如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

馮澤芹

摘要：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，習(xí)慣是有很多種的表現(xiàn)形式。有定時(shí)定量的習(xí)慣，自我調(diào)整的習(xí)慣等等。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣才能夠在未來(lái)的發(fā)展中更加穩(wěn)固。一個(gè)好的習(xí)慣養(yǎng)成會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候更加輕松。他可以影響著學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，成為未來(lái)成長(zhǎng)道路上的阻礙。特別是對(duì)于初中語(yǔ)文這種較為復(fù)雜的學(xué)科來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣顯得尤為重要。當(dāng)然，習(xí)慣的養(yǎng)成不是短時(shí)間內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)的。需要循序漸進(jìn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步積累形成自己的風(fēng)格。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;學(xué)習(xí)習(xí)慣;課前預(yù)習(xí);減少失誤;歸納總結(jié)

中圖分類號(hào)：G4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：（2020-52-284）

學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)不斷反復(fù)練習(xí)而形成的，他會(huì)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，形成自主的學(xué)習(xí)策略。同時(shí)，還有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師們總是忽略去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。甚至養(yǎng)成了一些很不好的學(xué)習(xí)形式，在后期很難改過(guò)來(lái)。今天筆者就根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，和大家一起探討一下怎樣在初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望可以幫到大家。

一、課前預(yù)習(xí)提高效率

預(yù)習(xí)就是一種非常好的學(xué)習(xí)風(fēng)格，它不僅能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，還能夠提高學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)和時(shí)間。預(yù)習(xí)也是讓學(xué)生快速學(xué)習(xí)的最終方法。讓學(xué)生在課堂中獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，從而提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生只有通過(guò)預(yù)習(xí)自主的進(jìn)行閱讀，從而得到自己的見(jiàn)解。他們才能在課堂的討論中與別人進(jìn)行交流，這種學(xué)習(xí)習(xí)慣讓學(xué)生更快速的進(jìn)行知識(shí)的儲(chǔ)備。與此同時(shí)，課前預(yù)習(xí)也是學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的最佳時(shí)機(jī)。通過(guò)課下自主查找，他們可以選擇自己感興趣的方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣減少了被動(dòng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

例如，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)《屈原》這一篇課文的時(shí)候，我就會(huì)督促學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好預(yù)習(xí)習(xí)慣，我會(huì)在上課之前給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生需要在課下完成一些作業(yè)。首先，他們要熟讀課文，大致了解課文的內(nèi)容。隨后，將自己不會(huì)的地方圈出來(lái)，上課的時(shí)候提出問(wèn)題。最后，學(xué)生可以將自己感興趣的地方進(jìn)行深入探究。他們可以借助互聯(lián)網(wǎng)或者詢問(wèn)身邊的人，得到自己想要的知識(shí)。在課堂上，我明顯的發(fā)現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)有效果。對(duì)于我提出的問(wèn)題，學(xué)生都可以一一回答。他們也了解了課文的中心內(nèi)容，不需要我在一一贅述。這樣減輕了我的上課負(fù)擔(dān)，提高了課堂的效率。

二、細(xì)心檢查減少失誤

認(rèn)真檢查也是一個(gè)重要的好習(xí)慣，他是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的一個(gè)重要因素。認(rèn)真檢查是一個(gè)質(zhì)疑的過(guò)程，在考試的時(shí)候可以避免丟分漏分，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的耐心。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)完一段知識(shí)之后，會(huì)將學(xué)習(xí)過(guò)的東西逐漸遺忘。我教過(guò)的很多學(xué)生都有這樣一個(gè)毛病，他們做完題之后就會(huì)沾沾自喜。最后會(huì)發(fā)現(xiàn)漏洞百出，全是錯(cuò)誤，他們還不知道為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況。這就是學(xué)生粗心大意，不細(xì)心檢查的結(jié)果。犯錯(cuò)之后經(jīng)過(guò)教師的講解，他們覺(jué)得自己又學(xué)會(huì)了，再次做這樣類型的題目還是會(huì)出錯(cuò)。所以我們要交給學(xué)生的不是怎樣做對(duì)題，而是在做完題的基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)心的檢查，防止出錯(cuò)。

例如，我在講解《出師表》這一篇文言文的時(shí)候，我會(huì)先讓學(xué)生在課下進(jìn)行預(yù)習(xí)。在課堂的講解中，我會(huì)先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生基本上了解了今天要學(xué)習(xí)的知識(shí)之后，我開(kāi)始布置課堂練習(xí)。我將最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的一些生字生詞放在黑板上，學(xué)生根據(jù)拼音上臺(tái)進(jìn)行解答。最后我將答錯(cuò)的題目再講解一遍，隨后我會(huì)再出一些練習(xí)題。我讓學(xué)生對(duì)一些容易考的句子進(jìn)行翻譯，翻譯完成之后要進(jìn)行檢查。將錯(cuò)誤的題目收集起來(lái)，以防下次再犯錯(cuò)。每一次做完題目之后，我都會(huì)提醒學(xué)生進(jìn)行二次檢查，這樣會(huì)減少學(xué)生的錯(cuò)誤，避免不必要的失分。

三、課后復(fù)習(xí)歸納總結(jié)

人們都有一個(gè)記憶曲線，只有細(xì)心檢查才能夠做到二次學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，學(xué)生在課后進(jìn)行歸納總結(jié)，二次復(fù)習(xí)會(huì)對(duì)提高學(xué)習(xí)效率起著重要的作用。很多學(xué)生上了初中之后發(fā)現(xiàn)，想要提高成績(jī)不會(huì)像小學(xué)那么簡(jiǎn)單。因?yàn)槌踔兄R(shí)覆蓋的范圍更加廣泛。所以在課堂中記筆記，認(rèn)真聽(tīng)講，進(jìn)行課后的歸納總結(jié)等習(xí)慣顯得尤為重要。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)一段時(shí)間之后，會(huì)將所學(xué)的知識(shí)逐漸忘記。這時(shí)候就需要學(xué)生進(jìn)行二次學(xué)習(xí)，不斷的復(fù)習(xí)鞏固，這樣才可以記憶的更加深刻。而且課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣還可以幫助學(xué)生更好的理解課堂中沒(méi)有弄懂的知識(shí)。

例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《岳陽(yáng)樓記》這一篇古文的時(shí)候，我知道文言文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)一向是一個(gè)重難點(diǎn)。所以我會(huì)認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)，在課堂上先幫助學(xué)生學(xué)習(xí)一些比較困難的地方。學(xué)生對(duì)課文有了基本的理解之后，我開(kāi)始利用練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。對(duì)于課文中需要背誦的字詞或者句子，我也會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行背誦。學(xué)習(xí)完成之后，我會(huì)在課堂中留下最后五分鐘讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生要將自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。他們?nèi)绻煤美眠@種第二次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，就會(huì)事半功倍。

總而言之，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，是初中生應(yīng)該具備的良好素養(yǎng)。作為教師，我們也應(yīng)該在這一方面上下功夫。首先，我們要和學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系。我們只有能夠和學(xué)生進(jìn)行溝通之后，才可以更輕易地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在上課之前要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生課堂參與。在課堂上也要讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心檢查的好習(xí)慣，課后養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

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