高中語文古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)方法探析

陳芳芳

古詩(shī)詞是高中語文教材中的重要內(nèi)容，需要學(xué)生具備一定的審美能力和鑒賞能力。拿到同一首詩(shī)詞，有的學(xué)生能夠?qū)ζ溥M(jìn)行細(xì)致、深入的解讀和鑒賞，有的學(xué)生則無法感受到作品的美，甚至讀不懂。對(duì)此，教師就要采取一定的措施，努力提升他們的鑒賞能力。下面，筆者就介紹一下開展高中古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)的方法，希望能為其他教師提供幫助。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的鑒賞興趣

詩(shī)人在創(chuàng)作詩(shī)詞時(shí)大都脫離不了一個(gè)“情”字。在教學(xué)的過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生的鑒賞興趣，讓他們?cè)阼b賞的過程中將情感與意象聯(lián)系起來，體會(huì)作者的思想感情。

例如，在講解《涉江采芙蓉》一課時(shí)，筆者先為學(xué)生介紹了這首詩(shī)歌的相關(guān)知識(shí)，讓他們了解到這首詩(shī)歌是五言詩(shī)成熟的標(biāo)志，主要寫的是游子、思婦的離愁和相思之情。在學(xué)生初步了解了這首詩(shī)歌之后，筆者讓他們反復(fù)誦讀，一邊誦讀一邊想象。接下來，筆者利用多媒體設(shè)備來創(chuàng)設(shè)情境。先播放張緒茜的歌曲《涉江采芙蓉》，在優(yōu)美舒緩的背景音樂聲中，在多媒體上展示圖片：

之后，教師緩緩道來：“同學(xué)們，讓我們?cè)O(shè)想一下：清清的江水緩緩流淌，蘭花盛開的水澤里芳草萋萋，一位女子坐在小舟上，水從她的指尖流過，也牽動(dòng)著她的心……《涉江采芙蓉》是一首絕美的詩(shī)，看到它，就像看到了中國(guó)式的鄉(xiāng)情、親情和愛情，它們橫亙于時(shí)空之中。盡管千年前那個(gè)采蓮的人和被她思念的人都早已消失了，但是，這種情誼還在，而且永遠(yuǎn)也不會(huì)消失?！痹谶@樣的情境中，學(xué)生更容易被打動(dòng)，能夠快速走進(jìn)作品。

二、布置鑒賞任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究

在開展古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)的過程中，高中語文教師應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，引導(dǎo)他們自主探究，讓他們積極主動(dòng)地投入到解讀文本的過程中。為此，我們可以給他們布置一些鑒賞任務(wù)，將鑒賞的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。

例如，在講解《歸園田居（其一）》時(shí)，筆者布置了以下任務(wù)：

1.搜集陶淵明的有關(guān)資料，了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景。

2.如此普通平常的農(nóng)村生活場(chǎng)景，為什么在陶淵明的筆下顯得那么美？

在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生了解到：東晉末年充斥著權(quán)力之爭(zhēng)，陶淵明既不愿成為上層統(tǒng)治階級(jí)矛盾斗爭(zhēng)的犧牲品，也不愿成為政治野心家爭(zhēng)奪權(quán)力的工具，但是身在仕途的他卻被緊緊束縛在政治斗爭(zhēng)的羅網(wǎng)之中，因此感到十分痛苦。他不愿同流合污，因而受到了他人的排擠和孤立。他幾經(jīng)坎坷，在官場(chǎng)中碰得頭破血流，也看到了官場(chǎng)的黑暗，所以更加熱愛農(nóng)村生活、田園風(fēng)光。詩(shī)人筆下的農(nóng)村風(fēng)光非常美，這是因?yàn)樗捎昧诉h(yuǎn)近結(jié)合的手法。“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”，是簡(jiǎn)筆勾勒的近景，顯出了主人生活的簡(jiǎn)樸清雅。榆柳的綠蔭籠罩于屋后，桃李競(jìng)艷于堂前，素淡與絢麗相映成趣?！皶釙徇h(yuǎn)人村，依依墟里煙”是遠(yuǎn)景，“曖曖”形容模糊不清的樣子，村落相隔很遠(yuǎn)，所以顯得模糊，就像國(guó)畫中的遠(yuǎn)景，只是淡淡勾上去的幾筆水墨;“依依”形容炊煙輕柔而緩慢向上飄升的樣子。這兩句詩(shī)所描寫的景致給人以一種平靜安寧的感覺。從近景轉(zhuǎn)到遠(yuǎn)景，將一間富有農(nóng)家風(fēng)味的茅舍融入深遠(yuǎn)的背景中，不禁令人心胸開闊、心曠神怡。

綜上所述，高中語文教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)古詩(shī)詞教學(xué)策略的研討和創(chuàng)新，通過轉(zhuǎn)換教學(xué)思路，讓學(xué)生在自主解讀和鑒賞的過程中深度感悟詩(shī)詞之美，提高詩(shī)詞鑒賞能力。

（作者單位：安徽省滁州市明光中學(xué)）