新時(shí)期下幼兒園保育員管理之我見(jiàn)

方志紅

【摘要】在新時(shí)期下，對(duì)幼兒園日常工作的開(kāi)展提出了更高層次的要求，要求幼兒園工作在推動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該真正的做到保教合一，凸顯保育的重要性。這樣才能夠推動(dòng)幼兒的身心發(fā)展，健康成長(zhǎng)，讓教育的目標(biāo)得以真正的達(dá)成。所以，在當(dāng)前，幼兒園也應(yīng)該不斷地加強(qiáng)對(duì)于保育員的管理，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的保育員隊(duì)伍，讓保育工作在開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中能夠消除障礙，更加穩(wěn)定和有序的開(kāi)展下去。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期;幼兒園;保育員管理;策略

前言

在幼兒園工作實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，保育教育能否得到有效的開(kāi)展，將對(duì)整體的教育效果產(chǎn)生直接的影響，也決定著幼兒能否得到健康的成長(zhǎng)與發(fā)展。所以，在當(dāng)前，幼兒園在日常開(kāi)展教育活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該不斷地加強(qiáng)對(duì)保育員的綜合管理。這樣可以讓幼兒園的綜合保育水平得到不斷的提高，滿足幼兒的成長(zhǎng)需要和發(fā)展特點(diǎn)，達(dá)到理想當(dāng)中的幼兒教育的開(kāi)展效果。

1新時(shí)期下幼兒園保育員管理的重要性

在幼兒園日常管理工作實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，保育員的管理是非常重要的組成部分。保育員也是幼兒教育當(dāng)中非常重要的力量，保育教育能否得到有效的實(shí)施將對(duì)幼兒園整體工作水平和質(zhì)量的提高產(chǎn)生直接的影響。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，由于幼兒的年齡比較小，模仿力比較強(qiáng)，保育員的一舉一動(dòng)都會(huì)在無(wú)形當(dāng)中對(duì)幼兒產(chǎn)生巨大的影響。所以，這就需要幼兒園在日常管理工作當(dāng)中一定要加強(qiáng)對(duì)保育員的管理，應(yīng)該打造一支素質(zhì)較高的保育員隊(duì)伍，為保育員的專業(yè)發(fā)展提供文化氛圍等等。

2新時(shí)期下幼兒園保育員管理的對(duì)策研究

2.1做好培訓(xùn)工作，提高管理效果

幼兒園要想獲取到更好的成長(zhǎng)與發(fā)展，也應(yīng)該加強(qiáng)后勤管理。但從目前的實(shí)際情況上看，大部分的幼兒園在后勤管理體系方面都存在著非常大的問(wèn)題。比如在招聘保育員時(shí)要求相對(duì)較低，大部分都是年齡相對(duì)較大的婦女，在文化程度方面相對(duì)偏低。所以，為了更好的改善這樣的情況，讓管理工作在實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中行之有效，首先就應(yīng)該針對(duì)保育員開(kāi)展專業(yè)培訓(xùn)，推動(dòng)保育員在專業(yè)素質(zhì)方面得到不斷的提高。例如，首先，應(yīng)該強(qiáng)化思想教育。要求保育員在工作開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該將個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和幼兒園的整體發(fā)展目標(biāo)有效地結(jié)合在一起，能夠?qū)⒂變簣@的發(fā)展作為中心，做到一切行動(dòng)服從大局，對(duì)幼兒園設(shè)置的規(guī)章制度加以遵循等等。其次，應(yīng)該將幼兒園當(dāng)中的一些規(guī)章制度、職責(zé)要領(lǐng)、操作規(guī)范等作為導(dǎo)向來(lái)帶領(lǐng)保育員開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，可以讓新舊員工更好的結(jié)成小隊(duì)，加強(qiáng)理論和工作技能方面的交流。最后也可以對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展，推動(dòng)保育員之間的競(jìng)爭(zhēng)和合作，讓保育員的素質(zhì)變得更高，推動(dòng)其的專業(yè)發(fā)展。

