淺析幼兒籃球?qū)τ變旱纳硇陌l(fā)展的重要性

張海瓊

摘要：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)保障生命、健康為首的幼兒園健康教育的核心價值觀，強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動要“鼓勵幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、運(yùn)球等活動，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性”，這正是幼兒籃球運(yùn)動所蘊(yùn)含的幼兒園健康教育價值和所能達(dá)到的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：幼兒籃球;心發(fā)展

引言：

孩子都喜歡有創(chuàng)新、好玩、新穎的所以在組織幼兒進(jìn)行籃球活動的過程中教師要有隨機(jī)創(chuàng)編游戲的能力，將活動過程變得新鮮有趣，才能吸引幼兒的注意力、調(diào)動幼兒的積極性使之參與到游戲中，從而促使幼兒在籃球活動中得到全面發(fā)展。

1籃球活動的重要性

如果把幼兒體育比作新世界生命之花，那么幼兒籃球就是這花中之粉蕊，對于幼兒籃球的追求、探索與認(rèn)識，是一個漫長而有意義的過程。在2015我園正式將幼兒籃球活動教學(xué)普及全園幼兒，剛開始孩子們對籃球也非常陌生，后來我們發(fā)現(xiàn)一成不變的教學(xué)活動乏味、無趣，孩子們不感興趣，后來我們組織多次教研培訓(xùn)，請專業(yè)的幼兒籃球教練進(jìn)園指導(dǎo)培訓(xùn)，多次組織教師走出去學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒籃球教學(xué)的方法及策略;之后我們在籃球活動中嘗試用游戲、故事情景等貫穿整個活動，讓孩子在游戲中接觸籃球、對籃球感興趣。特此我們將籃球分級部、分年齡段進(jìn)行教學(xué)和技能目標(biāo)發(fā)展水平，如小班孩子首先對籃球感興趣，熟悉簡單的球性，初步形成籃球運(yùn)動常規(guī)，養(yǎng)成良好的籃球運(yùn)動習(xí)慣;中班孩子進(jìn)一步形成籃球常規(guī)，將籃球融入孩子的生活教育當(dāng)中，練習(xí)基本的籃球技能，初步建立比賽常規(guī);大班孩子主動參與各項(xiàng)球類活動，能用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)籃球活動的有趣和意義，掌握籃球比賽規(guī)則，具有一定的規(guī)則意識，在比賽當(dāng)中學(xué)會與同伴合作、溝通交流、相互配合、相互協(xié)助等意識，籃球運(yùn)動有助于培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的集體精神，另一方面有助于培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷的意志品質(zhì)。除了孩子要掌握的技能技巧以及對籃球的樂趣，教師也是必不可少的人物之一，在籃球教學(xué)中教師要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)每次活動的問題以及需要改進(jìn)的地方，同時要不斷創(chuàng)新、改造、嘗試各類游戲與技能相結(jié)合，教師在活動當(dāng)中要注意動作、表情夸張化、富有感染力，這樣才能吸引孩子的注意，從而讓籃球進(jìn)入孩子的視線當(dāng)中并與之接觸，更重要的是關(guān)注整體幼兒發(fā)展的整體性，不能因?yàn)楹⒆蛹寄懿缓枚渎湟慌?，教師要尊重幼兒發(fā)展的個體差異，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒，要相信籃球這一運(yùn)動發(fā)展是可以改變孩子成為積極向上、陽光樂觀的心態(tài)。

2籃球活動中要注意的問題

2.1熱身

與籃球項(xiàng)目緊密相關(guān)的關(guān)節(jié)和肌肉部分熱身一定要充分，避免活動中受傷。

2.2注意身體全面鍛煉

幼兒籃球少從事非對稱性練習(xí)。身體素質(zhì)與簡單技能全面鍛煉。不要對籃球?qū)I(yè)水平要求太高。以培養(yǎng)興趣和身體鍛煉為主。

2.3內(nèi)容多樣化

籃球活動內(nèi)容要多樣化，以游戲和競賽為主線。同一個練習(xí)內(nèi)容也要由簡到難，兒童的挑戰(zhàn)心充分調(diào)動。

2.4勞逸結(jié)合

籃球教學(xué)中注意適時安排短暫的休息并補(bǔ)充水分，以免出現(xiàn)疲勞。

3幼兒籃球給孩子帶來身心發(fā)展

3.1長高

孩子參加運(yùn)動是為了鍛煉身體，促進(jìn)孩子長高，籃球是所有運(yùn)動項(xiàng)目中增高最明顯的項(xiàng)目之一。美國有研究證明，經(jīng)常打籃球的孩子身高普遍比同齡孩子高3-4厘米。

3.2合作

楊國強(qiáng)說過“不會合作，會做原子彈我也不要”。現(xiàn)社會獨(dú)生子女太多，往往將小孩的“自我意識”帶動得太強(qiáng)，應(yīng)該培養(yǎng)小孩子合作意識。懂得合作是未來走入社會的必修課，籃球中傳球的配合，接球的呼應(yīng)，籃球的團(tuán)隊(duì)整體性無時無刻都在給孩子灌輸著合作的教育?；@球運(yùn)動不是一個人的運(yùn)動，孩子們在籃球運(yùn)動中通過相互鼓勵、傳球逐漸建立起彼此的信任，他們需要和隊(duì)友并肩作戰(zhàn)，分工合作，共同進(jìn)退，就算失敗了，小伙伴也會互相安慰，再接再厲。通過籃球，孩子在心中播下了一顆叫“團(tuán)隊(duì)精神”的種子。

3.3堅(jiān)持

籃球訓(xùn)練是一個堅(jiān)持的過程，天賦不是人人都有，但是只要肯付出，肯堅(jiān)持，就必定有所收獲。投籃也不是一次兩次就能投進(jìn)的，我們的孩子要不斷的努力，堅(jiān)持不懈的練習(xí)才有可能投入一個球，堅(jiān)持都會成功。

3.4全腦開發(fā)

人體大腦分為左右半球，人們常常喜歡用優(yōu)勢肢體而忽略了非優(yōu)勢肢體的發(fā)展，從而左右大腦發(fā)育不均衡，兩側(cè)肢體的同時開發(fā)可有效促進(jìn)幼兒左右大腦的發(fā)育。都說彈鋼琴可以促進(jìn)左右腦的開發(fā)，通過數(shù)據(jù)顯示，打籃球可以促進(jìn)全腦的開發(fā)，并且打籃球比彈鋼琴的效果還要好。所以在籃球運(yùn)動中，老師們十分注重孩子雙手運(yùn)球能力的培養(yǎng)，也就是注重孩子非優(yōu)勢肢體的發(fā)展，這對孩子左右腦的開發(fā)十分重要。

3.5自信、專注

拍籃球時，不僅能培養(yǎng)孩子的手部控制力，還培養(yǎng)孩子的專注力。從怯怯生生地拿著籃球不知所措，到賽場上的所向披靡，這就是籃球帶給孩子的成長，帶給孩子的自信。

結(jié)束語：

開展籃球活動的主要目標(biāo)之一是激發(fā)幼兒運(yùn)動興趣和培養(yǎng)終身運(yùn)動的習(xí)慣，這對每一位幼兒都意義重大，正所謂“籃球即教育，教育即生活”，孩子能在籃球活動游戲、成長就是最大的受益，愿每一位孩子都能有一個開心快樂的童年。

參考文獻(xiàn)：

[1]溫大治，向宇博.幼兒籃球啟蒙2015

[2]莊弼.幼兒園體育活動大綱2016

[3]邱燕.在幼兒園開展籃球活動的價值與策略[J]學(xué)前教育研究2011