有十分重要的實(shí)際意義，在小學(xué)的數(shù)學(xué)題目當(dāng)中基本都是一些基礎(chǔ)的題型以及簡(jiǎn)單的運(yùn)算，所以在這個(gè)階段不是培養(yǎng)學(xué)生高階的思維以及難懂深?yuàn)W的知識(shí)，更多的是需要培養(yǎng)小學(xué)生在數(shù)學(xué)解題方面的習(xí)慣，良好習(xí)慣的培養(yǎng)能夠幫助小學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中有一個(gè)好的基礎(chǔ)，從而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有一個(gè)好的發(fā)展。數(shù)學(xué)解題習(xí)慣的培養(yǎng)有基礎(chǔ)性的，也有針對(duì)各種題型的解題習(xí)慣培養(yǎng)，需要教師根據(jù)具體進(jìn)行進(jìn)行教授。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);解題習(xí)慣;培養(yǎng)研究策略

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一直以來都是教育界比較關(guān)心的方面，也是很多家長關(guān)心的重要學(xué)科。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是一種基礎(chǔ)的運(yùn)算訓(xùn)練，也是為了能讓小學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)的數(shù)算知識(shí)有一點(diǎn)的了解，從而為后面的學(xué)習(xí)與生活奠定一定的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)的教學(xué)不僅是將知識(shí)進(jìn)行傳遞，更需要在教學(xué)過程中講究一定的手段與方法，從而才能夠更好地幫助學(xué)生進(jìn)行提升。其中十分重要的一點(diǎn)就是對(duì)于小學(xué)生數(shù)學(xué)解題習(xí)慣的培養(yǎng)，這對(duì)于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要幫助。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)解題習(xí)慣培養(yǎng)的意識(shí)層面

1.加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)解題習(xí)慣培養(yǎng)的重視

數(shù)學(xué)解題習(xí)慣培養(yǎng)首先就需要在意識(shí)層面進(jìn)行重視，不僅是學(xué)校層面，還有家長、學(xué)生層面，需要能夠從多方面來重視對(duì)于小學(xué)生數(shù)學(xué)解題習(xí)慣的培養(yǎng)。在平時(shí)的教學(xué)過程中、學(xué)生做作業(yè)的過程中以及家長輔導(dǎo)的過程中，都需要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生一些優(yōu)秀的解題習(xí)慣。比如做題要先閱讀題目了解題目的大意，尤其是題目需要去做些什么內(nèi)容，選擇正確的選項(xiàng)還是選擇錯(cuò)誤的選項(xiàng)，這些簡(jiǎn)單的審題習(xí)慣的培養(yǎng)可以幫助小學(xué)生在很多的題目解答方面避免一些低級(jí)錯(cuò)誤的發(fā)生。然而這些優(yōu)秀的解題習(xí)慣的培養(yǎng)，需要家校雙方引起重視，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中也要加強(qiáng)總結(jié)[1]。

2.加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)習(xí)題專項(xiàng)訓(xùn)練的重視

數(shù)學(xué)習(xí)題專項(xiàng)訓(xùn)練是培養(yǎng)小學(xué)生在數(shù)學(xué)解題習(xí)慣方面的重要抓手，專項(xiàng)的訓(xùn)練在解題思路方面往往具有相似的邏輯，從而能夠幫助學(xué)生在各個(gè)類似題型方面有著良好的邏輯思維去進(jìn)行解題。專項(xiàng)訓(xùn)練的模式也能夠更好地幫助學(xué)生去養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，尤其是對(duì)于小學(xué)生這種相對(duì)比較活潑好動(dòng)的年紀(jì)來講，更需要進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。而這方面需要學(xué)校在教學(xué)過程中加強(qiáng)重視，針對(duì)類似的題型做好相應(yīng)的教學(xué)總結(jié)，在教學(xué)過程中突出對(duì)于各個(gè)專項(xiàng)的訓(xùn)練[2]。