2.2重視后勤追蹤，提高管理效果

針對(duì)于保育員來(lái)說(shuō)，往往屬于后勤管理當(dāng)中的一個(gè)部分，要求保育員在日常工作開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該真正的做到勤走勤看，對(duì)自己形成嚴(yán)格要求，并可以針對(duì)突發(fā)事件加強(qiáng)正確處理。所以，為了更好的加強(qiáng)保育員的管理，也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)保育員的后勤追蹤，讓保育員在工作開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中更好的勝任。例如，第一、正面反饋。在追蹤過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于一些表現(xiàn)非常良好的人員可以開(kāi)展正面表?yè)P(yáng)，形成物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。這樣可以督促保育員在工作完成的過(guò)程當(dāng)中更好地明確方向，提高責(zé)任感。第二，建設(shè)反饋。在追蹤的過(guò)程當(dāng)中，當(dāng)出現(xiàn)一些保育員對(duì)工作程序和任務(wù)違背的情況時(shí)，管理人員也應(yīng)該及時(shí)的對(duì)一些建設(shè)意見(jiàn)進(jìn)行提出，加大保育員自身的反思意識(shí)。在提意見(jiàn)的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該避免帶有一些傾向性明顯的個(gè)性特色或者批判。這樣可以更加讓保育員所接受和認(rèn)可，達(dá)到理想當(dāng)中的管理效果。

2.3掌握巡班技巧，提高管理效果

在針對(duì)保育員開(kāi)展日常管理工作的過(guò)程當(dāng)中，也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)巡班管理技巧的有效運(yùn)用。通過(guò)這樣的方式可以更好地實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和處理，達(dá)到良好的管理效果。例如，首先，觀察技巧。在觀察的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該按照一定的順序和規(guī)則保障觀察到位。比如，應(yīng)該從表面上對(duì)保育員的言行舉止、儀表態(tài)度進(jìn)行觀察，以及在保育工作當(dāng)中所采取的理論和行為。對(duì)于其中存在的一些問(wèn)題和不足應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行指出，并在后續(xù)培訓(xùn)當(dāng)中進(jìn)一步的加強(qiáng)。其次，應(yīng)該保障保育員日常工作的到位。譬如，在氣味方面，就應(yīng)該讓保育員管理好廚房氣味、廁所異味、空氣清新度等等。假如出現(xiàn)氣味不太正常的情況就應(yīng)該及時(shí)的對(duì)下水管道、煤氣管道、排風(fēng)口等進(jìn)行排查，保障問(wèn)題得到及時(shí)的找尋以及解決。通過(guò)這樣的方式就能夠保障保育員在日常工作當(dāng)中將各個(gè)任務(wù)落實(shí)到位，更好的提高保育效果。

2.4強(qiáng)化工作反思，提高管理效果

在針對(duì)保育員開(kāi)展日常管理工作的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該不斷地加強(qiáng)反思總結(jié)和工作記錄，這樣才能夠讓工作在開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中更加有的放矢，讓管理的水平和有效性都能夠得到不斷的增強(qiáng)。例如，針對(duì)于保育員的工作情況應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行工作記錄，并且要求保育員日常做好自己的工作反思，善于發(fā)現(xiàn)自己在日常工作當(dāng)中存在的弊病和不足，能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)行整理、分析和處理。如，可以讓保育員對(duì)家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)、工作記錄等進(jìn)行整理和做好，有助于保育員日常工作習(xí)慣的良好養(yǎng)成。此外，定期也應(yīng)該引導(dǎo)保育員不斷的針對(duì)自己的日常工作情況進(jìn)行總結(jié)和反思。這樣可以改善其中的不足，便于為后續(xù)工作的開(kāi)展起到良好的鋪墊。在日常當(dāng)中，保育員也應(yīng)該和幼兒教師之間不斷地進(jìn)行交流，特別是對(duì)于安全、衛(wèi)生、消毒、午睡、家長(zhǎng)溝通等等，都應(yīng)該對(duì)教師積極地進(jìn)行配合。這樣才能夠真正的做到保教合一，達(dá)到理想當(dāng)中的保育水平。

3結(jié)論

綜上所述，在新時(shí)期的背景下，幼兒園不斷地加強(qiáng)保育員的管理是非常重要的。這樣可以真正的有助于幼兒教育在開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)保教合一，讓幼兒園整體的綜合實(shí)力得到不斷的增強(qiáng)。在此過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該做好培訓(xùn)工作、重視后勤跟蹤、掌握巡班技巧、強(qiáng)化工作反思，讓最終的管理效果得到不斷的提高，達(dá)到理想當(dāng)中的教育教學(xué)成效。

參考文獻(xiàn)

[1]幼兒園保育員管理之我見(jiàn)[J]. 章海蓉.課程教育研究.2018（34）

浙江省柯橋區(qū)安昌中心幼兒園? 浙江? 紹興? 312000