中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)改革思考分析

高巧群

【摘要】當(dāng)今社會(huì)處在是信息高速發(fā)展的數(shù)字時(shí)代。多媒體的介入使人類的生活、學(xué)習(xí)以及思維方式產(chǎn)生多元化。在新時(shí)代的背景下，對(duì)中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的專業(yè)課程教學(xué)也提出了全新的要求。目前，在諸多因素的影響下，我國(guó)中職學(xué)校的課程體系相對(duì)滯后，尤其是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)，無法與企業(yè)建立人才培養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系，傳統(tǒng)的課程體系無法做到與相關(guān)企業(yè)的有效鏈接。因此，對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的課程體系實(shí)施改革，是中職學(xué)校教師未來工作的重點(diǎn)。

【關(guān)鍵字】計(jì)算機(jī);平面設(shè)計(jì);專業(yè)課程;教學(xué)改革

引言

我隨著國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，逐漸推動(dòng)了世界潮流的走向。這為我國(guó)平面設(shè)計(jì)教育提供了很大的機(jī)遇。隨著目前教育形式的發(fā)展，大多數(shù)高校都進(jìn)行擴(kuò)大化招生，從而使計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的人才出現(xiàn)?？啤⒈究?、研究生等不同層次。由于每個(gè)學(xué)校都有其自身獨(dú)特的教學(xué)方式，培養(yǎng)出的人才都有其優(yōu)勢(shì)，而中職學(xué)生在學(xué)歷方面出現(xiàn)了弱勢(shì)。因此，中職學(xué)校在弱勢(shì)的大環(huán)境下，必須將發(fā)展職業(yè)能力作為工作重點(diǎn)，強(qiáng)化突出自身的專業(yè)性，做到教學(xué)與實(shí)踐的統(tǒng)一。

1中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)不僅是一門課程，更是一門藝術(shù)，新時(shí)代要求中職學(xué)生平面設(shè)計(jì)的藝術(shù)作品需要充滿創(chuàng)意和活力。由于計(jì)算機(jī)的平面設(shè)計(jì)表現(xiàn)方式比較多元化，比傳統(tǒng)的表現(xiàn)方式效率高、更精美，因此在平面設(shè)計(jì)中，對(duì)中職學(xué)生必須熟練操作電腦的各種設(shè)計(jì)軟件，掌握設(shè)計(jì)技巧，才能設(shè)計(jì)出更符合時(shí)代要求和大眾審美的作品[1]。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，每天都會(huì)有大量的信息充斥我們的生活，使我們的大腦逐漸疲憊。而這種情況下，充滿創(chuàng)意和火力的設(shè)計(jì)，會(huì)使人們眼前一亮。好的平面設(shè)計(jì)會(huì)善于吸引人們的眼球，緩解人們?nèi)粘Ｆ＠鄣男睦?。而如此?yōu)秀的作品只能以計(jì)算機(jī)操作的形式，通過合理的色彩結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖布局來呈現(xiàn)。

2中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程的現(xiàn)狀

在教師教學(xué)方面，大多中職教師度采用理論與簡(jiǎn)單實(shí)例相結(jié)合的傳統(tǒng)教學(xué)方法。這使被動(dòng)接受知識(shí)，無法體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。使學(xué)生過于片面地學(xué)習(xí)了課程內(nèi)容，沒有掌握靈活的學(xué)習(xí)方法，死記硬背，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)掌握不牢固，固定了學(xué)生的思維，無法促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，由于學(xué)生所掌握的資源有限，而計(jì)算機(jī)內(nèi)包含了大量的素材以及軟件，有些教師不能及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將手中的資源包與計(jì)算機(jī)內(nèi)所包含的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，缺少耐心指導(dǎo)學(xué)生如何合理利用學(xué)習(xí)資源，導(dǎo)致無法拓寬學(xué)生的眼界，無法理解優(yōu)秀作品的設(shè)計(jì)技巧和內(nèi)涵。

