潛心研學(xué)，靜待花開(kāi)

李婧

正如美國(guó)著名教師貝特西·羅杰斯曾說(shuō)過(guò)的：“孩子就像花蕾一樣，有不同的花期?！睂?duì)待不同的孩子，教師應(yīng)該像對(duì)待花蕾一樣，用愛(ài)心去呵護(hù)，用責(zé)任心去澆灌，用細(xì)心去觀察，用耐心去等待。剛剛踏入教師之路不足三年的我，也在這短短的時(shí)間里總結(jié)了一些小學(xué)英語(yǔ)課堂的特點(diǎn)和一般的教學(xué)方法，我認(rèn)為要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師，不僅要把握小學(xué)英語(yǔ)課堂的特點(diǎn)、學(xué)生的特點(diǎn)、教法學(xué)法的特征，還要結(jié)合實(shí)際，不斷得自我學(xué)習(xí)，自我提升，才能夠做到游刃有余。

一、小學(xué)英語(yǔ)課堂要素

1、一定要有備課本。剛開(kāi)始踏上教師之路的老師一定要手寫教案，每堂課都要備課，明確每課時(shí)的目標(biāo)、重難點(diǎn)、課堂活動(dòng)、學(xué)生的創(chuàng)新提問(wèn)和老師靈感，還要有一定的空白寫一些課后反思和教學(xué)隨筆，隨時(shí)總結(jié)自己的不足和閃光處，自己的優(yōu)點(diǎn)、找到學(xué)生特別感興趣的環(huán)節(jié)，堅(jiān)守下去，發(fā)展成一種模式，把它當(dāng)成一種習(xí)慣。

2、合理利用多媒體輔助教學(xué)，課件內(nèi)容不求多，只求精，可以利用學(xué)生感興趣的圖片、視頻、動(dòng)畫素材豐富課堂活動(dòng)，還可以通過(guò)微課等手段突出重難點(diǎn)。

3、教師講授時(shí)間不超過(guò)20分鐘，讓學(xué)生成為課堂的主人，把時(shí)間還給學(xué)生，去讀、去說(shuō)、去想、去討論、去練習(xí)。學(xué)生發(fā)言別少于10人次，學(xué)生也可以運(yùn)用所學(xué)像老師提問(wèn)，談看法。

4、課堂用語(yǔ)最好是全英的，課堂指令要簡(jiǎn)明，有實(shí)效。例如在小組活動(dòng)結(jié)束后學(xué)生還是很難靜下來(lái)，我會(huì)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題來(lái)吸引他們的注意：

T： I say twenty-five plus five.

Ss： I say thirty..

可以隨機(jī)用英語(yǔ)出一些這樣簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題來(lái)吸引他們的注意力。再例如學(xué)習(xí)星期的每一天時(shí)，單詞比較難記憶，我可以通過(guò)課堂口令每天反復(fù)的說(shuō)這些詞，一周就能全部熟記。

T： I say Monday， Tuesday...

Ss： I say Monday， Tuesday， Wednesday..

再次基礎(chǔ)上還可有往上說(shuō)，一直說(shuō)到周日的單詞，這樣的例子還有很多，比如學(xué)習(xí)一年四季的四個(gè)單詞也可以利用這樣的方式提高單詞復(fù)現(xiàn)率，加強(qiáng)學(xué)生記憶。

T： I say Spring， Summer.

Ss： I say Spring， Summer， Autumn..

5、一定要很好的利用TPR，讓學(xué)生們完全動(dòng)起來(lái)，通過(guò)身體姿勢(shì)、面部肌肉、聲帶振動(dòng)、腹腔、胸腔、顱腔三腔共鳴，讓孩子們從小就學(xué)習(xí)地道的發(fā)音方式，久而久之成為習(xí)慣。

6、至少留三類不同層次的作業(yè)：第一類聽(tīng)讀作業(yè)，第二類抄寫作業(yè)，第三類造句、單詞配圖、思維導(dǎo)圖作業(yè)，使不同層次的學(xué)生找到適合自己的，循序漸進(jìn)的作業(yè)。

二、教學(xué)方法及具體措施

1、英文歌曲熱身：一學(xué)期至少學(xué)會(huì)2-3首適合孩子們的英文歌（除教材出現(xiàn)的以外）。初步培養(yǎng)他們的語(yǔ)感，注意到唱英文歌曲時(shí)單詞間的弱讀、重讀、連讀、略讀，通過(guò)有節(jié)奏的唱歌更輕松的學(xué)習(xí)單詞和句型。

