新課標(biāo)下如何優(yōu)化小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計

趙光艷

摘要：音樂作為小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，不僅僅對于學(xué)生音樂感知能力與鑒賞能力的提升具有著非常重要的作用，同時對于學(xué)生良好情操的形成也具有著非常重要的感染作用。為了更好地響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，教師在開展音樂教學(xué)過程中就一定要注重教學(xué)觀念的更新與教學(xué)形式的優(yōu)化，落實多種利于學(xué)生成長與學(xué)習(xí)的音樂教學(xué)方法，以此來激發(fā)學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠在積極參與過程中不斷提升自身的音樂學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中的全面發(fā)展，進而從真正意義上完成音樂教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);優(yōu)化;小學(xué)音樂;課堂教學(xué)

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)在教育中的不斷深入推行，對待小學(xué)音樂教學(xué)除了需要讓教師高效地完成教學(xué)任務(wù)以外還需要讓學(xué)生在小學(xué)音樂學(xué)習(xí)過程中逐步提升自身的音樂素養(yǎng)，因為只有這樣才能讓音樂教學(xué)的價值得到真正意義上的散發(fā)。本文將深度探究在新課標(biāo)下如何進行音樂課堂教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化，力爭為學(xué)生創(chuàng)造一個更具趣味性、啟發(fā)性與創(chuàng)造性的音樂課堂，讓音樂學(xué)習(xí)成為一種樂趣，以此更進一步提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1 注重凸顯學(xué)生在音樂課堂上的主體地位

要想保證學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效率，首先就需要保證學(xué)生在課堂上的參與程度，為了讓學(xué)生更積極地融入到課堂中來，教師在進行音樂課堂教學(xué)設(shè)計時就一定要注重凸顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主開展音樂知識的學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中的全面發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)人教版音樂四年級上冊《愉快的夢》一課時，為了讓學(xué)生獲得更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗，教師在進行教學(xué)設(shè)計時就可以融入更多自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。如讓學(xué)生在課堂上自主地對該首歌曲進行鑒賞品析，根據(jù)自己的實際情況選擇合適自己的方法進行歌曲的演唱。通過在教學(xué)設(shè)計中融入這些自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，就可以有效地開闊學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中的思維，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地感受該首歌曲優(yōu)美抒情的情緒，將自己真正地融入到夢境中美好愜意的生活中，以此保證學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時通過這些自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計還能讓學(xué)生尋找到適合自己的音樂學(xué)習(xí)方法，以此實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效提升，更好地響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)所下達的教學(xué)要求。

2 合理的借助信息技術(shù)的力量

隨著時代的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中已經(jīng)得到了廣泛的推廣與應(yīng)用，也備受教師與學(xué)生的青睞。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計過程中，為了更好地響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，教師就可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理的借助信息技術(shù)的力量來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)視野，拓展學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生可以更進一步感受音樂的魅力，確保學(xué)生音樂學(xué)習(xí)效率的切實性提升。例如，在學(xué)習(xí)人教版音樂五年級上冊《平安夜》一課時，為了讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中能夠運用優(yōu)美和諧的聲音進行歌曲的演唱，并從中感受到平安夜寧靜祥和的氣氛，教師在開展教學(xué)時就可以利用信息技術(shù)為學(xué)生展示該首歌曲的創(chuàng)作背景，并利用信息技術(shù)為學(xué)生播放《平安夜》的動畫片，讓學(xué)生更直觀地感受到西方國家是如何度過平安夜的，這樣學(xué)生在接下來的歌曲學(xué)習(xí)過程中就能更好地感受歌曲所傳遞的內(nèi)容，體會西方平安之夜的溫馨與和諧，感受人們對和平與幸福生活的美好追求。通過利用信息技術(shù)進行音樂課堂教學(xué)內(nèi)容的補充，讓學(xué)生更進一步感受音樂作品所傳遞的情感，可以實現(xiàn)學(xué)生音樂鑒賞能力的有效提升，這對于學(xué)生今后更好地開展音樂學(xué)習(xí)來說具有著非常重要的幫助作用。由此可見，信息技術(shù)的合理運用對于助力新課程標(biāo)準(zhǔn)的響應(yīng)占據(jù)了不可撼動的地位。

3 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容融入體態(tài)律動

一個良好的學(xué)習(xí)氛圍也是保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵性因素。教師在進行課堂教學(xué)設(shè)計時合理地融入體態(tài)律動就可以點燃學(xué)生進行音樂學(xué)習(xí)的熱情，進一步提升學(xué)生在音樂課堂上的參與程度，以達到保障學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)的目的。同時，通過體態(tài)律動的融入還可以幫助學(xué)生在音樂課堂學(xué)習(xí)過程中更好地把控音樂節(jié)奏，保證學(xué)生的音樂課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)人教版音樂五年級下冊《吹起羌笛跳莊鍋》一課時，這首歌曲表現(xiàn)了羌族人民在歡樂節(jié)日里載歌載舞的情景，為了讓學(xué)生能夠更好地將自己融入到音樂作品中，并準(zhǔn)確把控音樂作品的節(jié)奏，教師在進行課堂教學(xué)設(shè)計時就可以融入跳莊鍋舞的活動。在課堂上教師可以先利用信息技術(shù)為學(xué)生播放《羌族鍋莊》的音畫片段，然后引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)跳，讓學(xué)生全身心地融入到音樂課堂中來，并通過相應(yīng)的肢體動作來抓住民族歌曲的特點所在，更深刻的體會民族歌曲載歌載舞并重的特色，把握住歌曲中歡快熱烈的情緒特征，以此確保學(xué)生音樂學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。同時通過體態(tài)律動的融入還可以為學(xué)生營造一個更濃厚的音樂學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)系興趣，提高學(xué)生表現(xiàn)美的能力，以此進一步實現(xiàn)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中的全面發(fā)展，加快完成新課程標(biāo)準(zhǔn)所下達的小學(xué)音樂教學(xué)任務(wù)。

4 結(jié)語

總而言之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推行下要想保證小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計的有效優(yōu)化，教師就一定要改變自己的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，高效落實以生為本的教學(xué)理念，注重凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，強化學(xué)生對音樂知識的理解，讓學(xué)生能夠更高效地掌握音樂知識，進一步誘發(fā)學(xué)生參與音樂探究與學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，實現(xiàn)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中核心素養(yǎng)的不斷升華，以此從真正意義上完成小學(xué)音樂課堂教學(xué)任務(wù)。

參考文獻：

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（作者單位：貴州省黔東南州錦屏縣三江鎮(zhèn)城關(guān)五?。?/p>