遇見名師，是一種教育方法論

陶瑾

我們常說，師者，傳道授業(yè)解惑。為師之人，多為學(xué)識(shí)淵博，品格高尚。而名師名師，不光有名望，被廣泛認(rèn)可，名師更是“明”師，名聲在外，源自內(nèi)功精湛。

名師可遇而不可求，名師也從來不是求來的，名師只能遇見。這就是蘇州三六六教育集團(tuán)一直以來所秉承的文化思想。這是一所擁有名師的教育機(jī)構(gòu)，在這里你可以遇到藝術(shù)類、學(xué)科類的好老師，與他們聊一聊，向他們學(xué)一學(xué)，從他們的人生歷練、一言一行中便能領(lǐng)悟教育的真諦。

從“遇見名師”藝術(shù)中心，到三六六的各個(gè)課堂上，名師和優(yōu)秀的老師層出不窮，他們?cè)忈屩蛔鞘械慕逃砟詈臀幕瘋鞒小?/p>

師 說：名師要有自己的思想，欲成名師，先為明師

（汪鳴峰 中國書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、蘇州姑蘇區(qū)書協(xié)副主席、東吳印社顧問、蘇州海峽兩岸書畫交流協(xié)會(huì)會(huì)長、“遇見名師”藝術(shù)中心顧問）

“要提高學(xué)生的藝術(shù)水平，首先要提高學(xué)生的審美意識(shí)。也就是在最初階段要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)經(jīng)典作品，與古為徒。要使教育有趣味，就必須結(jié)合自己走過的學(xué)習(xí)路程，懂得取舍，這樣才能使大家懂得藝術(shù)作品的孰優(yōu)孰劣，孰高孰低，才能掌握更多的營養(yǎng)和知識(shí)。也就是說老師的個(gè)人修為和學(xué)識(shí)學(xué)養(yǎng)在書法教育中起著決定性作用。”這是汪鳴峰這幾年來在教授書法、篆刻中的真切體會(huì)。

汪鳴峰是吳門書法篆刻名家，在藝術(shù)路上不徐不疾，耕耘了四十多年。一路走來，他最大的感慨就是遇到了幾位好老師。他說，老師不在乎是否是名人，重要的是從入門開始就能給你指出一條正確的學(xué)習(xí)方法與路徑。

汪鳴峰最早的啟蒙老師是吳門篆刻、書法家矯毅，16歲那年，通過舅舅又認(rèn)識(shí)了我國著名的書法、篆刻家沙曼翁先生，后被沙老收為入室弟子。

兩位老師都是汪鳴峰最敬重的人，對(duì)自身的藝術(shù)養(yǎng)成與提升起著至關(guān)重要的作用。“沙老讓我與古人做師弟兄，在傳統(tǒng)中尋找古人的影子。正所謂，取法乎上，得乎其中;取法乎中，得乎其下;取法呼下，無所得矣。沙老覺得取法一定要高，如此得到的藝術(shù)精髓就會(huì)更多。”后來汪鳴峰去日本留學(xué)的日子，遇到了另一位專注佛學(xué)的“人生導(dǎo)師”廣瀨亮誡先生，讓他的藝術(shù)觀、審美觀都發(fā)生了一定改變。

“藝術(shù)最好的方式是言傳身教，‘遇見名師’藝術(shù)中心開業(yè)兩年來，側(cè)重書畫藝術(shù)展覽、交流、拍賣及書畫藝術(shù)培訓(xùn)等，致力于書畫藝術(shù)的普及與熏陶，提高人們對(duì)美的認(rèn)識(shí)與藝術(shù)的探究。換句話說，現(xiàn)在很多人分不清什么是名師，什么是好作品，那應(yīng)該來三六六就能體會(huì)到其中三昧了?！痹谕豇Q峰看來，名師需要有自己的藝術(shù)觀點(diǎn)，有獨(dú)立的見解，并且有一定的社會(huì)影響。

