提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的探究

摘要：為了讓學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上有更好的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該設(shè)法提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)效率可以從培養(yǎng)學(xué)生入手，同時(shí)還可以營造輕松愉快的課堂氣氛，讓師生有一個(gè)健康的的關(guān)系，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣;減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，尊重每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)有所成的快樂，這是提高課堂效率的研究主要目標(biāo)之一。

關(guān)鍵詞：課堂效率;興趣;氣氛;研究目標(biāo)

1.當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，老師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)提升學(xué)生綜合素質(zhì)作為小學(xué)數(shù)學(xué)授課的主要目標(biāo)之一。根據(jù)目前的考試式學(xué)習(xí)模式，教學(xué)發(fā)展與健康學(xué)習(xí)目標(biāo)沖存在沖突，在數(shù)學(xué)實(shí)踐中，教師強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的考試成績，所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)都是在這個(gè)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)和發(fā)展的，這種數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)是以學(xué)生的考試成績作為評(píng)價(jià)的這，因此，由于教學(xué)觀念和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系的雙重影響，很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。所以我們突破傳統(tǒng)觀念的局限，如教學(xué)觀念、學(xué)習(xí)形式等唯一的。這種教育模式導(dǎo)致的直接結(jié)果是學(xué)生缺乏個(gè)性，失去來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)本來的意義。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)方法在一定程度上保證來學(xué)生的考試水平。學(xué)校放學(xué)后，教師組織了大量的學(xué)生學(xué)習(xí)班，小學(xué)整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過程都充滿了題目，學(xué)生在這種形式的學(xué)，在課外時(shí)間經(jīng)常從事繁重的家庭作業(yè)，這會(huì)讓學(xué)生一定程度上對(duì)學(xué)習(xí)降低興趣。在學(xué)習(xí)過程中，良好的教育方式將使學(xué)生能夠更好地了解他們自己的學(xué)習(xí)情況，通過在課堂上進(jìn)行思考和知識(shí)的積累，還可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這進(jìn)一步對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了非常積極的影響。然而，目前，許多小學(xué)教師對(duì)這個(gè)問題的重要性認(rèn)識(shí)不足，并逐漸削弱了對(duì)學(xué)生自身能力和智力的開發(fā)，取而代之的是題海戰(zhàn)術(shù)。

2.提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的方法

2.1提高學(xué)生興趣營造良好氛圍

教材的深入推廣，可以讓學(xué)生更加集中精力去學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，在課堂上快速獲取并掌握知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率;營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以迅速激發(fā)小學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，增加他們?cè)诹己铆h(huán)境中學(xué)習(xí)的效率。例如，利用現(xiàn)代多媒體手段創(chuàng)造一個(gè)豐富多彩的數(shù)學(xué)課堂，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極，在課堂上教師可以利用多媒體展示優(yōu)美的小動(dòng)物的數(shù)量和種類以及區(qū)別，在學(xué)習(xí)過程中有一個(gè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且可以提高學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的效率促，學(xué)生容易感受到教學(xué)過程中的變化，多媒體活在數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的過程中，會(huì)讓學(xué)生會(huì)產(chǎn)生好奇心。改善教學(xué)環(huán)境，利用多媒體教學(xué)方法，教師可以事先編寫教材進(jìn)行模擬，從而在課堂上有效、充分地反映數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，課堂可以是一場(chǎng)精彩的演出。

2.2建立融洽的師生關(guān)系

羅杰斯說：“成功的教育有賴于師生之間真誠的理解和信任，有賴于和諧、生動(dòng)的課堂氛圍，可以在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，讓學(xué)生產(chǎn)生良好的狀態(tài)，去提高學(xué)習(xí)效率，良好的的師生關(guān)系有助于營造一個(gè)好的的課堂氛圍，所以要要求教師也要有積極向上的良好狀態(tài)并為之努力，教師也要站在學(xué)生角度想問題，了解他們的心理特點(diǎn)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，了解他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難并幫助他們解決，同時(shí)也要尊重他們的，善于他們，建立良好師生關(guān)系。

2.3引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)

教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的作用，可以讓學(xué)生把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有主動(dòng)性，給學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此，課堂盡可能地多給學(xué)生思考和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)間，讓學(xué)習(xí)能更好掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂和解決問題后的暢快。舉例來說，我們?cè)谥v授“矩形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)”時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備幾張正方形和長方形的紙，給學(xué)生足夠的時(shí)間大膽思考工作。在討論和操作的過程中，將一些學(xué)生的“矩形”和正方形面積計(jì)算混合在一起進(jìn)行計(jì)算，這樣我就開始通過板畫板進(jìn)行討論和交流，讓學(xué)生快速掌握推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思維的創(chuàng)造性，讓學(xué)生去思考，去獲得學(xué)習(xí)成果，`讓學(xué)生享受成功的喜悅。

2.4減少學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)

為了有效減輕學(xué)生上課的負(fù)擔(dān)，應(yīng)禁止重復(fù)效率低下的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)材料和學(xué)生的知識(shí)計(jì)劃和進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)在課堂上進(jìn)行。在各級(jí)教育中，確保完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)和技能并有良好的發(fā)展。而不是盲目的刷題，如果學(xué)習(xí)任務(wù)過重，這將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以消極的方式去應(yīng)付學(xué)習(xí)而不是認(rèn)真去學(xué)習(xí)，這不利于學(xué)生的發(fā)展，設(shè)計(jì)了少量的智力和創(chuàng)造性主題，用于學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，可以加強(qiáng)和鞏固學(xué)生的知識(shí)，可以通過鼓勵(lì)學(xué)生讓他們自己學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的潛力，提升他們的學(xué)習(xí)的課堂效率。

3.結(jié)語

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，它不可能是立刻就能實(shí)現(xiàn)的，而是需要老師和學(xué)習(xí)共同去努力的，這種能力對(duì)于提高課堂效率有很大的幫助。數(shù)學(xué)教師應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，在每節(jié)數(shù)學(xué)課堂上去培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到獨(dú)立思考和解決數(shù)學(xué)問題的重要性，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)良好的思維行為，提高課堂效率和各方面的能力。

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作者簡介：劉雪梅（1969.11-），女，漢族，四川成都，本科，教師，小學(xué)數(shù)學(xué)。

（四川省成都市青白江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 610300）