基于信息技術(shù)的小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建

楊敏

摘要：隨著時代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，信息技術(shù)也變得越來越發(fā)達(dá)，教學(xué)模式也在進(jìn)行著不斷地改變和發(fā)展。小學(xué)語文課程是學(xué)生們進(jìn)入學(xué)生時代的第一門基礎(chǔ)課程，因此我們應(yīng)該讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，同時我們也應(yīng)該正確地引導(dǎo)學(xué)生們利用當(dāng)今信息技術(shù)進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)。說起基于信息技術(shù)的小學(xué)語文教學(xué)，我們可以想到的是多媒體教學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等模式。中文是我們國家自己的語言，而語文就是將中國古代以及現(xiàn)代的語言結(jié)合起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，小學(xué)語文作為基礎(chǔ)學(xué)科來說，有益于培養(yǎng)學(xué)生們的基礎(chǔ)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)語文;高效課堂;構(gòu)建模式

引言：隨著科技水平的不斷提高，我們可以利用信息技術(shù)將小學(xué)語文講解的多姿多彩。比如我們可以利用班級優(yōu)化大師等信息技術(shù)軟件來給同學(xué)們進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)們通過超星閱讀軟件的學(xué)習(xí)更深入地感受和了解語文中的生動奧妙。語文作為傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的一個載體，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們從根本上熱愛語文的學(xué)習(xí)，通過生動形象有趣的寓言故事等讓學(xué)生們學(xué)會一些小道理。信息化的時代去感受傳統(tǒng)文化的魅力，我們在回味歷史文化的同時也得到了很大的便利。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是我們應(yīng)該做的，但是學(xué)生們學(xué)習(xí)語文不僅限于課堂上，我們可以多組織一些課外活動帶領(lǐng)學(xué)生去圖書館等充滿語文魅力的地方，通過學(xué)生們的真實感受進(jìn)行語文教學(xué)更加地具有說服力。

1 利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)

當(dāng)今社會的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)變得越來越普及，每個人都離不開互聯(lián)網(wǎng)的使用，我們的小學(xué)語文教學(xué)也是。相對傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)來說，互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代的一大特點就是時效性特別強(qiáng)，同時它的信息量也是很大的，因此我們利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)不僅可以提高教學(xué)的效率，還可以讓學(xué)生們提高學(xué)習(xí)興趣。比如我們在課下的時候可以讓學(xué)生們利用互聯(lián)網(wǎng)查資料，讓學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。利用互聯(lián)網(wǎng)還可以讓學(xué)生們進(jìn)行課外學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，學(xué)習(xí)一些課本里沒有的知識。通過互聯(lián)網(wǎng)查資料的形式逐漸引入我們學(xué)習(xí)的主題，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以大大的提高，我們的教學(xué)效率也可以有所提升。

例如：我們在講解寓言二則中的亡羊補(bǔ)牢的時候，可以讓學(xué)生們通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行課前學(xué)習(xí)了解寓言背后的小故事，比如我們在超星閱讀軟件上給學(xué)生們布置任務(wù)以及發(fā)放視頻讓學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后我們再在課堂上進(jìn)行更為細(xì)致的講解，這對我們在課堂上進(jìn)一步講解打下了良好的基礎(chǔ)。通過互聯(lián)網(wǎng)查資料等形式的學(xué)習(xí)不僅可以擴(kuò)大學(xué)習(xí)語文的知識面，還可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生們對了解語文的魅力有進(jìn)一步的認(rèn)識進(jìn)而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

2 利用多媒體進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)

多媒體在當(dāng)今是比較流行的一種形式，主要是由于它可以生動的形象讓學(xué)生們更好的理解學(xué)習(xí)。小學(xué)語文是一門基礎(chǔ)教程，學(xué)好小學(xué)語文有助于理解各類學(xué)科，因此是非常重要的。對小學(xué)低年級的小朋友來說學(xué)好語文需要具備良好的觀察能力，而他們由于年齡還小觀察能力是十分欠缺的，他們看到一幅圖往往毫無頭緒，不知該如何下手，可以說無目的、無順序。這就需要我們好好引導(dǎo)，教給他們觀察的方法。而多媒體的生動形象可以讓學(xué)生們能夠更好的理解并提高學(xué)生們的觀察能力，利用多媒體教學(xué)小學(xué)語文可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高學(xué)生們的核心素養(yǎng)。

例如：我們在講解羿射九日的時候，我們會在課堂上給學(xué)生們利用多媒體播放有關(guān)后羿射日的小動畫，讓學(xué)生們能夠更好的對文章進(jìn)行理解。同時我們會利用班級優(yōu)化大師軟件進(jìn)行對低年級學(xué)生的課堂管理，他們比較好動性強(qiáng)，班級優(yōu)化大師則為每一位學(xué)生設(shè)定了專屬卡通角色，通過加減分、隨機(jī)抽選進(jìn)行角色升級，配合游戲化的規(guī)則、界面及音效，激發(fā)學(xué)生的好勝心與創(chuàng)造力，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)模式逐漸變得流行也正是因為它能夠更好的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，更容易讓學(xué)生們接受并學(xué)習(xí)語文這門基礎(chǔ)課程。

3 利用拍攝微課進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)

隨著當(dāng)今社會信息時代的發(fā)展迅速趨勢，我們已經(jīng)可以做到足不出戶就能做各種事情，我們的小學(xué)語文教學(xué)也是如此。拍攝微課的一大優(yōu)點就是老師和學(xué)生們可以隨時隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，我們并不需要坐到教室里面，對教學(xué)來說大大的提高了教學(xué)的效率。老師通過拍攝微課向?qū)W生們傳達(dá)一些課外知識，使學(xué)生們的知識面得到擴(kuò)大，也可以使學(xué)生們的課余生活更加豐富多彩。與此同時，這種新穎的學(xué)習(xí)形式提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

例如：我們在日常的語文教學(xué)之外，我們老師可以拍攝微課，讓感興趣的學(xué)生進(jìn)行觀看，我們會講解一些課本文章背后的小故事以及有趣的古詩古文，還可以向?qū)W生傳遞中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。不僅教會學(xué)生們知識，還要教會學(xué)生們做人。通過這種形式的互動，讓師生關(guān)系更加緊密，讓我們和學(xué)生們變成亦師亦友的關(guān)系。

社會在不斷的發(fā)展，我們也應(yīng)該跟隨時代的步伐，信息技術(shù)的每一次進(jìn)步都會密切影響著我們的日常生活。利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)直播等形式進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)不僅可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率還可以讓學(xué)生們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效率。高效課堂在信息技術(shù)的幫助下有了顯著的提高，小學(xué)語文教學(xué)模式也應(yīng)該不斷地去探索去提高。

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（作者單位：青海省西寧市城北區(qū)祁連路小學(xué)）