“見習(xí)”生不再“見習(xí)”

廖博

四川進(jìn)入冬季，換季帶來的感冒等病菌肆意侵害著學(xué)生的身體，也肆意揮發(fā)著學(xué)生的惰性。若真是身體不舒服不能參加運(yùn)動(dòng)，也是情有可原的，但部分學(xué)生正是打著感冒的幌子來躲避些熱身慢跑和不愿參與的運(yùn)動(dòng)。近幾天好不容易天氣晴好，陽光普照，可一個(gè)班竟然有十多名學(xué)生因?yàn)樯眢w原因不能跑步，站在操場(chǎng)邊上見習(xí)。老師仔細(xì)觀察了這部分學(xué)生，其實(shí)真正生病、感冒的也就兩三個(gè)，其他都是不愿意運(yùn)動(dòng)的，就在場(chǎng)外自娛自樂。這樣下去是不行的，會(huì)有越來越多的學(xué)生效仿，尤其是小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生。如果不及時(shí)遏制這股“歪風(fēng)”，接下去的情合更糟，但學(xué)生說自己身體不舒服，如果真的出了什么毛病怎么辦？如何鑒別是真生病還是假生病呢？?jī)H僅靠學(xué)生自己的一張嘴和教師的眼睛來判斷似乎很難找到問題的

1 通過學(xué)生家長(zhǎng)這條途徑來鑒別學(xué)生是否生病

把生病見習(xí)學(xué)生的照片拍下來，讓班主任私下和家長(zhǎng)溝通一下，學(xué)生是否真的生病了。于是，在一節(jié)課中，十多個(gè)孩子召集在一起拍了集體照，并向全班學(xué)生說明，教師會(huì)把生病學(xué)生的照片給家長(zhǎng)看。聽到這里，立刻就有兒個(gè)見習(xí)生立馬就跑過來了。說自己可以堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng)。如果真的生病不能堅(jiān)持就不要勉強(qiáng)，還是身體重要。但這幾個(gè)孩子堅(jiān)持說自己可以克服困難，挺得住。就這樣，這類孩子重新進(jìn)入了班級(jí)隊(duì)伍，正常參加練習(xí)。為了給他們一個(gè)改正自己錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，這次的照片沒有傳給家長(zhǎng)。第二天，該班的體育課生病見習(xí)的學(xué)生只有4名，看來真正生病的就真的只有這4位了，其余學(xué)生的“感冒”在照片的作用下適形無影了。

2 教師靈活運(yùn)用教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)生是一群心智處于發(fā)展階段、在成長(zhǎng)中的孩子，跟風(fēng)效仿以及偷懶之心時(shí)而有之，關(guān)鍵在于教師怎么靈活睿智地去制止和引導(dǎo)。在教育教學(xué)中，僅僅靠教師是不夠的，有時(shí)會(huì)需要家長(zhǎng)的協(xié)助。但教師更需要靈活地轉(zhuǎn)變教育方法，并運(yùn)用多方力量的協(xié)助來管理教育這群成長(zhǎng)中的孩子。讓我們?cè)隗w育教育教學(xué)中做一個(gè)睿智的體育教師，用我們的睿智使孩子們更加快樂、健康、和諧地成長(zhǎng)。教師上課要懂得巧妙導(dǎo)入在體育課堂上，教師巧妙的導(dǎo)入是體育教學(xué)重要方法，能充分引起學(xué)生的注意、激發(fā)學(xué)生的興趣、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和建立知識(shí)聯(lián)系的教與學(xué)的方式。

3 體育教師上課要懂得巧妙導(dǎo)入在體育課堂上

教師巧妙的導(dǎo)入是體育教學(xué)重要方法，能充分引起學(xué)生的注意、激發(fā)學(xué)生的興趣、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和建立知識(shí)聯(lián)系的教與學(xué)的方式。教師要根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特征，在教學(xué)上有以下幾種課的導(dǎo)入方法（1）直接導(dǎo)入，一般說來，由于小學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛。抓住學(xué)生心理特征，簡(jiǎn)捷、明快地講解教學(xué)目的及要求并直接示苑，引起學(xué)生的意注意，這樣直接在學(xué)生大腦留下深刻的印象。（2）實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的，并富有啟發(fā)性和趣味性的實(shí)驗(yàn)，以誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)與技能的興趣。（3）情景、游戲?qū)?，游戲不僅有利于促進(jìn)小學(xué)生身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育，而且能發(fā)展他們的運(yùn)動(dòng)能力。

4 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，使學(xué)生積極主動(dòng)去探索

在現(xiàn)代教學(xué)過程中，我們不少教師由于語言單調(diào)，把教材講得枯燥乏味學(xué)生就更加興趣全無，產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，這是教學(xué)的大忌會(huì)。教師應(yīng)改變這種教學(xué)方式，多注意在教學(xué)語言上下功夫，把抽象的概念結(jié)合形象比喻，要給學(xué)生講得繪聲繪色，就會(huì)吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生豐富的聯(lián)想。例如在上小學(xué)體育準(zhǔn)備活動(dòng)的跑步練習(xí)時(shí)，如果老師總是下命令讓他們跑步，他們就會(huì)覺得辛苦而且乏味。這時(shí)我對(duì)他們說：“你們可以把自己聯(lián)想成會(huì)飛的小鳥或者飛機(jī)等等，（老師先帶頭伸出雙臂，跑了起來）看，我飛起來了學(xué)生們聽了老師的啟發(fā)，馬上就興趣巋然地，有的張開兩臂學(xué)飛機(jī)，有的扇動(dòng)著手臂學(xué)小鳥，跟在我的后面成一隊(duì)跑了起來。其實(shí)他們還是在跑，但是他們卻感覺在飛。從這可以看出，不同的教學(xué)手段，取得是教學(xué)效果是不同的，我們一定要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，使學(xué)生積極主動(dòng)去探索知識(shí)和技能。

5 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦

面對(duì)新時(shí)代教學(xué)的要求，如果我們老師還是不做改變?nèi)耘f每天只是照本宣科，填鴨式地給學(xué)生在課堂上講解基本概念，學(xué)生只能似懂非懂。這種現(xiàn)象，對(duì)于我們的教學(xué)成績(jī)一點(diǎn)都不會(huì)有效果，讓學(xué)生反復(fù)機(jī)械的練習(xí)，也不一定能達(dá)到理想的效果。所以教師應(yīng)該把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生自己。教學(xué)時(shí)，一定要設(shè)計(jì)與新概念有著相似原理的活動(dòng)，讓他們自己動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)際操作。通過這樣的過程去體會(huì)理解，反而取得事半功倍的效果，需要教師不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這是教學(xué)的重要的目的。一個(gè)良好的教學(xué)開端、教學(xué)內(nèi)容安排的適當(dāng)新穎和豐富、教師語言的藝術(shù)性、教學(xué)方法的不斷更新改革都是為了激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（作者單位：四川省綿陽外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校）