我國學(xué)校體育傷害事故致因及其預(yù)防

王宗云

摘要：目前，國內(nèi)各高校的相關(guān)體育政策法規(guī)中也明確指出了，安全是學(xué)校順利開展體育工作的前提，保障學(xué)生的生命安全，加強師生的安全教育培訓(xùn)與安全管理，創(chuàng)建安全的教育環(huán)境，開展安全的教育活動是學(xué)校理應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。而現(xiàn)今學(xué)校的體育傷害事故已經(jīng)成為攻克各校體育工作開展的難題，嚴重制約著高校體育教學(xué)的順利開展，不利于學(xué)生的身心健康與成長。基于此，學(xué)校更應(yīng)重視健全安全制度與應(yīng)急措施，加強對學(xué)生的管理，及時減少安全隱患，防止出現(xiàn)安全事故，并針對所需制定突發(fā)事件的預(yù)案，必要時可進行演練，增強青少年的自我保護意識。為了更好的探究學(xué)校體育傷害事故的致因，本文在已有研究的基礎(chǔ)上，對學(xué)校的預(yù)防措施進行探討，旨在減少事故發(fā)生的攀升率。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育;傷害事故;預(yù)防措施

引言

當(dāng)前，體育教學(xué)中的安全問題已經(jīng)影響學(xué)校正常教學(xué)的一大因素，部分體育教師與學(xué)校對于安全事故是非常懼怕的，學(xué)生的安全問題關(guān)乎到眾多家庭，也事關(guān)社會的安穩(wěn)，從始至終都一直受到國家相關(guān)教育部門的高度重視，而他們也始終將各校的安全問題、校園的安穩(wěn)看作國內(nèi)教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。但近幾年學(xué)生的體育傷害意外事故頻頻發(fā)生，已經(jīng)成為社會關(guān)注的熱門話題，其事故的發(fā)生不僅給家人帶來了痛苦，也造成了教學(xué)管理上的惶恐。同時，更因此困擾著不少學(xué)校及教師，可見，確保安全是學(xué)校體育的迫切需要，但不少學(xué)校卻采用了較激進的防護措施?；诖耍疚木蛧鴥?nèi)學(xué)校體育傷害事故對其致因進行分析，并提出相關(guān)的建議，希望以此能幫助降低事故發(fā)生率。

一、學(xué)校體育傷害事故的致因

（一）學(xué)生的原因

學(xué)校體育傷害事故的出現(xiàn)在很大程度上也與學(xué)生自身有關(guān)，學(xué)生自身的風(fēng)險表現(xiàn)在行為風(fēng)險與意識風(fēng)險上，在行為上沒有掌握正確的鍛煉方式，甚至在保護措施不足的情況下做高危動作。在意識上也缺乏一定的自我保護意識，大多數(shù)在校學(xué)生思想上還不夠成熟，在家中是父母的寶貝，做事較沖動，抗壓能力弱，逆反心理較強。同時，對于預(yù)防運動損傷等方面的知識掌握不到位，在身體疲勞或有疾病時也不告知教師，導(dǎo)致身體承受的負荷過大，最后發(fā)生意外事故。

（二）教師的原因

學(xué)校體育傷害事故的出現(xiàn)與教師也有很大關(guān)系，體育教師的不當(dāng)教學(xué)行為使得學(xué)生受傷害，像教師的教學(xué)方式及教學(xué)手段的錯誤，讓學(xué)生在不了解安全知識的前提下盲目行動。同時，部分體育教師的管理意識不強，玩忽職守，相關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)能力較差，不遵守教學(xué)規(guī)則，甚至盲目體罰學(xué)生。體育教師在開展體育教學(xué)活動時安全保護措施也做得不到位，多數(shù)教學(xué)內(nèi)容超出教學(xué)大綱，對學(xué)生提出比較過分的要求，講解動作要領(lǐng)不規(guī)范，甚至在課堂上私自離開崗位，對學(xué)生不負責(zé)任。當(dāng)然，體育教師也沒有對學(xué)生進行過多的心理安全教育，忽視場地器材，抱著僥幸心理，認為不會出事故[1]。

（三）物質(zhì)環(huán)境的原因

近年來，學(xué)校擴招的學(xué)生越來越多，給予學(xué)生的體育用地也越來越少，再加上部分學(xué)校資金不足，很多場地器材較為老化，設(shè)施安全不合規(guī)，導(dǎo)致發(fā)生傷害事故。同時，體育教師在開展體育項目時，其本身就存在安全隱患，大多數(shù)體育項目對于學(xué)生的身體素質(zhì)都提出了很高的要求，在開展的時候，難免會出現(xiàn)部分安全隱患，這也給體育教學(xué)帶來了不少的挑戰(zhàn)，也讓教師在教學(xué)前不斷的思考。另外，大多體育教師在講授過程中往往喜歡理論知識大于實踐教學(xué)，導(dǎo)致出現(xiàn)誤區(qū)。