3中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)改革的分析

在中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)問題上，教師的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，都完全取決于教師的業(yè)務(wù)能力。因此首要的關(guān)鍵問題，就是提高中職教師的業(yè)務(wù)水平。中職教師必須具備創(chuàng)新精神，才能解決計(jì)算機(jī)及其軟件版本的不斷更新所面臨的問題。通過積極掌握軟件的核心技術(shù)，不斷學(xué)習(xí)，更新自己對(duì)軟件的認(rèn)知，才能優(yōu)化教學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)[2]。

另一方面，中職教育在學(xué)歷弱勢(shì)的情況下，必須注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。因此中職教師應(yīng)通過各種方式，增加自身經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出針對(duì)性的更強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。如利用課余或假期時(shí)間，通過招聘網(wǎng)站或人才市場(chǎng)的方式，與用人單位交流，了解用人單位的需求，方便教師能根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，不斷完善教學(xué)方法，為社會(huì)培養(yǎng)出專業(yè)技術(shù)過硬的計(jì)算機(jī)人才。

在教材方面，應(yīng)注重社會(huì)與國(guó)際的融合。學(xué)校應(yīng)組織活動(dòng)，積極與相關(guān)的行業(yè)專家交流，請(qǐng)技術(shù)方面的專家配合，共同完成教材的編輯與校對(duì)，結(jié)合社會(huì)的需求以及學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整課程的內(nèi)容，豐富了教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，保證了教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性。學(xué)校教材時(shí)，盡量選擇符合素質(zhì)教育要求的教材，以重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力、提高學(xué)生的技術(shù)能力為立足點(diǎn)，在教學(xué)的選用上做到認(rèn)真篩選。因此在選擇平面設(shè)計(jì)教材時(shí)，應(yīng)選本著實(shí)用的選擇，選擇理論知識(shí)通俗易懂、“輕理論、重實(shí)踐”的教材。

在教育教學(xué)方面，中職教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多元化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性，提高學(xué)生的動(dòng)手能力[3]。教師在實(shí)施平面設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，避免從軟件使用角度來進(jìn)行教學(xué)的單一教學(xué)方式，使學(xué)生只能了解起應(yīng)用表面。中職教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)技巧，并應(yīng)用到計(jì)算機(jī)軟件的操作中，這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

使學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)這門課程的關(guān)鍵，就是教師為學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造和想象力。中職教師的工作重點(diǎn)，就是引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)這門課程的意義;通過有效的資源整合，使學(xué)生的技術(shù)能力不斷適應(yīng)社會(huì)與企事業(yè)單位的發(fā)展需求。通過多樣化的課程設(shè)置，有利于發(fā)散學(xué)生的思維，使學(xué)生創(chuàng)作出符合當(dāng)前社會(huì)所需要的作品。

4結(jié)束語(yǔ)

總而言之，計(jì)算機(jī)的平面設(shè)計(jì)是一門集科學(xué)和藝術(shù)于一體的綜合性的學(xué)科。中職教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的同時(shí)，應(yīng)將重點(diǎn)難點(diǎn)放在學(xué)生的能力培養(yǎng)方面。課堂教學(xué)使，注重激發(fā)學(xué)生的靈感和創(chuàng)新思維。由于軟件更新?lián)Q代技術(shù)較快，教師發(fā)揚(yáng)終身學(xué)習(xí)的品質(zhì)，不斷積極探索，靈活掌握新軟件的技術(shù)，提高自身的業(yè)務(wù)能力，為培養(yǎng)社會(huì)所需要的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)人才提供有力地保障。

參考文獻(xiàn)

[1]王斐.核心素養(yǎng)下中職平面設(shè)計(jì)課堂運(yùn)用微課的探討[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2020（07）：100.

[2]唐洵洵.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)軟件的結(jié)合與應(yīng)用[J].信息與電腦（理論版），2020，32（09）：101-103.

[3]林雪娥.淺談中職學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的教學(xué)體會(huì)[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2020（05）：271.