核心素養(yǎng)背景下高中英語(yǔ)概要寫作教學(xué)分析

黃煒杰

摘 要：高中英語(yǔ)教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)內(nèi)容，滿足新課程改革的要求。英語(yǔ)概要寫作教學(xué)過程中聯(lián)系核心素養(yǎng)內(nèi)容，有助于改善傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，提升英語(yǔ)概要寫作教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);英語(yǔ)概要;寫作教學(xué)

“立德樹人”教育理念下新課標(biāo)提出“核心素養(yǎng)”的理念，強(qiáng)度核心素養(yǎng)的重要性，有助于培養(yǎng)高中生的價(jià)值觀念。英語(yǔ)概要寫作教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)的要求，有助于提升學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)。

一、高中英語(yǔ)概要寫作教學(xué)現(xiàn)狀分析

大部分高中生都已經(jīng)熟練掌握英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)與應(yīng)試技巧，對(duì)他們來說英語(yǔ)考試獲得高分難度不大，但如果安排獨(dú)立閱讀任務(wù)或圍繞某一主題學(xué)生感覺難度較大，且結(jié)果往往不是很理想。這就體現(xiàn)出一個(gè)問題，高中生普遍存在重視成績(jī)忽略詞匯量與信息量的儲(chǔ)備，不利于他們英語(yǔ)表達(dá)能力的提升。

新課程理念指出要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，但具體落實(shí)效果不理想。高中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)主要為傳統(tǒng)教學(xué)方法，課堂要求學(xué)生熟練掌握教材知識(shí)點(diǎn)。這種教學(xué)模式下學(xué)生跟著教師指揮棒學(xué)習(xí)，卻無法靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，加上缺少足夠課外在知識(shí)儲(chǔ)備，限制學(xué)生寫作水平的提升;大部分高中英語(yǔ)教師教學(xué)時(shí)依靠教材進(jìn)行，并未意識(shí)到擴(kuò)充教材內(nèi)容的必要性。加上學(xué)生承受巨大的學(xué)業(yè)壓力，很少有課外閱讀的時(shí)間。此外，英語(yǔ)課堂上教師主要講解語(yǔ)法、字詞與文章，給學(xué)生預(yù)留的寫作時(shí)間不足，因此造成學(xué)生概要寫作能力偏低。

二、核心素養(yǎng)下英語(yǔ)概要寫作教學(xué)策略

英語(yǔ)概要寫作作為一項(xiàng)綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要學(xué)生具有相應(yīng)的閱讀理解能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。這里選擇以人教版的“Clean up Your Butts And Bags”文章威力進(jìn)行分析。

1.文本解讀，提煉文章主題思想

通過對(duì)全篇文章閱讀掌握文本大意。接著學(xué)生對(duì)文本細(xì)讀，并對(duì)每個(gè)段落間的關(guān)鍵詞進(jìn)行梳理，并依據(jù)關(guān)鍵詞梳理各個(gè)段落之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理清文章的主次關(guān)系，進(jìn)而準(zhǔn)確定位語(yǔ)篇的核心信息?！癈lean up Your Butts And Bags”文章主旨：煙蒂與塑料袋作為最普遍的垃圾，對(duì)環(huán)境造成極大污染。文章第1段落的關(guān)鍵詞主要為：the most common ，most dangerous ，easily do something about，段落之間的邏輯關(guān)系為：the most common 和 most dangerous 是并列關(guān)系，與 easily do something about 是轉(zhuǎn)折關(guān)系。

2.歸納要點(diǎn)，概括各個(gè)段落大意

將文章段落主次信息理清后，需要對(duì)各關(guān)鍵詞、要點(diǎn)進(jìn)行整合，寫出初步的段落大意。如，第1段落大意：Cigarette butts and plastic bags are the most common and dangerous litter problems ，but people can easily do something about them.

3.巧妙表達(dá)，調(diào)整語(yǔ)句表述措辭

初步歸納段落大意后，學(xué)生需要再次梳理需要表達(dá)的內(nèi)容要點(diǎn)，利用各種方法改寫原文的語(yǔ)言表達(dá)，如同義詞、反義詞等使用。上文中已經(jīng)講述過第1段落的大意為：人們可以處理煙蒂與塑料袋這種嚴(yán)重的污染問題。所以可以選擇將“the most common and dangerous”利用“serious”替換掉，要點(diǎn)直接變?yōu)椋?Cigarette butts and plastic bags are most serious litter problems，but people can help deal with them。

4.整合資源，提升概要寫作質(zhì)量

概要寫作的需要大量的閱讀為后盾，即需要盡可能多的文本信息進(jìn)行輸入，教師在教學(xué)過程中可以采用“教材+課外輔導(dǎo)閱讀”的形式進(jìn)行寫作教學(xué)。因?yàn)榻滩膬?nèi)容屬于固定內(nèi)容，隨著時(shí)代發(fā)展，雖然教材也在提倡改革，但有些內(nèi)容缺失已經(jīng)與時(shí)代脫節(jié)，不能滿足當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)需求，所以在整個(gè)教學(xué)過程中，教師需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行靈活變通，大膽重組、刪減或補(bǔ)充內(nèi)容，同時(shí)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求為學(xué)生選擇并開發(fā)合適的課外閱讀和寫作教材，例如將《閱讀新視野》、《新概念英語(yǔ)》等引入教學(xué)課堂，為學(xué)生開拓視野，擴(kuò)展知識(shí)面。另外，教師再引入文本教材是一定要考慮其時(shí)效性、難易度、邏輯結(jié)構(gòu)、語(yǔ)篇長(zhǎng)度等，是否滿足課堂教學(xué)以及概要寫作教學(xué)的需求，做到針對(duì)性教學(xué)。

在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)盛行的知識(shí)時(shí)代，英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)展相較成熟，已經(jīng)有完善的聽說教學(xué)指導(dǎo)和聽寫課程訓(xùn)練，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的便捷性，幫助學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源多渠道、多形式的接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)人的英語(yǔ)聽力和發(fā)音能力進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷完善和鍛煉自身英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

結(jié)語(yǔ)：在英語(yǔ)教學(xué)過程中，各英語(yǔ)教師之間可以相互合作，根據(jù)教材的內(nèi)容、題材、體裁等的區(qū)別建立相應(yīng)的教學(xué)資源庫(kù)，然后根據(jù)自身能力特點(diǎn)，選擇自己擅長(zhǎng)的內(nèi)容開展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師還可以根據(jù)學(xué)生需求開設(shè)走班制英語(yǔ)選修教學(xué)，如此，學(xué)生可以根據(jù)自身需求和喜好自主選課，從而接觸到不同形式和風(fēng)格的教學(xué)，能幫助學(xué)生思維品質(zhì)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的快速提升。

參考文獻(xiàn)

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