小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何拓展學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)

劉巧云

摘要：拓展學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的重點(diǎn)知識(shí)理解程度，有助于使學(xué)生更加積極主動(dòng)地以更加良好的心態(tài)進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)，學(xué)生在良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的加持下，能夠更加游刃有余的開展相關(guān)題目的解題，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，以及幫助學(xué)生形成正確的良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。所以教師在進(jìn)行課堂具體知識(shí)內(nèi)容講授的過程當(dāng)中，對(duì)于拓展學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備的具體教學(xué)方式，應(yīng)當(dāng)加以足夠的重視。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)知識(shí);拓寬教材;探究思維;課堂參與

教師在進(jìn)行課堂，具體知識(shí)內(nèi)容講述的過程當(dāng)中，需要著重注重通過多種可行的教學(xué)過程，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，上面來讓學(xué)生再一步步地知識(shí)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，首先對(duì)于重點(diǎn)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的理解，然后再教師的引導(dǎo)下，通過教師的一步步知識(shí)講授，更好地拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)。教師在進(jìn)行課堂，具體知識(shí)內(nèi)容假設(shè)的過程當(dāng)中，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性是非常重要的一個(gè)方面。所以要加以重視。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探討了拓展學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用，希望對(duì)廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、根據(jù)教材適當(dāng)拓寬

根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓寬學(xué)生的具體學(xué)習(xí)路徑，是幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的必要途徑，教師在進(jìn)行課堂上具體知識(shí)內(nèi)容講授的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教材的具體重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生首先進(jìn)行合理的闡釋，幫助學(xué)生牢固掌握重點(diǎn)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在這個(gè)基礎(chǔ)上開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生拓寬對(duì)于教材中的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，以及運(yùn)用程度就可以很好地促進(jìn)學(xué)生一更加積極的知識(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度，投入到課堂，重點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)上面來。所以教師在進(jìn)行課堂數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)的過程當(dāng)中，對(duì)于此應(yīng)當(dāng)加以足夠的重視。

例如，在講解“測(cè)量”一節(jié)課的過程中，首先我在課堂上向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了，為什么在數(shù)學(xué)學(xué)科當(dāng)中要學(xué)習(xí)測(cè)量的相關(guān)方式？以及測(cè)量對(duì)于人們的生活生產(chǎn)多個(gè)方面具有什么樣的影響，通過這樣的過程，可以很好地加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)，本節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的積極主觀程度，為了在教學(xué)的過程當(dāng)中，讓學(xué)生的技術(shù)知識(shí)學(xué)得扎實(shí)，同時(shí)拓展更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，在講解的過程當(dāng)中，我首先結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行深入淺出地講解，隨后在課堂知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，我讓學(xué)生講解了一些測(cè)量特定物體長(zhǎng)度的測(cè)量工具，通過這樣的教學(xué)過程，可以很好地加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)積累，并且拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，有助于使學(xué)生更加積極主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生探究思維

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)問題的探究思維，有助于使學(xué)生有意識(shí)地利用已經(jīng)學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)開展相關(guān)題目的解答。所以教師在進(jìn)行課堂具體知識(shí)內(nèi)容講述的過程當(dāng)中，需要考慮嘗試采用更合理的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生更加積極主觀的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生以更加深入地學(xué)習(xí)思維進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解。所以教師在進(jìn)行課堂具體知識(shí)內(nèi)容闡述的過程當(dāng)中需要格外注重采用更加合理的教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于具體數(shù)學(xué)問題的思考和探究，深度讓學(xué)生一步步地進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的理解和學(xué)習(xí)，就可以促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

例如，在講解“倍的認(rèn)識(shí)”一節(jié)課的過程中，為了使學(xué)生更加深入地將本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深入地理解，并且通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度，在課堂講解的過程當(dāng)中，我首先讓學(xué)生自行快速閱讀課文內(nèi)容，然后嘗試回答我在課前提出的什么是倍數(shù)的數(shù)學(xué)問題，通過這樣的教學(xué)方式，能夠有效地加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)在閱讀能力以及對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的思考深度，在知識(shí)內(nèi)容講授的過程當(dāng)中，我也同樣地給學(xué)生設(shè)置了一些探究性地思考問題，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試解答，通過一系列行之有效的教學(xué)過程，實(shí)施學(xué)生的學(xué)習(xí)情況能夠得到很大地提升，在課堂知識(shí)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的數(shù)學(xué)知識(shí)也就得到了很大拓寬。

三、加強(qiáng)學(xué)生課堂參與

加強(qiáng)學(xué)生在課堂上參與重點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和學(xué)習(xí)的態(tài)度，是保證學(xué)生學(xué)會(huì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)以及拓寬學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的重要途徑之一，教師在進(jìn)行課堂，具體知識(shí)內(nèi)容講授的過程當(dāng)中，需要結(jié)合學(xué)生的課堂，具體學(xué)習(xí)狀態(tài)向?qū)W生開展，適合于學(xué)生學(xué)習(xí)過程的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)的過程當(dāng)中，對(duì)于基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，深入理解，同時(shí)將重點(diǎn)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行深入地把握，就可以有效地拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)理解水平，給學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)知識(shí)，帶來良好的幫助。教師在進(jìn)行課堂講授的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)注重加強(qiáng)學(xué)生的參與。

例如，在講解“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”一節(jié)課的過程中，首先我闡述了分?jǐn)?shù)的來歷，以及分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用，通過這樣的方式，能夠使學(xué)生更加積極主動(dòng)地重視起數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)中分?jǐn)?shù)的知識(shí)，在課堂講授的過程當(dāng)中，我結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分析，讓學(xué)生一步步通過我的內(nèi)容講解理解了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)概念，以及相關(guān)的分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單運(yùn)算。通過本節(jié)課的講解，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生更加積極，主觀地參與到課堂知識(shí)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，同時(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)也能夠在我的引導(dǎo)下更好地得到拓寬。

總而言之，教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)講述的過程當(dāng)中，一定要嘗試通過，相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的合理實(shí)施，加強(qiáng)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)，重點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)態(tài)度令學(xué)生以更加積極地學(xué)習(xí)動(dòng)力進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的了解，讓學(xué)生在一步步地知識(shí)學(xué)習(xí)過程，當(dāng)豐富學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)的過程，就能夠做到通過課堂知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)質(zhì)量讓學(xué)生更加深入地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，做教師對(duì)此應(yīng)當(dāng)加以足夠的重視。

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四川省阿壩州茂縣鳳儀鎮(zhèn)宗渠小學(xué)校