體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

支旺年

摘要：對(duì)學(xué)生而言，體育游戲不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，而且可以提高教師體育運(yùn)動(dòng)的效果，并提高教學(xué)效果，隨著新課程的不斷改革，教育局要求將小學(xué)教學(xué)與學(xué)生自身的教育相結(jié)合，養(yǎng)成熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，并提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育;應(yīng)用教學(xué)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-51-178

眾所周知，玩游戲是小學(xué)生的天性，這也是體育游戲能夠發(fā)揮重要作用的重要原因。但是，當(dāng)前的小學(xué)體育存在一些特殊問(wèn)題，這些問(wèn)題的出現(xiàn)，不僅影響體育教育的效果，而且不利于小學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，在將體育游戲應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容和基本學(xué)習(xí)條件來(lái)選擇和設(shè)計(jì)體育游戲，以真正發(fā)揮自己的作用。

一、體育游戲的概念

體育游戲是一種主動(dòng)游戲，是小學(xué)體育教學(xué)中最常用的方法，體育游戲的內(nèi)容包括情境游戲，玩法以及體育訓(xùn)練設(shè)備，以使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，體育游戲因其自身的樂(lè)趣而被用于小學(xué)體育課，老師使用游戲規(guī)則來(lái)幫助學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)的重要性，并進(jìn)一步加深他們對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的理解，老師組織體育運(yùn)動(dòng)，可以鍛煉身體并增強(qiáng)免疫力，通過(guò)開(kāi)展體育比賽活動(dòng)，可以營(yíng)造一種活躍有趣的氛圍，特定的情節(jié)和競(jìng)爭(zhēng)因素，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)，通過(guò)增強(qiáng)學(xué)生的參與熱情，他們還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)力

二、在小學(xué)體育中進(jìn)行體育游戲的必要性

1.體育游戲促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的形成

小學(xué)體育學(xué)生使用各種有趣的體育游戲，將靜態(tài)的課堂學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的鍛煉方式。這樣，學(xué)生可以移動(dòng)他們的思想和身體，轉(zhuǎn)移孩子的壓力，隨著時(shí)間的流逝，體育游戲逐漸養(yǎng)成了業(yè)余運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

2.體育游戲可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，并提高集體意識(shí)

當(dāng)前大多數(shù)小學(xué)生都是孩子，在家庭中，父母竭盡所能，占主導(dǎo)地位。在體育課中，他們經(jīng)常表現(xiàn)得很“機(jī)智”，并且與同學(xué)們有些奇怪。作為回應(yīng)，體育比賽的團(tuán)隊(duì)性質(zhì)可以改善這種情況，在體育比賽中不僅有樂(lè)趣，而且還有規(guī)則，勝利和失敗，這吸引了小學(xué)生，可以幫助學(xué)生迅速參與小組活動(dòng)，加上小學(xué)生的進(jìn)取心，他們將在團(tuán)隊(duì)合作中更加有效。小學(xué)的努力使學(xué)生能夠在整個(gè)過(guò)程中了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并進(jìn)一步發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作的精神和技能。

3.滿足學(xué)生心理發(fā)展的需要

由于智力和心理的發(fā)展，小學(xué)生對(duì)事物的了解通常取決于特定的主題，他們的思維方式也從視覺(jué)思維到抽象思維。過(guò)去，體育教育更側(cè)重于發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，盡管這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的身體發(fā)育起了積極的作用，但它很大程度上忽略了學(xué)生性格的發(fā)展，繼續(xù)教育并沒(méi)有達(dá)到體育教學(xué)的主要目標(biāo)，體育游戲旨在通過(guò)特定的教學(xué)模式進(jìn)一步教給學(xué)生，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，這種教學(xué)方法也適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展需要和教育特點(diǎn)，這種教學(xué)方式進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的思維方式，并滿足了學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求。

三、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

1.有趣的游戲，以增加參與的興趣

并非所有游戲都可以在提高學(xué)生興趣方面發(fā)揮重要作用，只有真正有趣的游戲才能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并鼓勵(lì)學(xué)生參與其中。因此，在小學(xué)體育課中，教師需要認(rèn)真考慮小學(xué)生的需求，精心選擇和設(shè)計(jì)游戲，使游戲本身變得有趣，以提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，學(xué)生可以獲得適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，將促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。在接力賽中，為了提高學(xué)生的參與興趣，我更新了它的表格，我將200米的總賽程分為四個(gè)不同的挑戰(zhàn)項(xiàng)目，在完成之前的項(xiàng)目后，又轉(zhuǎn)到了另一個(gè)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些挑戰(zhàn)包括，袋鼠跳，兩人三足，彈跳和五人一組。這種有趣的接力跑形式很快引起了學(xué)生的注意，每個(gè)人都根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和能力要求進(jìn)入每個(gè)階段，并積極參與其中，這使體育課變得生動(dòng)起來(lái)，將每個(gè)人分成幾組，我立即開(kāi)始參加體育運(yùn)動(dòng)，在體育游戲的發(fā)展中，學(xué)生對(duì)參與的興趣高度集中，并且各種形式的接力比賽有效地提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)。

2.為培訓(xùn)活動(dòng)做準(zhǔn)備

體育比賽被用于體育訓(xùn)練的準(zhǔn)備活動(dòng)中，它們是組織訓(xùn)練活動(dòng)的必要訓(xùn)練計(jì)劃，這樣的準(zhǔn)備活動(dòng)可以在短時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生，清楚地定義學(xué)習(xí)任務(wù)，并為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供充分的準(zhǔn)備，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以選擇數(shù)字游戲和集中游戲，以提高小學(xué)生的熱情，并使學(xué)生自然地過(guò)渡到準(zhǔn)備狀態(tài)。例如，通過(guò)教授球類游戲，教師可以使用不同的傳遞方法進(jìn)行一對(duì)一，的教學(xué)，以允許學(xué)生在娛樂(lè)過(guò)程中移動(dòng)身體，從而使學(xué)生可以快速參與準(zhǔn)備活動(dòng)。

3.游戲在體育活動(dòng)結(jié)束后的應(yīng)用

在體育活動(dòng)結(jié)束時(shí)，創(chuàng)建有效的體育游戲要比讓學(xué)生自由移動(dòng)更好，這不僅可以理解從教學(xué)到上課的過(guò)渡，而且可以有效地利用教學(xué)時(shí)間，在體育教育過(guò)程中，學(xué)生始終保持較高的專注力和激烈的訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生處于疲勞或肌肉緊張狀態(tài)，因此，體育老師可以參加一些小型運(yùn)動(dòng)，以減輕疲勞和放松肌肉。

簡(jiǎn)而言之，體育比賽的教學(xué)已廣泛應(yīng)用于小學(xué)的體育文化中，游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)體育教學(xué)計(jì)劃，教師和學(xué)生都具有非常重要的積極影響，然而，近年來(lái)，在小學(xué)體育中進(jìn)行體育游戲的做法也被濫用，這對(duì)小學(xué)體育文化產(chǎn)生了負(fù)面影響。但是，從總體上看，體育游戲有助于改善和優(yōu)化傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，并在提高小學(xué)生玩體育的積極性方面起著重要作用。因此，在小學(xué)體育領(lǐng)域，還必須不斷地實(shí)踐，測(cè)試，適應(yīng)和創(chuàng)新體育游戲的教學(xué)方法，要對(duì)體育教學(xué)人員進(jìn)行不斷的研究，并要得到學(xué)校教育管理者的大力支持以支持健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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