初中班主任管理工作中的問(wèn)題與對(duì)策探析

吳燕純

摘要：初中階段對(duì)于學(xué)生而言是一個(gè)非常重要的發(fā)展階段，學(xué)生的世界觀和人生觀的形成在初中階段是一個(gè)比較關(guān)鍵時(shí)期，因此關(guān)于班主任管理工作的要求是比較高的。班主任教師是班級(jí)工作的組織者，關(guān)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展會(huì)產(chǎn)生很大的影響。受新課改的影響，目前傳統(tǒng)的班主任管理模式已經(jīng)難以適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展需求，要求班主任教師能夠轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，采取更為科學(xué)合理的管理方式來(lái)為學(xué)生營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，這樣才能夠提高班級(jí)管理工作效率，從而有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。本課題關(guān)于班主任管理工作過(guò)程中所存在的相關(guān)不足之處開展了研究工作，并給出了一些相對(duì)應(yīng)的解決舉措。

關(guān)鍵詞：初中班主任;管理;問(wèn)題;對(duì)策

目前教育對(duì)于素質(zhì)教育這個(gè)方面的呼聲越來(lái)越高，因此班主任管理工作的要求也越來(lái)越高。處于初中階段的學(xué)生，由于年齡特點(diǎn)，存在著比較強(qiáng)的好奇心，而且其思維也比較活躍，在日常學(xué)習(xí)和生活中，可能會(huì)存在注意力不集中的情況[1]。所以要求班主任教師在開展日常班級(jí)管理工作的過(guò)程中，能夠根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)來(lái)重視與學(xué)生之間進(jìn)行良好的溝通，同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到來(lái)自老師的體貼和關(guān)愛。在日常工作過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的話，一定要及時(shí)的去進(jìn)行解決，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好的發(fā)展。

一、初中班主任管理工作中存在的問(wèn)題

（一）教育理念及管理理念較為落后

教育這項(xiàng)工作是神圣而且偉大的要求，班主任教師在開展班級(jí)管理工作的過(guò)程中，能夠采取更為先進(jìn)的教育理念。班主任教師需要重視對(duì)自己的教育思想進(jìn)行管理，要求體現(xiàn)在日常班級(jí)實(shí)踐和學(xué)習(xí)研究中。針對(duì)當(dāng)前的情況而言，還存在著一些班主任教師理論水平不足的問(wèn)題，而且很多班主任教師缺少自主學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的意識(shí)，導(dǎo)致在開展日常班級(jí)管理工作的過(guò)程中，只是依據(jù)個(gè)人感覺(jué)來(lái)進(jìn)行，缺少科學(xué)性，難以有效促進(jìn)班級(jí)管理工作效果的提升，同時(shí)也不利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）管理方法過(guò)于簡(jiǎn)單而呆板

班主任教師在班級(jí)中起到了組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的作用，班主任的言行會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此要求班主任教師能夠采取更為先進(jìn)合理的管理方式。根據(jù)目前的教育狀況而言，仍然存在著一些班主任教師采取簡(jiǎn)單粗暴的方式來(lái)開展專制管理的情況，這些班主任教師只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于學(xué)生的思想素養(yǎng)這個(gè)方面缺乏足夠的關(guān)注，而且在開展日常班級(jí)管理工作的過(guò)程中，沒(méi)有正式去了解學(xué)生的具體思想情況。這種單一的管理方式，導(dǎo)致班級(jí)管理工作的效果不明顯，而且不利于相關(guān)工作實(shí)踐的順利開展。另外，有些班主任教師所采取的管理模式存在著很大的問(wèn)題，沒(méi)有重視發(fā)揮班干部對(duì)于班級(jí)管理的作用，同時(shí)也沒(méi)有對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行引導(dǎo)，這導(dǎo)致難以實(shí)現(xiàn)良好的教育目標(biāo)[2]。

