搭船的鳥（第二課時）

[教學目標]

1知識與技能.通過反復的練習使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2過程與方法.通過品讀翠鳥美麗的外形和捕魚時動作的敏捷，初步學習仔細觀察、抓住特點進行事物描寫的方法。

3情感、態(tài)度與價值觀.通過學習使學生體會人與動物的和諧相處，培養(yǎng)其熱愛自然、愛護動物的情感。

[教學重難點]

1.通過對課文的學習，培養(yǎng)學生熱愛自然、愛護動物的美好情感。（重點）

2.引導學生品讀對翠鳥外形和捕魚動作的描寫，初步學習仔細觀察、對事物的描寫方法。（難點）

一、復習導入

上節(jié)課我們學習了大船的鳥的生字詞，初讀了課文，現(xiàn)在老師要考考大家，這些詞語你還認識嗎？。

1.出示生字詞，復習鞏固，開火車讀。

2.師：大家的生字詞掌握得真好，這輛火車開的又快又穩(wěn)！

二、再讀課文，深入品味

1.學生自由讀課文。

現(xiàn)在請大家把詞語送回家，自由讀一讀課文，邊讀邊想，作者對哪些事物作了細致觀察，分別是如何描述的？

同學們說的真好，你們一定也是個細心觀察的孩子。留心觀察可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些新事物哦。

后來雨停了，細心觀察的我發(fā)現(xiàn)了什么？

2.課件出示：我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊……

（1）從這段話中，你感受到了什么？（這是一只漂亮的鳥顏色豐富，色彩艷麗）請同學們用橫線畫出表示顏色的詞語。（板書：外表漂亮）

（2）找一找，作者是從哪些方面觀察這只翠鳥的？（羽毛——翠綠;翅膀——藍色;長嘴——紅色.）

（3）這么美麗的翠鳥你們喜歡嗎？請一個同學用你的聲音來表達對翠鳥的喜歡吧。

讓我們通過朗讀來體會翠鳥的美吧。（齊讀）

師過渡：同學們的朗讀吐字清晰，情感豐富，真生動！

過渡，今天我們的課堂上也請來了一位動物客人，大家仔細觀察（出示鸚鵡圖片）你能運用“我”觀察翠鳥外形的方法，描述鸚鵡的外形嗎？

指答。

師過渡：面對這個“不速之客”，“我”產(chǎn)生了怎樣的想法？（舉手回答）

師過渡：這只小鳥不但外表好看，還有過人的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？

那我們一起去領(lǐng)略一下翠鳥過人的本領(lǐng)吧。

3.課件出示：我正想著，它一下子沖進水里……一口把小魚吞了下去。

（1）找出表示翠鳥捕魚的動詞。從這些動詞中，你體會到什么？

引導學生通過動詞感受翠鳥捕魚時的敏捷。（板書：動作敏捷）

還能從哪些詞語看出它的動作敏捷？

（2）教師指導朗讀。（語速緊湊，重讀。）仿佛你就是那只身手敏捷的翠鳥（男女生賽讀）。

讀完這段話，你仿佛看到了怎樣的畫面？用自己的話描述翠鳥捕魚的場景。

4.引導學生得出作者是通過仔細觀察而把一只外表漂亮，本領(lǐng)高強的翠鳥展現(xiàn)給我們的。（板書：仔細觀察）

5.在生活中，像翠鳥一樣漂亮可愛的動物還有很多。人和動物是好朋友，我們要保護動物。（板書：愛護動物）

師小結(jié)：文中的“我”在乘船的過程中因為細心觀察，認識了一位可愛的新朋友 ——翠鳥，我們生活在大自然中，身邊也有許多的事物等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。法國著名雕塑家羅丹說，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，老師把這句話送給大家，希望同學們能細心觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)你身邊的美。

三、安排作業(yè)，復習強化

小練筆：把你觀察到的一個事物或現(xiàn)象，用一段通順的話寫下來。

作者簡介：諶蘭（1990.09-），籍貫：湖南安化，專業(yè)：音樂教育，研究方向：音樂教育，學歷：本科。

（東坪鎮(zhèn)中砥完小 湖南益陽 413500）