（四）家長的原因

很多時候，家庭教育往往影響著孩子的成長，家庭教育的內(nèi)容涉及范圍也是很廣的，很多人在家庭中除了掌握必要的生活技能知識與社會規(guī)范的行為，最關(guān)鍵的還是對自身三觀的塑造及對生活的態(tài)度，可見，孩子的健康發(fā)展與家庭教育密不可分。國內(nèi)大多學(xué)生是獨生子女，家長對他們過于寵溺，部分家長時間作息太忙，對孩子無暇顧及，甚至僅僅用金錢給予他們關(guān)心，導(dǎo)致學(xué)生的性格較為孤僻、叛逆，在校園內(nèi)的安全問題就更為明顯，甚至一些不務(wù)正業(yè)的家長不管孩子，任由他們按自己的性子做事。

二、學(xué)校體育傷害事故的預(yù)防措施

（一）加強學(xué)校體育傷害事故的防范

為了降低學(xué)校體育傷害事故的發(fā)生率，學(xué)?？蓪w育傷害事故采取預(yù)防措施，加強防范。首先，學(xué)?？善赣冒踩逃矫娴膶I(yè)人士，在校為學(xué)生及教師開展安全教育方面的宣傳講座，讓學(xué)生及教師真正從中學(xué)以致用。其次，學(xué)校可設(shè)立相關(guān)的醫(yī)務(wù)部門，完善內(nèi)部制度，買齊相關(guān)的救援設(shè)備，為預(yù)防事故發(fā)生做準(zhǔn)備。最后，體育教師要積極備課，學(xué)校要重視體育教師的專業(yè)水平及綜合素質(zhì)，不斷改進體育教師的教學(xué)方式，降低事故風(fēng)險率，可采用先示范后練習(xí)的方式，提升學(xué)生的自我保護與防范意識，讓學(xué)生樹立正確的體育觀。

（二）擺正態(tài)度

保證安全問題是開展體育教學(xué)的前提，但是安全并不是靠避免活動、躲避參與來獲取的，是靠自身的責(zé)任感與謹慎得來的，如今用消極的態(tài)度對待安全，只會無形中帶來更多潛在的危險，體育教師需要勇于正視危險，不斷戰(zhàn)勝克服它，為未來長久的安全做鋪墊。同時，體育教師需要擺正態(tài)度，認真做好安全工作，將傷害事故的危險率降到最低，進而保證體育教學(xué)的安全。安全是來自多方面的，像教師的自我意識、自身行為規(guī)范等，其最終目的旨在幫助學(xué)生規(guī)避危險，增強他們的身體素質(zhì)，提升抗壓能力[2]。

（三）提升應(yīng)急處理能力

想要降低學(xué)生體育事故的發(fā)生率，不可避免的需要提升各校的應(yīng)急處理能力，學(xué)校各部門要組織體育教師，對以往出現(xiàn)的傷害事故例子進行總結(jié)分析，不斷尋求積極的應(yīng)對措施，根據(jù)實際情況調(diào)整傷害事故應(yīng)急儲備方案，實施一系列的傷害救護培訓(xùn)活動。當(dāng)傷害事故發(fā)生后，學(xué)校要立即組織相關(guān)的體育傷害事故專家小組，進行立即救治，后期與家長進行協(xié)商，保證事情的公平公正，并妥善處理事情。對于出現(xiàn)的任何突發(fā)事件，體育教師要學(xué)會沉著冷靜，及時采取有關(guān)措施進行解決，減少傷害事故的影響，對于事發(fā)現(xiàn)場進行保留，并及時向部門主管進行反映。

三、總結(jié)

總而言之，體育活動在開展過程中是完全不可能避免體育傷害事故的，事故是無法預(yù)測的，希望筆者的研究能夠降低學(xué)校體育傷害事故的發(fā)生率，保證學(xué)生能夠在體育課中安然無恙，增強體質(zhì)。當(dāng)然，學(xué)校也應(yīng)加強對事故的防范措施，提升應(yīng)急處理能力，沉著冷靜對待任何事。

參考文獻：

[1]王健.淺談體育教學(xué)中傷害事故的預(yù)防措施[J].當(dāng)代教育，2019，32（3）：67-67.

[2]徐泉永，李兆進.體育意外傷害事故的成因及對策研究[J].體育科技，2019，3（15）：78-78.

（西雙版納傣族自治州景洪市第四中學(xué)）