師 說：名師要有真才實(shí)學(xué)，做到心中有墨，作品表達(dá)最真實(shí)的感受

（夏維淳 蘇州東吳畫院院長、蘇州市書畫研究會(huì)會(huì)長、“遇見名師”藝術(shù)中心顧問）

“特別感謝三六六‘遇見名師’藝術(shù)中心給了我這么好的創(chuàng)作環(huán)境，讓我在此舒心地作畫、研究、交流?！弊鳛樗囆g(shù)中心顧問、今年74歲的夏維淳老師說道。夏維淳是蘇州本土知名畫家，參與主創(chuàng)36米中國畫長卷《錦繡蘇州》，連環(huán)畫作品先后出版過《獅子回頭望虎丘》、《三個(gè)女兵》等。

夏維淳為人處事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)且坦誠。畫如其人，他在繪畫上一絲不茍，用他的話講有點(diǎn)兒“頂真”，其筆下有整個(gè)江南，描繪了現(xiàn)代江南人文環(huán)境之變遷。有朋友稱，夏維淳的上半場(chǎng)人生有點(diǎn)“啼笑皆非”，那是因?yàn)樗膶W(xué)畫經(jīng)歷坎坷曲折，幸好遇見了恩師張晉。

“跟隨老師學(xué)畫，是我對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)認(rèn)知汲取的美好歲月?！痹谙木S淳心中，張晉是名師。張晉是江蘇省國畫院畫師，以擅長金碧重彩工筆山水著稱畫壇?！拔艺J(rèn)為名師一定要有真才實(shí)學(xué)，作品可以感動(dòng)人，在技藝上達(dá)到很高水平。并且，真正的名師，真正的藝術(shù)家，一定跟得上時(shí)代步伐，絕不是守著傳統(tǒng)不變?！睍r(shí)常有朋友拿著新近畫作前來“遇見名師”藝術(shù)中心，請(qǐng)夏維淳指點(diǎn)一二。他總是欣然耐心地給與建議，他覺得藝術(shù)需要不斷揣摩、思索、探討，藝無止境。

師 說：畫畫如同打太極，屏氣凝神。為師、拜師亦如此，一刻不得松懈

（李俊成 專注仕女畫幾十年，自成一格，“遇見名師”藝術(shù)中心顧問）

美人出南國，灼灼芙蓉姿。每一個(gè)畫家心里都住著一個(gè)美麗的女子，李俊成也不例外。從上世紀(jì)80年代到今天，李俊成專攻仕女畫已久，越發(fā)癡迷。他說，仕女畫需要傳遞一種深度的美，要善于從古畫中吸收安靜恬然的氣息，畫出人物內(nèi)心。

平日里，他就在藝術(shù)中心作畫，中心開展一些藝術(shù)類的活動(dòng)，如畫扇面、畫荷包等，他也會(huì)參與其中，教孩子們畫畫?！叭暮⒆雍芑顫姡瑢?duì)自己喜歡的藝術(shù)很堅(jiān)持，平常開展活動(dòng)，我與孩子們很合得來，打成一片?！崩羁〕筛嬖V記者。

事實(shí)上，三六六教育集團(tuán)打造“遇見名師”藝術(shù)中心，正是為了讓孩子們有一個(gè)浸潤教育的地方。對(duì)孩子而言，藝術(shù)是平衡智力與情感的必要元素，藝術(shù)創(chuàng)作是孩子語言表達(dá)、情感表達(dá)的重要方式。談到對(duì)名師的理解，李俊成認(rèn)為名師要有扎實(shí)的基本功，無愧于“名”，得益于“明”。教育呼喚名師，改革催生名師，時(shí)代需要名師。真正的名師，應(yīng)該是一種民間的認(rèn)可，像“口碑”一樣。

師 說：教育科研是教師成長的“磨刀石”，在三六六找到了綻放的舞臺(tái)和機(jī)遇

（王瑤 從事一對(duì)一中學(xué)物理教學(xué)11年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富）