3.加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)解題思路講解的重視

思路講解對(duì)于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)尤其是解題習(xí)慣的培養(yǎng)來講具有十分重要的實(shí)際意義。小學(xué)生在學(xué)習(xí)的自主性方面相對(duì)欠缺，尤其是很多并不明白學(xué)習(xí)的意義。因而，教師需要加強(qiáng)對(duì)于各個(gè)數(shù)學(xué)題型解題思路講解的重視，比如某些題目的解法的思路來源是什么，為什么采取那種方法求解，而不是別的方法。這些解題思路的溯源，對(duì)于學(xué)生的解題習(xí)慣的培養(yǎng)有著良好的促進(jìn)作用，也能夠幫助學(xué)生去鍛煉相應(yīng)的邏輯思維能力，更好地去養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)解題習(xí)慣。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)解題習(xí)慣培養(yǎng)的方法層面

1.選擇適合的解題方法

合適的解題的方法是培養(yǎng)數(shù)學(xué)解題習(xí)慣的基礎(chǔ)，任何習(xí)題的解答都有一定的方法以及技巧，這些解題方法可能不止一種，甚至是很多種，在選擇過程中可能會(huì)選擇了最麻煩的一種。因此，在數(shù)學(xué)解題習(xí)慣的培養(yǎng)方面，需要能夠培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)更好的解題思路以及解題方法，從而鍛煉學(xué)生的解題能力，尤其是養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，去發(fā)現(xiàn)和尋找合適的解題方法，而不是因循守舊。

2.養(yǎng)成先閱讀和思考的習(xí)慣

先閱讀思考是數(shù)學(xué)解題的重要前提，很多學(xué)生在解題的過程中往往題目還沒有讀完，就已經(jīng)開始進(jìn)行相應(yīng)的解答。所以在解題習(xí)慣方面，基礎(chǔ)的解題端正心態(tài)相對(duì)缺乏。要培養(yǎng)小學(xué)生在解題方面的良好習(xí)慣，先要從最為基礎(chǔ)的抓起，比如先閱讀和思考就是解題最基本的一種習(xí)慣，良好的閱讀和思考能夠更好地應(yīng)對(duì)各種題型，從而做好相應(yīng)的處理和準(zhǔn)備，避免各種因?yàn)榇中摹]有仔細(xì)審題而出現(xiàn)的錯(cuò)誤。這種習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)生未來的生活和工作都有著十分重要的影響。

3.專項(xiàng)訓(xùn)練，總結(jié)思考

專項(xiàng)訓(xùn)練，對(duì)于小學(xué)生數(shù)學(xué)解題習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要。在數(shù)學(xué)各種題型的訓(xùn)練方面，教師要能夠引導(dǎo)學(xué)生做好相應(yīng)的總結(jié)與思考，對(duì)于各種題型做好相應(yīng)的專項(xiàng)訓(xùn)練，從而掌握好各項(xiàng)題型的解題思路和方法，在真正的考試過程中能夠更快地有相應(yīng)的解題思路進(jìn)行解答。通過各種數(shù)學(xué)專項(xiàng)練習(xí)并且不斷地總結(jié)與思考，能夠幫助小學(xué)生從基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)階段就養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，從而更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

結(jié)束語：

小學(xué)數(shù)學(xué)解題習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)生的后期學(xué)習(xí)有著十分重要的影響，良好的解題習(xí)慣能夠避免很多粗心導(dǎo)致的錯(cuò)誤，在應(yīng)試教育體系之下，能夠更好地適應(yīng)相應(yīng)的考試要求，從而提高做題的準(zhǔn)確率。良好的解題習(xí)慣的培養(yǎng)，也能夠幫助學(xué)生更好地鍛煉自身的思維邏輯能力，在其他方面也注重對(duì)于習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成，這對(duì)于小學(xué)生成長有著十分重要的幫助，也是素質(zhì)教育要求下的亮點(diǎn)工程。

參考文獻(xiàn)：

[1]何雪英.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)研究[J].課程教育研究，2020（04）：152.

[2]陳丙萬.淺析小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)審題習(xí)慣的培養(yǎng)[J].讀寫算，2019（36）：49.

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