二、提高初中班主任班級(jí)管理工作效率的有效措施

（一）提高初中班主任管理水平及教學(xué)理念

班主任教師在教學(xué)活動(dòng)中起到了引導(dǎo)者的作用，而且是班級(jí)活動(dòng)的組織者和管理者，受當(dāng)前新課程改革的要求，班主任教師在進(jìn)行教育專研工作的過(guò)程中，也需要重視提升自身的班級(jí)管理水平，這樣才能夠有利于更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要求班主任教師在日常班級(jí)管理工作的過(guò)程中，能夠更多地結(jié)合管理理念和哲學(xué)觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自身行為規(guī)范與德育教育之間的融合，同時(shí)，對(duì)于自己的行為也要進(jìn)行規(guī)范，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生榜樣的作用。另外，再發(fā)揮自己引導(dǎo)者作用的過(guò)程中，要重視尊重學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)來(lái)對(duì)學(xué)生開展相關(guān)管理工作，這樣才能夠保證班級(jí)管理工作水平的提升。

（二）采用多樣的管理方法及完善班級(jí)管理制度

要求班主任教師能夠重視為學(xué)生營(yíng)造更為科學(xué)合理的班級(jí)成長(zhǎng)環(huán)境，可以采取板報(bào)以及宣傳板等這些方式來(lái)進(jìn)行班級(jí)布置，為班級(jí)建立積極向上的風(fēng)氣，使得學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。建立健全相應(yīng)的班干部管理制度，也就是班主任在開展日常班級(jí)管理工作的過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)膶⒁恍┕芾頇?quán)利交給班干部，這樣可以充分體現(xiàn)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)的主體地位，使得學(xué)生自己來(lái)管理學(xué)生。關(guān)于班級(jí)干部職位，這個(gè)方面可以設(shè)置班長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)委員等這些職位，并將職位的設(shè)置情況公示在班級(jí)中。班干部的選拔要采取民主選拔的方式，選拔那些真正有能力進(jìn)行班級(jí)管理的學(xué)生。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力及培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀

在開展實(shí)際教學(xué)工作的過(guò)程中，班主任教師和科任教師都難以隨時(shí)去對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管，所以要求班主任教師能夠在日常學(xué)習(xí)和生活中重視提升學(xué)生的自主管理能力。要求在開展日常管理工作時(shí)，保持足夠的耐心，對(duì)于學(xué)生所存在的一些錯(cuò)誤思想一定要進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的思想價(jià)值觀念，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主管理習(xí)慣。另外，班主任教師在開展班級(jí)日常管理工作的過(guò)程中，也必須重視對(duì)學(xué)生開展德育教育工作，從而培養(yǎng)出更加高素質(zhì)的人才，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[3]。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中班主任教師不但需要傳授知識(shí)，同時(shí)也需要對(duì)學(xué)生開展德育教育。所以要求教師能夠重視關(guān)于初中班主任管理工作開展相應(yīng)的探究活動(dòng)，以有利于更好地解決所存在的不足之處，為學(xué)生營(yíng)造更為良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，有利于促進(jìn)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。要求班主任教師在開展日常班級(jí)管理工作的過(guò)程中，能夠多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，了解學(xué)生，對(duì)于學(xué)生所存在的不良心理狀態(tài)要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生感受到來(lái)自班主任關(guān)心，為學(xué)生營(yíng)造更為和諧的班級(jí)環(huán)境。這樣才能夠在以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德素養(yǎng)，同時(shí)也有利于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]何先強(qiáng).新課程改革背景下初中班主任管理工作中的問(wèn)題及對(duì)策探析[J].讀寫算，2018（13）.

[2]辛顯峰.初中班主任管理工作中遇到的問(wèn)題與解決對(duì)策[J].課程教育研究：外語(yǔ)學(xué)法教法研究，2018，000（032）：100.

[3]韋海燕.淺談農(nóng)村初中班主任管理工作中的難點(diǎn)與對(duì)策[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），2018，000（012）：226.