2、Duty Report導(dǎo)入：每天上課安排一名學(xué)生進(jìn)行課前的Duty Report，用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己，說(shuō)說(shuō)今天是什么日子，說(shuō)說(shuō)天氣，自己的心情，介紹自己的愛(ài)好，家人，利用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)說(shuō)一說(shuō)自己身邊和他人的事情，狀態(tài)。讓他們能夠大膽的說(shuō)英語(yǔ)，哪怕只是簡(jiǎn)短的幾句話，久而久之，他們的大腦中會(huì)儲(chǔ)存很多可以隨口而出的英語(yǔ)口語(yǔ)。

3、在課堂活動(dòng)中根據(jù)教材特點(diǎn)適當(dāng)加入游戲環(huán)節(jié)，我用的比較多的是開(kāi)小火車說(shuō)單詞、passing down傳單詞、大轉(zhuǎn)盤說(shuō)句子，還可以利用有節(jié)奏的手勢(shì)和詞語(yǔ)進(jìn)行單詞或句型接龍。

4、知識(shí)呈現(xiàn)加強(qiáng)模仿跟讀：堅(jiān)持用四線三格黑板貼，從小培養(yǎng)孩子們書寫標(biāo)準(zhǔn)英文的好習(xí)慣;模仿課文讀音也非常重要，適時(shí)的組織學(xué)生進(jìn)行配音比賽，增強(qiáng)孩子們的語(yǔ)感。

5、練習(xí)輸出環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)孩子大膽說(shuō)英語(yǔ)的能力：每周安排一節(jié)Role Play and Show Time，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，發(fā)揮孩子們的特長(zhǎng)，激發(fā)他們的表演欲望。給予學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮個(gè)人的想象力和創(chuàng)造性，在保持較高學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，也提高了學(xué)習(xí)效率。

6、豐富獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：記錄孩子們口語(yǔ)中多次出現(xiàn)的錯(cuò)誤以及他們表達(dá)中的亮點(diǎn)，課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成，考試成績(jī)，個(gè)性品格等多方面的表現(xiàn)，分層進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

三、小學(xué)英語(yǔ)教師基本功

1、地道的英語(yǔ)發(fā)音。我每天堅(jiān)持聽(tīng)BBC或VOA聽(tīng)力，模仿地道發(fā)音，一星期背一篇英文美文，雖然已為人師，但還是要活到老學(xué)到老，尤其是語(yǔ)言，要常學(xué)常新。

2、漂亮的英文字母手寫體。堅(jiān)持每天上課都用四線三格黑板貼認(rèn)真書寫板書，利用課余時(shí)間練英文字母字帖，加強(qiáng)書寫能力，給孩子們樹立一個(gè)好榜樣。

3、實(shí)用的簡(jiǎn)筆畫功底。小學(xué)階段老師的板書是非常重要的，不僅要讓他們有邏輯思維，一節(jié)課的重點(diǎn)在腦海中記憶深刻，還要通過(guò)一些簡(jiǎn)單、美觀的簡(jiǎn)筆畫吸引他們的注意力，讓他們?cè)趫D畫和單詞與句型間產(chǎn)生理性聯(lián)系。

4、陽(yáng)光、上進(jìn)的美好心靈。教師只有自己的心中陽(yáng)光燦爛，才能把陽(yáng)光灑向每一個(gè)學(xué)生，要保持陽(yáng)光、上進(jìn)的樂(lè)觀態(tài)度，給學(xué)生傳遞正能量。因?yàn)?，教師在課堂上的一切，是對(duì)學(xué)生生命的影響，無(wú)論是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度、扎實(shí)的語(yǔ)言功底、禮貌友善的待人態(tài)度，還是積極樂(lè)觀的生活態(tài)度都是一種正能量，這樣的精神既會(huì)溫暖自己也感染了學(xué)生。

正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)，“教育，這首先是關(guān)懷備至的，深思熟慮的，小心翼翼的觸及年輕的心靈。在這里，誰(shuí)更有細(xì)致和耐心，誰(shuí)就能獲得成功?！币虼?，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，在教學(xué)的道路上，不僅要潛心研究教學(xué)，還要放慢腳步，靜待花開(kāi)。