新時期落實分批入隊的策略探究

伍笑華

【摘要】在新時代背景下，分批入隊是保證落實全童入隊的基礎(chǔ)，也是較為符合當(dāng)前教育的先教育后組織模式，能夠有效激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，以加入少先隊員為目標(biāo)，自主積極地發(fā)展自己。但是，在校內(nèi)少先隊員不斷發(fā)展的同時，也出現(xiàn)了一些問題，本文主要就如何落實分批入隊的途徑與策略進行探索，從而進一步增強少先隊員的光榮感。

【關(guān)鍵詞】分批入隊;策略;光榮感

分批入隊能夠以競爭形式發(fā)揮著積極作用，讓暫時不具備入隊條件的孩子具有危機意識，為了不被超越不斷提升自我，并讓已加入少先隊組織的隊員們擁有榮譽感，以此督促自己的行為，而未入隊的則以入隊為目標(biāo)，以超越他人，獲得入隊名額為前進動力，在獲得少先隊員身份時，將會更加珍惜。

1入隊前宣傳教育，打下良好基礎(chǔ)

分批入隊的落實代表著挑選，如何挑選優(yōu)秀學(xué)生并不能夠僅僅依靠學(xué)習(xí)成績來評判，那么，以統(tǒng)一的教育，結(jié)合所制定的標(biāo)準(zhǔn)進行挑選成為重要形式。因此，在踐行分批入隊的工作時，要保證每個學(xué)生對少先隊都有充分的了解，對少先隊員的身份滋生向往的心情，才能夠在今后加入少先隊后，仍保持初心，引領(lǐng)其他學(xué)生不斷努力。因此，加強少先隊前的宣傳教育工作，是大隊輔導(dǎo)員的首要工作，不僅僅包含少先隊的入隊標(biāo)準(zhǔn)與條件，還有少先隊員身上應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任與義務(wù)，讓學(xué)生對少先隊的工作具有正確的認(rèn)知。但是在宣傳工作展開過程中，要符合小學(xué)生的發(fā)展規(guī)律與基本認(rèn)知，才能保證宣傳工作的教育效果。

例如，以簡單的黑板畫，在黑板宣傳欄，以生動有趣的畫面，表達(dá)少先隊的基本內(nèi)容;活動利用自習(xí)時間，為學(xué)生播放少先隊相關(guān)宣傳視頻，讓學(xué)生以視覺感觀形式，了解少先隊，還可以加入少先隊員的光輝事跡，還有少先隊員的基本禮儀，將少先隊員包含的勇敢、活潑、積極的精神傳遞給每個學(xué)生;當(dāng)然必不可少的便是少先隊員的入隊標(biāo)準(zhǔn)與條件，由于文字較理論化，對于學(xué)生來講難以理解，因此，教師的解釋與示范則顯得極為重要。

2建立入隊基本標(biāo)準(zhǔn)，保證公平公正

分批入隊的標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生的政治素養(yǎng)有著極大的關(guān)系，并不能簡單的以學(xué)生的成績作為評判標(biāo)準(zhǔn)，新隊員培養(yǎng)計劃中，明確表明了少先隊員應(yīng)具備的“六知、六會、一做”，在此基礎(chǔ)上，第一批以每個班級人數(shù)的30%為限制，以公平公正的形式，進行選擇。而這樣的分批選拔形式，不僅能夠增加學(xué)生的光榮感，還能讓學(xué)生明白自己的不足，在教師的引導(dǎo)下有針對性的做出調(diào)整，在少先隊組織的吸引下，促進自身的全面發(fā)展。

為了保證分批的公平公正，少先隊員必須是學(xué)生在對少先隊具有正確認(rèn)知后的自愿申請行為，不論是學(xué)生的自我評價還是他人的評價，均是選拔評判的依據(jù)。而選拔參與人員，不僅僅是教師的工作，還要保證能夠讓家長、學(xué)生參與其中，了解每一個自愿入隊學(xué)生的具體情況，以紅領(lǐng)巾獎?wù)碌姆绞?，并將最終的結(jié)果以及入選理由進行公布，而落選人員，大輔導(dǎo)員有必要對這些學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，不讓一次的挫敗打擊學(xué)生的自信心與積極性。

3開展少先隊活動，激發(fā)入隊熱情

少先隊活動是必不可少的，豐富多彩的少先隊活動，對學(xué)生的價值觀塑造都有引導(dǎo)作用。而入隊儀式，則是少先隊活動的核心之一，也是小學(xué)生正式成為少先隊員邁出的第一步，嚴(yán)格的儀式以及禮儀，讓學(xué)生感受到自己被重視，也能夠在此氛圍中，進一步理解自己的責(zé)任，真正意識到少先隊是一個團體，具有集體意識，在今后的學(xué)習(xí)生活中，規(guī)范自己的行為。

少先隊活動，不僅僅限制少先隊員的參與，未加入隊的學(xué)生也能積極參與其中，發(fā)展自身素養(yǎng)，為接下來的入隊做準(zhǔn)備。而活動，不能夠僅限于校內(nèi)，例如校外的義務(wù)勞動，去敬老院陪老人照顧老人;公益性活動，打掃公園等，均能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4公示名單促進步，發(fā)揮榜樣力量

在第一批入隊名單確認(rèn)后，為了保證落實全童入隊，提高已入隊以及未入隊學(xué)生的積極性與自信心，名單公布以及會議宣傳必不可少，名單的公布能夠讓未入隊的學(xué)生知曉入隊成員的具體情況，在日常學(xué)習(xí)生活中，以他們?yōu)榘駱?，并能夠在實際學(xué)習(xí)生活中的對比，讓未入選學(xué)生明白與少先隊員的差距，進而去彌補自身的不足，這也是進一步加強隊前教育引導(dǎo)的契機。

例如，在一次少先隊活動中，以打掃公園、清潔垃圾為主要任務(wù)，在這室外實踐活動中，有著未入隊的同學(xué)積極參與其中，少先隊輔導(dǎo)員讓少先隊成員帶隊，然后進行分組并分配區(qū)域內(nèi)的工作，少先隊員以身作則，帶著組內(nèi)成員，在分配的區(qū)域內(nèi)做著清潔工作，組內(nèi)其他成員被帶動，根據(jù)自己的能力，積極參與本次活動，最終在活動評價環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)員以及教師對少先隊員的領(lǐng)隊工作以及每個學(xué)生的工作做出評價，以此讓學(xué)生進行反思。以此促進學(xué)生的整體進步，為組織高質(zhì)量的少先隊員奠定基礎(chǔ)，落實全童高素質(zhì)入隊工作。

總而言之，落實分批入隊工作，是為了進一步提高全童入隊的少先隊工作質(zhì)量，不論是隊前教育，還是選拔入隊、少先隊活動的展開，每一步的落實都要以激發(fā)學(xué)生的光榮感為主，讓學(xué)生對少先隊保持敬意，具有維護少先隊的集體光榮意識，明確自身的責(zé)任與義務(wù)，以身作則，為他人做榜樣。

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