新課標(biāo)下農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀與策略研究

唐玉容

摘要：物理是一門自然學(xué)科，物理的發(fā)展離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)的推動(dòng)作用。物理現(xiàn)象的產(chǎn)生是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中得以發(fā)現(xiàn)的，物理結(jié)論的推斷也是在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中得以進(jìn)行的。因此，重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)于推動(dòng)物理課程的進(jìn)步和發(fā)展有著十分重要的意義。但是在農(nóng)村地區(qū)，初中階段物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)卻不容樂(lè)觀，導(dǎo)致初中生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中存在著一系列的問(wèn)題，不利于提高初中物理課程的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);農(nóng)村地區(qū);初中階段;物理實(shí)驗(yàn);策略研究

引言

物理的發(fā)展離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)的推動(dòng)作用，然而，在農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行初中物理教學(xué)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生們阻礙學(xué)生們進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，導(dǎo)致物理實(shí)驗(yàn)無(wú)法令學(xué)生們感受到物理的魅力，學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的興趣并不高，學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性也不強(qiáng)，學(xué)習(xí)物理的熱情也大打折扣。因此，重視新課標(biāo)下農(nóng)村地區(qū)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題，提出一系列的策略，能夠提高學(xué)生在物理課堂上的積極性。

一、農(nóng)村地區(qū)初中物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）實(shí)驗(yàn)課程在物理總體課程上的比例較低

實(shí)驗(yàn)室組成物理課程的基礎(chǔ)，物理學(xué)科的發(fā)展離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，但是在農(nóng)村地區(qū)，初中階段卻發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課程在物理總體課程上的比例較低，大部分物理教師往往對(duì)學(xué)生們進(jìn)行理論知識(shí)的傳授，沒(méi)有為學(xué)生們提供物理的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法在物理學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中提高自身的實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰1]。

（二）農(nóng)村地區(qū)物理器材和實(shí)驗(yàn)室缺乏

農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與城市地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍然存在著一定的差距，這在教育過(guò)程當(dāng)中能夠體現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，必須要有物理器材和物理實(shí)驗(yàn)室作為基礎(chǔ)保障，如果沒(méi)有物理器材和物理實(shí)驗(yàn)室，那么學(xué)生們進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)是沒(méi)有基礎(chǔ)的，但是由于農(nóng)村地區(qū)教育發(fā)展水平較低，在物理課程發(fā)展的過(guò)程中，物理實(shí)驗(yàn)沒(méi)有進(jìn)行的基礎(chǔ)。

（三）在物理課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式較為傳統(tǒng)

教學(xué)方法較為落后是導(dǎo)致初中階段物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果不容樂(lè)觀的一個(gè)重要原因，進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的最重要的目的是讓學(xué)生們觀察物理現(xiàn)象，得出物理結(jié)論，從而更好地掌握物理知識(shí)。但是由于一部分物理教師在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)了教學(xué)方法較為落后的現(xiàn)象，一部分物理教師仍然采用落后的教學(xué)方法，導(dǎo)致不能夠適應(yīng)學(xué)生們的發(fā)展，這與新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下進(jìn)行教學(xué)的做法是不服的，因此影響了實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中也無(wú)法感受到物理的魅力。

二、在農(nóng)村地區(qū)初中階段進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略

（一）在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，善于利用生活當(dāng)中的生活物品，令物理實(shí)驗(yàn)的成本降低

物理來(lái)源于生活，又高于生活，因此在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，物理教師可以利用生活當(dāng)中的物品，令生活當(dāng)中的物品也能夠成為物理實(shí)驗(yàn)的器材，生活當(dāng)中的物品，不僅能夠當(dāng)做物理實(shí)驗(yàn)的器材，同時(shí)也能夠提起學(xué)生們的興趣。學(xué)生們觀察到生活當(dāng)中的常見(jiàn)物品成為了物理實(shí)驗(yàn)器材之后，會(huì)感受到物理的豐富多彩，當(dāng)物理教師采用生活當(dāng)中的用品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，能夠領(lǐng)物理實(shí)驗(yàn)的成本降低生活當(dāng)中的廉價(jià)材料，比如說(shuō)水杯，塑料尺，橡皮筋，氣球等都可以成為進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的工具，這些工具在物理教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中能夠發(fā)揮出自身質(zhì)樸的作用。

（三）物理教師應(yīng)發(fā)揮自身的主動(dòng)性，自制教具為學(xué)生們的物理課堂帶來(lái)新鮮感

物理是一門需要學(xué)生們進(jìn)行動(dòng)手操作的學(xué)科，如果物理教師的動(dòng)手操作能力不強(qiáng)，是無(wú)法在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中提高學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)能力的。因此，物理教師可以自己積極動(dòng)手制作物理實(shí)驗(yàn)儀器，物理教師自己積極動(dòng)手制作物理實(shí)驗(yàn)儀器，不僅能夠解決農(nóng)村地區(qū)物理實(shí)驗(yàn)儀器不足的問(wèn)題，同時(shí)也能夠讓學(xué)生們加入教師自制教具的過(guò)程中，讓學(xué)生們體會(huì)到物理與自身的生活之間的密切關(guān)系，當(dāng)學(xué)生們能夠感受到自制教具的樂(lè)趣時(shí)，學(xué)生們便能夠?qū)ξ锢碚n堂上所進(jìn)行的試驗(yàn)有著強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣[2]。

（三）增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性和探究性

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，一定要選擇趣味性和探究性比較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)來(lái)抓住學(xué)生們的心理，如果實(shí)驗(yàn)的探究性不強(qiáng)，那么學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中會(huì)感受到枯燥無(wú)味，趣味性和探究性是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)門磚，實(shí)驗(yàn)的探究性能夠引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)散自身的思維，提高自身的思考和探索能力，教師可以改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生們的動(dòng)手能力和動(dòng)腦思考能力，讓學(xué)生在進(jìn)行動(dòng)手的過(guò)程中鍛煉自身的思維，提高學(xué)生們的創(chuàng)造性能力和水平。

結(jié)束語(yǔ)

在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，老師一定要以培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造性意識(shí)和實(shí)踐性能力作為基礎(chǔ)，來(lái)進(jìn)行物理教學(xué)，即使在農(nóng)村地區(qū)面臨著實(shí)驗(yàn)器材不足以及課程較少的問(wèn)題，物理教師也需要發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性來(lái)克服存在的實(shí)際困難，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，令學(xué)生能夠在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中感受到物理的魅力所在。在新課程理念不斷發(fā)展的今天，物理教師應(yīng)該端正自身的理念，提高自身的綜合素質(zhì)，摒棄落后的教學(xué)方法和教學(xué)理念，積極吸收先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，切實(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生們的操作能力，讓學(xué)生能夠再進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，提高自身的觀察分析以及操作能力，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]黃意，陳亮，王宗山. 民族地區(qū)農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策分析[J]. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇， 2020， 019（007）：125-126.

[2]王麗芳. 探討農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及改革策略[J]. 科教導(dǎo)刊（電子版）， 2019（8）：106-106.