三六六的教育理念是“努力多一天，幸福多一天”，我們的初心，就是做好教育。王瑤2008年進(jìn)入三六六教育集團(tuán)，擔(dān)任初高中物理老師。她從普通教師到教研主任到現(xiàn)在加入教研院，負(fù)責(zé)物理教學(xué)研究工作，這些年她一直很認(rèn)可集團(tuán)的辦學(xué)模式。

教學(xué)這些年，她深知，好的老師在教育教學(xué)實(shí)踐中，通常注重教育教學(xué)規(guī)律的探索、教學(xué)方法的改革，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)，能總結(jié)出一套行之有效的教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

“其實(shí)名師并無特定的界限，適合孩子的老師就是最好的?！痹谝粋€(gè)寒假，王瑤教一個(gè)初三學(xué)生，他愛寫網(wǎng)絡(luò)小說，可身邊人都反對(duì)他，也因此他很叛逆、內(nèi)向。和這類學(xué)生溝通，王瑤既是老師，也需要是朋友。她說，每一個(gè)有夢(mèng)的孩子都有一種特別的力量，就像一粒種子，有了陽光和雨露，便會(huì)努力尋求綻放。三六六的老師們，有這樣的“魔法”可以助力孩子們快樂成長，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

師 說：與學(xué)生成為朋友，學(xué)會(huì)傾聽，語文學(xué)習(xí)需要勤練筆多閱讀

（陳芫 366教育相城校區(qū)優(yōu)秀語文教師，目前任職教研院）

“教育是一場(chǎng)智慧的修行，一名優(yōu)秀教師可以帶來發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)思想、點(diǎn)燃希望……”陳芫始終這么認(rèn)為。從南京師范大學(xué)畢業(yè)后，陳芫加入三六六教育集團(tuán)。先后在相城校區(qū)擔(dān)任語文教師，后成為教研組長，2018年擔(dān)任相城、桂花校區(qū)的教研主任，2019年調(diào)入教研院。

一直以來，在潛心一對(duì)一教學(xué)的同時(shí)，她也努力在科研上提升自我。“作為一名教育機(jī)構(gòu)教師，最豐富的資源就是教學(xué)實(shí)踐，教師做科研需要在日常中多讀書、善積累、重實(shí)踐、勤反思?！标愜菊f道。

在與學(xué)生的接觸中，她慢慢總結(jié)出了一套自己的辦法，她一般會(huì)將學(xué)生進(jìn)行分類，因材施教，采用不同的方式去教學(xué)。她及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還常常給學(xué)生做心理輔導(dǎo)，因?yàn)檎_的溝通與傾聽是尤為必要的。

師 說：抓住學(xué)生的注意力，數(shù)學(xué)教學(xué)需要多元方法，幫助學(xué)生叩開興趣之門

（全佳暉 從事一對(duì)一教學(xué)三年，2019年被評(píng)為“民辦教育優(yōu)秀教師”）

作為90后的數(shù)學(xué)教師，全佳暉的教學(xué)成績(jī)不是靠“題海戰(zhàn)術(shù)”，而是靠趣味的教學(xué)方法與靈活的數(shù)學(xué)應(yīng)用。

他最擅長的就是給學(xué)生補(bǔ)差，教過的學(xué)生進(jìn)步率達(dá)80%。全佳暉上課幽默風(fēng)趣，有很多特別的解題方法。他說，數(shù)學(xué)不僅僅是計(jì)算和應(yīng)用公式，也是一種思維方式。“要想從‘明師’到‘名師’”，至少需要：知識(shí)與閱歷互補(bǔ)，智慧與情懷合一，實(shí)踐與反思并舉?！比褧熖寡?。

名師往往誕生于深入的體悟與思考，腳踏實(shí)地成為明白、明亮、明天之師?，F(xiàn)下社會(huì)人心浮躁，作為一名教師育人者，更需要耐住寂寞，關(guān)照內(nèi)心，尋求教育的真諦。三六六人正在踐行。